懸崖邊的樹教學(xué)課件

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1、曾卓懸崖邊的樹作者及寫作背景曾卓1922年出生于武漢，14歲開始寫作，17歲正式發(fā)表作品，是在抗日救亡運(yùn)動中成長起來的一代詩人。詩人一生境遇坎坷，1955年詩人被卷入所謂的“反黨集團(tuán)”。文化大革命中再次受迫害，詩人經(jīng)受著靈魂和肉體的雙重煎熬，直到本詩創(chuàng)作于1980年詩人才獲得解放。整整做了25年的囚犯。本詩創(chuàng)作于1970年，那時(shí)中國正處于文化大革命時(shí)期，這首詩是正直而勇敢的詩人面對厄運(yùn)時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白，表現(xiàn)了生活中一個(gè)強(qiáng)者的信念與追求。這首詩歌所描繪的意象是什么？這棵樹生長在什么地方？強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容？解題大樹懸崖邊上生長環(huán)境的險(xiǎn)惡yá懸崖喧嘩寂寞倔強(qiáng)飛翔xiáng

2、xuānjuéjiàngmò這些詞語你會讀嗎？不知道∕是什么∕奇異的風(fēng)將一棵樹∕吹到了∕那邊……平原的∕盡頭臨近∕深谷的∕懸崖上它傾聽∕遠(yuǎn)處∕森林的∕喧嘩和深谷中∕小溪的∕歌唱它孤獨(dú)的∕站在那里顯得∕寂寞而又倔強(qiáng)它的∕彎曲的∕身體留下了∕風(fēng)的∕形狀它∕似乎∕即將傾跌進(jìn)∕深谷里卻∕又像是∕要∕展翅飛翔……請同學(xué)說一說自己想象到的畫面，并從詩中找出表現(xiàn)這棵樹生長環(huán)境詞語和表現(xiàn)這棵樹神態(tài)的詞語。生長環(huán)境：樹的神態(tài)與動作：那邊體現(xiàn)遙遠(yuǎn)平原的盡頭遙遠(yuǎn)人跡罕至臨近深谷的懸崖上環(huán)境險(xiǎn)惡傾聽孤獨(dú)寂寞倔強(qiáng)彎曲跌進(jìn)飛翔悟詩詩作中的懸崖邊象征了什么？詩中倔強(qiáng)挺立的樹象征了什么？作者

3、通過這首詩表現(xiàn)了怎樣的思想感情？懸崖邊象征了作者當(dāng)時(shí)所處的險(xiǎn)惡環(huán)境。倔強(qiáng)挺立的大樹象征了堅(jiān)強(qiáng)自信的作者自己。作者通過對在逆境中傲然挺立的樹的贊頌，表現(xiàn)了作者對生活的思考，面對生活中的困難，我們要有毅力和膽量去戰(zhàn)勝它，表現(xiàn)了一個(gè)生活的強(qiáng)者的信念與追求。悟詩知識分子在文革期間知識分子在文革期間思考：我們在生活中也經(jīng)常遇到這樣那樣的困難，與曾卓相比，你有何感受？你覺得你以后應(yīng)該怎樣面對遇到的一些挫折？拓展延伸問題：作者運(yùn)用了什么樣的手法表現(xiàn)自己的主題？懸崖邊險(xiǎn)惡環(huán)境倔強(qiáng)挺立堅(jiān)強(qiáng)自信的的大樹作者自己。托物言志象征品詩托物言志就是通對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意

4、愿。采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。托物言志詩，指的是詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物的一類詩歌。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。托物言志反復(fù)朗誦體會詩歌韻律美認(rèn)真品讀領(lǐng)悟詩歌形象美聯(lián)想想象感受詩歌畫面美知人論世感悟詩歌主題美課堂小結(jié)比較閱讀真的，我看見過半棵樹在一個(gè)荒涼的山丘上像一個(gè)人為了避開迎面的風(fēng)暴側(cè)著身子挺立著它是被二月的一次雷電從樹尖到樹根齊楂楂劈掉了半邊春天來到的時(shí)候半棵樹牛漢半棵樹仍然直直的挺立著長滿了青青的樹葉半棵

5、樹還是一整棵樹那樣高還是一整棵樹那樣偉岸人們說雷電還要來劈它因?yàn)樗€是那么直那么高雷電從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊盯住了它荒涼的山丘迎面的風(fēng)暴二月的一次雷電險(xiǎn)惡環(huán)境直直的挺立著長滿了青青的樹葉半棵樹雷電還要來劈它從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊盯住了它它象征著那些桀驁不馴的生命，象征著堅(jiān)持秉守正道與自覺維護(hù)尊嚴(yán)的知識分子的不屈的抗?fàn)幘衽c韌性的戰(zhàn)斗傳統(tǒng)。背誦這首詩--再見《半棵樹》是1972年牛漢在湖北咸寧文化部五七干校，看到同時(shí)被下放的馮雪峰瘦削的形象，受觸發(fā)而寫成的。半棵樹寫作背景