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《談談我對教師職業(yè)的理解與認識》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、談談我對教師職業(yè)的理解與認識關(guān)于教師，歷代就有很多論述。儒家歷來把教師的地位舉的很高。荀子把師納入“天地君親師”系列；《周記》中說：“師，教之以道者稱也”；楊雄說：“師者，人之模范也”；唐代韓愈講：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”；而在我看來教師就是一個用心付出，用愛教育，與時俱進的職業(yè)。教師的肩上肩負的不單單是簡單的授課職責，而是教書育人的偉大使命。學高為師，授之以漁。作為知識的傳播者，教師無疑應先擁有足夠的學識，才能更好的引導學生在知識的海洋里遨游，而不至于“誤人子弟”。特別是在這個高速發(fā)展的，日新月異的時代里，老師要懂得更多的東西，才能滿足
2、現(xiàn)代教育的需要。除了精通自己的專業(yè)知識外，教師還應拓展知識面，掌握好各種師范技能，如表達能力，組織能力，設(shè)計課堂教學的能力等等。此外，教師還應樹立“終身學習”的觀念，時刻關(guān)注時代的變化與發(fā)展，及時更新自己已掌握的知識和教學方法。知識淵博的老師總會給學生留下深刻的印象的。至少我就很敬佩那樣的老師。然而掌握豐富的知識后并不代表就能教好學生，“授之以魚，授之以漁”，這是我對老師教學的一個看法。老師不可能教學生一輩子，所以教他們死的知識，不如教他們學習的方法。如果老師只是照本宣科地把已有的知識告知學生，學生記在腦子里然后又忘了，這樣的教學意義并不大。
3、相反，如果老師教會學生怎樣去獲取知識，那將會讓學生一生受益。大學里，我就很慶幸地遇到這么一位老師。在課堂上，她不是純粹的對課本的內(nèi)容生搬硬套，而是通過各種各樣的活動調(diào)動我們學習的積極性和主動性，設(shè)計各種方案讓我們了解怎樣去獲取知識和應獲取哪些知識，鼓勵我們大膽創(chuàng)新，擁有自己的主見而不是對課本的知識囫圇吞棗，引導我們形成自己的思維模式和找到適合自己的學習方法。這些都讓我受益匪淺。我覺得自己的自學能力在期間有所提高了。我相信老師教給我們的學習方法對我以后的學習會有很大的幫助的。???二、愛每個學生，投入百分百熱情???學生是祖國未來的花朵，而教師
4、就是管理這些花朵的園丁，花朵是否可以燦爛的綻放與園丁有著不可或缺的聯(lián)系。教師是一個愛的職業(yè)，沒有愛的人是不可能成為一個好老師的。蘇霍姆林斯基曾說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”魯迅說：“教育植根于愛。”贊科夫說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生?！敝挥薪o予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。當你為學生付出愛時，學生是知道的。???人們常說：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熤允恰叭祟愳`魂的工程師”，因為在教育教學過程中，教師的言行極大地影響著學生人格的形成、才智的發(fā)展，教育是真正觸摸到
5、學生心靈的活動。教師只有用“愛心”去呵護學生的成長，才能讓學生逐漸形成高尚的品德、良好的行為、聰明的才智。因為愛是人們普遍存在的心理需求，學生如果能經(jīng)常感受到教師對他的愛、關(guān)心和尊重，便會激發(fā)出健康的情感，產(chǎn)生積極向上、奮發(fā)學習的動機，學習動力才會持久，興趣才會強烈，學生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道”。一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養(yǎng)，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛孩子。你愛教育事業(yè)，你才會取得事業(yè)成功的樂趣；你愛學生，你才會獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華
6、，得到淋漓盡致的發(fā)揮。???教師的愛應該是大愛，是愛每一個學生。絕不以學生成績的好壞，家境的優(yōu)差來評斷一個學生。誰說成績差的學生就不優(yōu)秀呢？從歷史上，曾一度被視為“差等生”的“歪才”，最終卻成為杰出人物的不乏其人：達爾文、居里、拿破侖、拜侖、海涅、愛因斯坦等這些偉人，都曾被視為難成器的”差等生。.不是有句話說“善待每一個學生吧,尖子生是未來的名校校長,中等生是各行各業(yè)的骨干力量,差等生是腰纏萬貫的老板?！彪m然只是調(diào)侃的語句,可也有一定道理。他們的未來什么樣子,誰也說不定.素質(zhì)教育承認學生發(fā)展的差異,如何看得出所謂差異呢？差等生一旦從教師一個贊
7、許的眼神、一個真誠的微笑、一句由衷的贊語……中意識到被重視、被賞識，便會感到無限的溫暖，如同受折而焦渴的小苗吮吸甘甜的晨露，進而點燃希望之火。一句話"只有差異,沒有優(yōu)劣",老師的愛更不應有有等級之分。????三、強化責任意識，做到以身作則；???責任感，這是每一個職業(yè)都要求具備的特質(zhì)，教育事業(yè)更是如此。教育是教人向善的活動，而這種向善、求真、求知的活動，只有作為施教者的教師擔負起了、意識到了自身的社會責任，才能更好地發(fā)揮作用。???教師的教育行為至少要面臨三項責任：一是崗位責任。就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師的職業(yè)特征。二是社會
8、責任。我們教師有責任和義務，把學生教育好、保護好、培養(yǎng)好，有責任讓家長放心、滿意，有責任促進教育公平，構(gòu)建和諧社會。三是國家責任。我國是擁有14億人口的大國，“落后
