英文原版電影在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

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1、英文原版電影在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用[摘要]　利用英文原版電影進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一種十分有效的教學(xué)方法，有助于給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍，使學(xué)生在這種半真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，感受中西方文化差異，從而增強(qiáng)活學(xué)活用的外語(yǔ)交際能力，將會(huì)使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)等方面受益無(wú)窮。[關(guān)鍵詞]　英文原版電影大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)　運(yùn)用　　　　隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為廣大大學(xué)英語(yǔ)教師樂(lè)于采用的一種教學(xué)手段。然而在使用多媒體教學(xué)的時(shí)候，許多教師會(huì)面臨這樣的問(wèn)題：正在使用的閱讀教材制作課件費(fèi)力

2、費(fèi)時(shí)，而現(xiàn)成的教學(xué)軟件又不能滿足教學(xué)需要。如果有一種資源，只要稍做加工就能利用，我們何樂(lè)而不為呢?英文原版電影就是這樣一種取之不盡用之不竭的資源。利用英文原版電影資源進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，可以突破教材的局限性，極大地豐富學(xué)習(xí)者各方面的知識(shí)，從而顯著提高教學(xué)效率。　　　　一、英文原版電影在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的意義　　　　1、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣　　著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！笨梢?jiàn)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)，積極性也相對(duì)

3、較低。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法讓他們認(rèn)為英語(yǔ)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，所學(xué)的范圍也只是停留在書(shū)本上有限的詞句。而英文電影的播放使他們擺脫了單調(diào)的書(shū)本知識(shí)，融入到故事情節(jié)當(dāng)中，與主角同喜同悲，對(duì)培養(yǎng)他們的感情有著舉足輕重的作用。《魂斷藍(lán)橋》(WaterlooBridge)描述的是一個(gè)凄美的戰(zhàn)時(shí)的愛(ài)情故事。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生對(duì)故事情節(jié)及人物刻畫(huà)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)語(yǔ)言本身，學(xué)生在這種環(huán)境中不知不覺(jué)地捕捉語(yǔ)言信息，情感得到激發(fā)，想象和聯(lián)想得以啟迪，從而使他們進(jìn)入作品意境，促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言的接受?！　　　?、英美原版電影可以活躍課堂氣氛　

4、　研究表明，第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)效果和情感因素密切相關(guān)，因此要最大限度地減少影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果的消極因素。在外語(yǔ)教學(xué)中，營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的課堂氣氛比努力探索新方法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)法和詞匯更為重要。試想如果學(xué)生處于一種受壓抑的學(xué)習(xí)氛圍，勢(shì)必在心理上產(chǎn)生障礙而影響其主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，以致學(xué)習(xí)效果大打折扣。然而，生動(dòng)、豐富的課堂活動(dòng)和輕松愉快的氛圍會(huì)消除學(xué)生的心理障礙，從而將其心理機(jī)制調(diào)至最佳狀態(tài)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。因此，我們可以斷言，和諧活躍的課堂氣氛有助于提高學(xué)習(xí)效率?！　　　?、有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英美正確的

5、發(fā)音　　原版英文電影的語(yǔ)言多是不同地理區(qū)域、社會(huì)階層、文化程度、職業(yè)、年齡、性別的人們之間的對(duì)話，是最接近現(xiàn)實(shí)生活的語(yǔ)言。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)說(shuō)不但幫助增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和興趣，而且能夠加深聽(tīng)覺(jué)的印象與語(yǔ)言器官方面運(yùn)動(dòng)的印象，學(xué)會(huì)地道的英美發(fā)音。只要置身于某種語(yǔ)言環(huán)境中，就能在較短時(shí)間形成語(yǔ)言能力，理想的外語(yǔ)環(huán)境是促進(jìn)學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)的重要條件。而英文影片正提供了一個(gè)學(xué)習(xí)正確發(fā)音的環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中模仿英美人士的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。　　　　4、電影有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力　　語(yǔ)言是社會(huì)的文化現(xiàn)象，語(yǔ)言被

6、人們用來(lái)在社會(huì)語(yǔ)境中進(jìn)行交際。要正確地理解和使用一門(mén)語(yǔ)言就必須了解該語(yǔ)言的文化知識(shí)，所以語(yǔ)言教學(xué)只有結(jié)合文化進(jìn)行，才符合語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)。目前的外語(yǔ)教學(xué)往往只注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授而忽視文化知識(shí)的導(dǎo)入。而電影在提供學(xué)習(xí)目的語(yǔ)語(yǔ)詞知識(shí)、語(yǔ)用知識(shí)的同時(shí)也全面、客觀地展示了目的語(yǔ)的民族個(gè)性、人文思想和精神氣質(zhì)。豐富多樣的電影素材所提供的語(yǔ)言形式和社會(huì)文化語(yǔ)境可以培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別文化差異的能力，激發(fā)同化動(dòng)機(jī)，從而使學(xué)習(xí)者把目的語(yǔ)的語(yǔ)詞與文化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)直至真正掌握該語(yǔ)言?！　　《⒗糜⑽脑骐?/p>

7、影進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該如何選材　　　　1、對(duì)白豐富，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。選擇標(biāo)準(zhǔn)的美國(guó)英語(yǔ)或英國(guó)英語(yǔ)發(fā)音，避免有太多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。另外，不能缺少對(duì)白，要有翻譯優(yōu)良的漢語(yǔ)字幕，便于學(xué)生理解影片內(nèi)容。最好用既有英文字幕又有中文字幕的電影，或者中英文字幕可以自由切換?！　　　?、長(zhǎng)度適宜。最好是90分鐘至110分鐘之內(nèi)。因?yàn)槲覀兊拿看握n的教學(xué)時(shí)間有限，如果影片過(guò)長(zhǎng)，分成兩次放映的話會(huì)影響影片的整體感，而且學(xué)生也會(huì)淡忘一些情節(jié)?！　　　?、內(nèi)容積極向上。要篩除那些暴力，血腥，恐怖，色情的電影，另外，情節(jié)不要過(guò)于復(fù)雜晦澀，

8、情節(jié)也不要過(guò)于追求感官刺激，或者曲折離奇，這些都會(huì)使學(xué)生過(guò)多關(guān)注電影情節(jié)，而不注意學(xué)習(xí)知識(shí)。最好選擇題材輕松、內(nèi)容簡(jiǎn)單、畫(huà)面對(duì)語(yǔ)言說(shuō)明作用強(qiáng)的影片?！　　　?、最好是近期國(guó)際上獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀影片。這些影片的語(yǔ)言經(jīng)過(guò)錘煉，而且對(duì)學(xué)生有較大的吸引力。而且近幾年新制作的電影更貼近時(shí)代，可以讓學(xué)生有新鮮感。語(yǔ)言也在隨著時(shí)代的變化而不斷發(fā)生變化，我們也要不斷學(xué)習(xí)新出現(xiàn)的語(yǔ)言，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐?！　　　∪?、如何利用英文原版電影進(jìn)行教學(xué)　　　　1、在看電影之前，需要向?qū)W生介紹一下影片發(fā)生的背景，歷