高校素質(zhì)教育中音樂素質(zhì)教育的作用

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1、高校素質(zhì)教育中音樂素質(zhì)教育的作用高校素質(zhì)教育中音樂素質(zhì)教育的作用　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育是國家教育改革的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略決策，加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育工作，是適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展、歷史潮流的必然要求。高校音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。音樂教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一,它對于開拓型人才的培養(yǎng)，對于大學(xué)生素質(zhì)的提高、以及大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和完善人格的形成,具有舉足輕重的作用。　　一、音樂教育對大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性和必要性　　我國高等學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的一代新人，音樂教育作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，首先是一種基本素質(zhì)教育，音樂教育和素質(zhì)教育的根本目的是一致并緊密結(jié)合在一起的，良

2、好健康的音樂，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)氣氛。而音樂教育在素質(zhì)教育中也起著極為重要的作用。音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，它能夠使人們感知和領(lǐng)會美的內(nèi)涵。音樂教育是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要的組成部分。它可以提高人們對事物的感受、理解、鑒賞能力，可以發(fā)展想象力，豐富感情、陶冶情操，通過音樂的素質(zhì)教育可以潛移默化的將道德、情操、精神品質(zhì)熏陶滲透，從而使人們達(dá)到崇高的理想境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖進(jìn)一步深化了音樂對人思想的凈化作用，他說：音樂教育比其他教育都重要得多。他認(rèn)為，音樂教育除了注重道德和社會目的教育以外，還承擔(dān)把人教育成美的人和善的人。音

3、樂教育在素質(zhì)教育中重要地位，有著不可替代的作用。李嵐清副總理曾對音樂教育的重要性做了精辟的論述：音樂的美育功能不只是一般地提高審美能力和陶冶情操等，他對人的智力開發(fā)，特別是提高人的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉表達(dá)和解決問題的能力等方面都有幫助，音樂對社會的文明進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。李嵐清副總理從百年樹人的高度，提出了加強(qiáng)大學(xué)生音樂素質(zhì)教育的問題，強(qiáng)調(diào)高校音樂教育的重要地位，指明高校音樂教育的根本任務(wù)?？梢?，開展音樂素質(zhì)教育對提高高校大學(xué)生的素質(zhì)是非常重要的?！　《?、高校素質(zhì)教育中音樂教育的作用　　音樂教育的作用在于可以凈化人的心靈,陶冶人的情操,開發(fā)想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)身心健康，并使

4、人從中汲取激情和前進(jìn)的動力。大音樂家貝多芬曾說:音樂能使人類的精神爆發(fā)出火花。音樂比一切智慧、一切哲學(xué)有更高的啟示。.L.是最能深入人心靈的藝術(shù)。健康向上的音樂可以振奮人的精神,鼓舞人的斗志;優(yōu)美抒情的音樂可以給人以愉悅的情感體驗(yàn),放飛人的心情,安定人的情緒。音樂教育可以使學(xué)生的個(gè)性變得開朗、樂觀,喜歡主動與人交流,增進(jìn)個(gè)人的親和力，促進(jìn)健康心理的養(yǎng)成,良好個(gè)性的培育。音樂教育對素質(zhì)教育的功能和滲透是全方位的,是其他學(xué)科不可替代的。音樂教育發(fā)展至今，它對素質(zhì)教育的作用日趨顯著。　?。ㄒ唬┮魳方逃梢蕴岣叽髮W(xué)生的思想道德修養(yǎng)　　以音樂教育為媒介，提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)，是大學(xué)

5、生思想政治教育的主渠道，也是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。思想道德教育不能是空洞的說教。音樂的外在形態(tài)是感情,而音樂的內(nèi)在根源是對于事物的真?zhèn)蚊莱蟮恼J(rèn)識。音樂教育對培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)是意識形態(tài)的產(chǎn)物,它來自人的意識活動,同時(shí)又反作用于人的意識。通過音樂教育影響學(xué)生的思想道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,塑造學(xué)生美好的心靈和完美人格，是音樂教育責(zé)無旁貸的責(zé)任,也是行之有效的途徑。音樂在德育方面的重要作用是不能低估的。如在欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》等樂曲的同時(shí),可以可激發(fā)人從困境中站起來的勇氣，引導(dǎo)學(xué)生勇于直面現(xiàn)實(shí)中的困難與挫折,鍛煉不屈不撓的精神,

6、形成積極進(jìn)取、樂觀豁達(dá)的正確的人生觀；欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》等優(yōu)秀的民族音樂，可以增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，使大學(xué)生不斷自我激勵(lì),奮發(fā)圖強(qiáng)；《在希望的田野上》、《我愛你，中國》、《走進(jìn)新時(shí)代》等作品鮮明地反映了我們的新時(shí)代精神,在改革開放的今天仍然起到積極和鼓舞的作用。音樂教育由于它自身無可比擬的優(yōu)越性決定了它可以使大學(xué)生愿意接受思想政治教育。對大學(xué)生的思想、道德觀念等等的滲透和潛移默化的影響是巨大的?！　。ǘ┮魳方逃梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性　　培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的人才是我國當(dāng)代素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。想象力、創(chuàng)造力是人最珍貴的能力之一，比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著

7、世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。音樂教育對大學(xué)生形象思維的建立、想象力和創(chuàng)造性等素質(zhì)的提高,有著很大的作用。在音樂教學(xué)中，通過各種方法與技能的訓(xùn)練，可以在提高學(xué)生的音樂素質(zhì)同時(shí)，激發(fā)他們的潛能，啟迪他們的心靈，提供無窮的想象空間，引起他們的聯(lián)想與想象，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。愛因斯坦曾說過:我的科學(xué)成績很多是從音樂啟發(fā)來的。音樂作品留給人們的想象空間是很大的，利用音樂的可塑性和形象性，可以培養(yǎng)大學(xué)生的想象力、注意力、記憶力、觀察力、反應(yīng)力等等,使大學(xué)生成為一個(gè)思想開闊、思維敏捷的具有多種素質(zhì)、全面發(fā)展的