現(xiàn)代企業(yè)制度下的企業(yè)文化與職工教育

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1、現(xiàn)代企業(yè)制度下的企業(yè)文化與職工教育摘要企業(yè)文化的形成與發(fā)展要以職工教育為基礎(chǔ)和前提，同時，企業(yè)文化的形成又為職工教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部條件，提供了豐富的內(nèi)容。　　關(guān)鍵詞企業(yè)文化職工教育現(xiàn)代企業(yè)制度　　現(xiàn)代企業(yè)制度下的企業(yè)文化是企業(yè)員工在長期生產(chǎn)經(jīng)營活動中形成的一套觀念、信念、價(jià)值和行為規(guī)則，以及由此導(dǎo)致的行為模式，是企業(yè)凝聚力和向心力的來源，是企業(yè)職工的精神支柱。職工教育是提高職工隊(duì)伍素質(zhì)的重要保證，對企業(yè)文化起到支撐作用。企業(yè)文化與職工教育同屬于企業(yè)意識形態(tài)領(lǐng)域，屬于非物質(zhì)因素。企業(yè)文化與職工教育都反映企業(yè)的文明和進(jìn)步程度，二者相互作用、相互影響、密不可分，職工教育是企業(yè)

2、文化建設(shè)的基礎(chǔ)，企業(yè)文化又是職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)的反映，沒有發(fā)達(dá)的職工教育就不可能有高層次、高質(zhì)量的企業(yè)文化。1職工隊(duì)伍的素質(zhì)與文化層次決定企業(yè)文化的狀況文化從廣義的角度來講是社會歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。從狹義的角度來理解是社會的意識形態(tài)，以及與之相應(yīng)的制度和組織結(jié)構(gòu)，是一種歷史現(xiàn)象。每一種社會制度都有與之相適應(yīng)的文化，并隨著社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展，作為意識形態(tài)的文化，是一定政治和經(jīng)濟(jì)的反應(yīng)，又作用于一定的社會政治和經(jīng)濟(jì)文化；第二層含義是泛指一般知識，包括語言文字知識。如“學(xué)文化”即指學(xué)習(xí)文字知識和求取一般知識。對個人而言的“文化水平”，是指一個人的語言和知識程度

3、。在古代是指文治和教化的總稱。文化和教育是一對孿生姐妹。教育泛指向人們傳授知識、技能，使人們明白道理，改變?nèi)藗兯枷胍庾R的活動。教育的目的在于為社會造就有用的人才，最終結(jié)果是全民族素質(zhì)的提高、社會文化的發(fā)達(dá)、提高與進(jìn)步。也就是說社會的文明與進(jìn)步，取決與社會成員接受教育的程度，即教育的發(fā)展程度。沒有發(fā)達(dá)的教育，就不可能有發(fā)達(dá)的社會文化；反過來說，教育落后，文化也一定落后。隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，“以人為本”的企業(yè)文化建設(shè)越來越重要。企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和；是企業(yè)在一定發(fā)展階段，在長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動中形成的具有本企業(yè)特點(diǎn)的群體意識、精神風(fēng)貌、價(jià)值取向

4、、行為規(guī)范、經(jīng)營思想、管理方略。筆者認(rèn)為，企業(yè)文化的外在綜合標(biāo)志是產(chǎn)品的商標(biāo)設(shè)計(jì)和企業(yè)的社會形象；企業(yè)文化的核心是用凝煉出來的企業(yè)精神本質(zhì)來塑造高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，作用在于激發(fā)職工的潛能和精神，使企業(yè)在市場中立于不敗之地。企業(yè)文化屬于企業(yè)意識形態(tài)領(lǐng)域，來源于職工生產(chǎn)經(jīng)營活動的實(shí)踐，并受職工思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)的制約。在現(xiàn)有歷史條件下，職工隊(duì)伍素質(zhì)與其教育的程度有密切關(guān)系。中國尖端的民用高科技企業(yè)“華為”依靠受過高層次教育的職工隊(duì)伍，創(chuàng)造了嶄新的企業(yè)文化。這個企業(yè)的職工有85%是大學(xué)生、研究生。該企業(yè)文化的內(nèi)容是愛祖國、愛人民、愛事業(yè)和愛生活，企業(yè)文化的精髓是責(zé)任意

5、識、創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神與團(tuán)結(jié)合作精神，倡導(dǎo)實(shí)事求是的行為準(zhǔn)則。企業(yè)文化促進(jìn)了生產(chǎn)經(jīng)營活動，2003年華為銷售額為317億元。所以，企業(yè)文化最終受職工教育狀況制約。這里所說的職工教育是指職工大教育，它包括思想政治教育、文化知識教育、行為規(guī)范教育、業(yè)務(wù)技術(shù)教育。如果拋開職工受教育的狀況，單純地談企業(yè)文化，只能是空中樓閣，可望而不可及。當(dāng)然人們可以請文人來為企業(yè)杜撰所謂的文化，那只是門面的裝潢、臉面的粉飾，決不是企業(yè)素質(zhì)的真實(shí)反映。2職工教育是企業(yè)文化的基礎(chǔ)企業(yè)文化作為一種意識存在于企業(yè)職工的工作和生活之中，并滲透到生產(chǎn)、管理、銷售、服務(wù)等各個環(huán)節(jié)之中。企業(yè)文化是在個體的廣泛認(rèn)同和接受下

6、，成為一種行為準(zhǔn)則，來指導(dǎo)行動，其特點(diǎn)帶有高度的自覺性和鮮明的企業(yè)特征。不管企業(yè)文化形式、內(nèi)容、表述有何不同，但與職工教育的層次、狀況有著直接聯(lián)系。高層次、高素質(zhì)的職工教育，必須為發(fā)達(dá)的企業(yè)文化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。獨(dú)具魅力的“海爾文化”，就充分說明了這一點(diǎn)，企業(yè)建設(shè)的根本在教育。首先，企業(yè)文化建設(shè)必須依靠有較高道德和文化修養(yǎng)的人。人才的培養(yǎng)，道德素質(zhì)的提高，必須通過職工教育完成?，F(xiàn)代企業(yè)制度的建立，必須加強(qiáng)對職工市場經(jīng)濟(jì)知識的教育，使職工轉(zhuǎn)變觀念，樹立競爭意識、危機(jī)意識、產(chǎn)品質(zhì)量意識。使職工認(rèn)識到鐵飯碗、鐵交椅、鐵工資的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)意識已經(jīng)過時，形成群體的危機(jī)感、緊迫感，否則個人難以生存，企

7、業(yè)難以發(fā)展。其次，企業(yè)文化的立足點(diǎn)在于開發(fā)人的潛能，促使人的全面發(fā)展，而潛能的激發(fā)，人的全面發(fā)展要靠教育。因?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)對科技文化知識的需要越來越高，對人的素質(zhì)要求越來越嚴(yán)。豐富人的知識，提高人的素質(zhì)，唯一的途徑是加強(qiáng)職工教育。職工的思想政治教育，促使愛廠敬業(yè)，使職工產(chǎn)生與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)的忠誠之心。職工的文化科學(xué)教育，可以使職工掌握現(xiàn)代科技知識，加快新技術(shù)、新工藝的運(yùn)用，加速企業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展。最后，企業(yè)文化要求人們具有科學(xué)的思維方式、高尚的道德情操。因?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)千變