《認識底和高》word版

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1、五年級數(shù)學上冊《認識底和高》教學設計廣坪鎮(zhèn)中心小學李艷華一、談話導入、激起欲望1、出示教材51頁主題圖。當我們乘車外出游玩時，經(jīng)常會通過橋洞、隧道，進入橋洞、隧道前肯定會出現(xiàn)這樣的標志，你知道圖中“限高4.5m”的含義嗎？（限高的作用除了提示、警告交通安全外，還起到保護立交橋、橋洞免受損害等）2、如果把橋洞看成一個梯形，你知道4.5m是從哪到哪的距離嗎？請同學們在自己的練習紙上畫出這條線段（練習紙上的第1題）。教師通過課件演示畫法，指出這個4.5m就是梯形的高。（設計意圖：通過生活中“限制高度”交通標志，導入新課，貼近生活，激發(fā)學生的求知欲望，為“高”和“底”

2、的意義的引出打下扎實的體驗基礎。）3、那我們今天就一起來認識底和高。板書課題：認識底和高二、探究新知1、認一認：認識梯形、平行四邊形、三角形的底和高。（強調(diào)平行四邊形、三角形的高與底的對應關系）2、畫一畫（1）畫梯形的高①師板演任意梯形的高的畫法。②學生完成練習紙上的第2題，畫出梯形的高，教師巡視指導。學生匯報，展示。④指出直角梯形的高。③概括小結梯形的高就是從上底任意一點到下底的垂線段的長度。梯形有無數(shù)條高。（設計意圖：在操作中對比上、下底的關系和兩腰之間的關系，為去分梯形和平行四邊形的“高”抓住重點，也為不同圖形的高抓住了共同點。）（2）畫平行四邊形的高①

3、學生自主探究，在組內(nèi)交流完成練習紙上第3題。教師巡視的同時給予必要的指導。并抽生展示。②概括：平行四邊形的高就是一組平行線之間的垂線段的長度。平行四邊形有無數(shù)條高，可以分成兩組。（3）畫三角形的高①三角形一共有多少條高？怎么畫？試一試。學生自主探究，在組內(nèi)交流完成練習紙上第4題。并抽生展示。直角三角形的兩條直角邊分別是三角形的底與高②概括：三角形的高就是從三角形的一個頂點到它的對邊的垂線段的長度。三角形有三條高。（設計意圖：在大量的探索、總結、歸納和比較之后，用關鍵詞提煉描述這條線段，“高”和“底”的定義水到渠成。動手操作，更好地詮釋了高的特征和含義，同時為后

4、面即將小學的“平行四邊形的比較”埋下伏筆，提供策略。）三、練習鞏固完成課本52頁練一練1、2、3、4題。四、全課小結通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？五、布置作業(yè)完成練習冊35頁的內(nèi)容。五年級數(shù)學上冊《認識底和高》說課稿廣坪鎮(zhèn)中心小學李艷華各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是北師大版五年級上冊第51-52頁的《認識底和高》，我將從教材、教法、學法、教學過程四個方面對本節(jié)課進行說課：一、說教材本節(jié)課是在學生認識三角形、平行四邊形與梯形的特征，會畫垂線的基礎上進行學習的，是學生探索平行四邊形、三角形和梯形面積計算的基礎。教科書結合學生熟悉的“限高”情境，引出梯形的高，繼

5、而認識梯形的底及平行四邊形、三角形的底和高，設計了三個層層遞進的問題。結合教材的特點和學生的實際情況，我確定了如下教學目標：知識技能：通過動手操作，認識平行四邊形、梯形和三角形的高，會用三角尺畫出平行四邊形、梯形和三角形的高。數(shù)學思考與問題解決：經(jīng)歷認識高的過程，通過動手操作體會不同圖形中高的特征，能在方格紙上畫出給定底和高長度的平行四邊形、三角形與梯形。。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生動手操作能力，提高學生學習幾何知識的興趣，幫助學生樹立科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。本節(jié)課的教學重點和教學難點是：重點：會辨認平行四邊形、梯形和三角形的高。難點：會辨認平行四邊形、梯形和三角形的高。二．

6、說教法和學法我在教學中通過"限高"這一個情境，引出課題，引導學生參與畫一畫、認一認、畫一畫等教學活動。在學法指導上，我采取遷移、點撥、滲透、對比、反饋等多種指導方法，突出：問題讓學生提出；疑難讓學生研討；規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)；評價讓學生參與。三．說教學過程根據(jù)本課的教學目標，我將本課分為五個環(huán)節(jié)：1.談話導入；2.探究新知；3.練習鞏固；4.總結；5.布置作業(yè)。一、談話導入、激起欲望1、出示教材51頁主題圖。當我們乘車外出游玩時，經(jīng)常會通過橋洞、隧道，進入橋洞、隧道前肯定會出現(xiàn)這樣的標志，你知道圖中“限高4.5m”的含義嗎？2、如果把橋洞看成一個梯形，你知道4.5m

7、是從哪到哪的距離嗎？請同學們在自己的練習紙上畫出這條線段（練習紙上的第1題）。教師通過課件演示畫法，指出這個4.5m就是梯形的高。3、那我們今天就一起來認識底和高。板書課題：認識底和高二、探究新知1、認一認：認識梯形、平行四邊形、三角形的底和高。（強調(diào)平行四邊形、三角形的高與底的對應關系）2、畫一畫（1）畫梯形的高①師板演任意梯形的高的畫法。②學生完成練習紙上的第2題，畫出梯形的高，教師巡視指導。學生匯報，展示。④指出直角梯形的高。③概括小結梯形的高就是從上底任意一點到下底的垂線段的長度。梯形有無數(shù)條高。(2)畫平行四邊形的高①學生自主探究，在組內(nèi)交流完成練習

8、紙上第3題。教師巡視的同時給予必要的指