資源描述：
《班主任如何做好家校溝通》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第九講如何做好家校溝通why教育是一項系統(tǒng)的工程，僅靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要社會各方面的配合，其中家庭教育尤為重要。在教育過程中，班主任與家長的關(guān)系直接影響教育目標(biāo)的實現(xiàn)，必須建立良好的關(guān)系，才達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系，通力合作，共同育人的目的。一、家校溝通具有極其重要的現(xiàn)實意義1、家校溝通會為孩子的健康成長營造良好的氛圍2、家校溝通對教師自身素質(zhì)的提高起很大促進(jìn)作用3、家校溝通是樹立學(xué)校形象和師德品牌的最有效途徑二、家校溝通必須遵循的兩個基本原則（一）尊重原則關(guān)鍵詞：態(tài)度平等肯定孩子“受過者”（二）協(xié)作原則關(guān)鍵詞：主動專業(yè)站
2、位意識朋友三、家校溝通要講究方式方法1、對“溺愛型”家長要重說服2、對“放縱型”家長要重事實引導(dǎo)3、對“打罵型”家長要重勸告4、對“隔代”家長要重尊重四、家校溝通的主要途徑（一）通信聯(lián)系1、“家長聯(lián)系本”不等于“作業(yè)記錄本”，2、“個性留言”優(yōu)于“群發(fā)”。1、普遍進(jìn)行家訪2、捕捉家訪時機3、家訪要能夠落到實處4、要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力（二）家訪1、交流式2、對話討論式3、展示式4、專家報告會5、聯(lián)誼式切記：告狀會（三）家長會慎重其事，端正態(tài)度；專心聆聽，了解感受；表示理解，肯定用心；心平氣和，表達(dá)關(guān)心。（四）理性對待臨時性會
3、面擺正關(guān)系一、班主任與學(xué)生家長之間是一種十分重要的合作關(guān)系二、班主任與學(xué)生家長之間是一種互相尊重的平等關(guān)系三、班主任與學(xué)生家長之間應(yīng)是一種純潔的服務(wù)性關(guān)系家長與班主任在教育目標(biāo)上其實是一致的.家長把孩子送到學(xué)校，希望將他們培養(yǎng)成有用之材，而班主任按照職業(yè)和道德要求義不容辭地要對學(xué)生教育負(fù)責(zé)，從這個意義上來說，班主任的心與家長的心自然就應(yīng)該緊緊聯(lián)結(jié)在一起，這也是實現(xiàn)班主任和學(xué)生家長合作的基礎(chǔ)。在與學(xué)生家長的交往中，要杜絕世俗的功利色彩，自覺抵制拜金主義等消極思想的影響，嚴(yán)守師道，以良好的師德形象為學(xué)生做出榜樣；公平、公正地對待每
4、一位家長，以過硬的工作來贏得家長的信任，讓家長理解班主任工作的復(fù)雜與艱辛，從而獲得家長對班務(wù)工作的支持，促進(jìn)班主任與學(xué)生家長之間形成良好的服務(wù)、協(xié)作關(guān)系，并能使這種關(guān)系健康地朝前發(fā)展。⒈班主任應(yīng)尊重學(xué)生家長的人格學(xué)生家長與班主任是平等的，不存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、教育與被教育的關(guān)系。班主任在和學(xué)生家長交流情況、或一起研究對學(xué)生教育的問題時，決不能居高臨下地用命令的口氣，而要用商量、征求意見的口氣。⒉班主任應(yīng)公正地對待每一位家長在實際與學(xué)生家長交往時，不能以自己的好惡來影響自己對學(xué)生或?qū)W生家長的評價；不能因為一件事情的看法或處理方法不
5、同，而把學(xué)生家長看扁、看死，進(jìn)而不能公正地處理好其他的事情；更不能因為物質(zhì)利益的驅(qū)動而影響班務(wù)工作的公正性⒊班主任應(yīng)虛心地聽取學(xué)生家長的意見家長與學(xué)生朝夕相處，對學(xué)生的愛好、興趣、性格等了如指掌，學(xué)生的言談舉止在家中會表現(xiàn)得最自然、真切，所以家長一般來講都能真實地反映學(xué)生在校外的情況，對班主任全面了解學(xué)生有很大的幫助。態(tài)度上——尊重班主任首先要尊重學(xué)生家長，和家長一起研究對學(xué)生教育的問題時，要用商量、征求意見的口氣，決不能居高臨下地用我要你怎么做，你應(yīng)該怎么做的命令口氣。對于一些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生家長，就要常聯(lián)系，多給其子女表揚
6、、鼓勵，給正面的意見，讓家長感受到你對其子女的重視，他就會主動與你溝通、聯(lián)系，最終才能達(dá)到合作育人的目的。案例一次有個學(xué)生犯了錯誤，老師立即打個電話給家長，氣全撒到大人身上，家長又把火氣帶回家中撒在學(xué)生身上，學(xué)生根本沒得到正面教育。第二天，學(xué)生甚至是帶著怨恨的眼神看著老師。這樣的做法是失敗的，不僅沒教育好學(xué)生，而且與家長的關(guān)系也搞砸了。作為班主任習(xí)慣了嚴(yán)厲的教育學(xué)生，無論對誰講話都喜歡用教育人的口氣，對家長也不例外。居高臨下的訓(xùn)斥、埋怨的作風(fēng)，影響著教師和家長對學(xué)生的教育效果。所以，班主任首先要尊重學(xué)生家長。方式上——開通聯(lián)系
7、渠道1、定期或按需要召開的家長會。家長會的意義在于報告學(xué)?；虬嗉壒ぷ髑闆r，有針對性地征求家長意見，回答家長普遍關(guān)心的問題，使家長了解學(xué)校和班級所面臨的實際困難和問題，取得家長的理解和幫助，并共同探討一些教育問題。其實，學(xué)校每學(xué)期或?qū)W年可以向家長開放一天或半天，展示學(xué)校的教育教學(xué)成果，展示學(xué)校的教育教學(xué)實踐。家長可通過聽課、參加主題班會、觀摩學(xué)生活動、與學(xué)校聯(lián)歡等各種形式的活動，了解學(xué)校、了解老師、了解孩子，可增進(jìn)與學(xué)校的感情，加強與班主任或其他教師的溝通。2、個別家長聯(lián)系。其方式一般為約見、通話和家訪，這是教師或家長根據(jù)個別學(xué)
8、生的教育問題而展開的個別交流。以使家長或班主任對每一個學(xué)生發(fā)展的個別特點有較深入的了解，對某些學(xué)生在教育過程中所需要的特別照顧或需要家校相互配合教育的問題，能夠及時溝通，并因材施教。這種形式是班主任與家長合作教育的重要途徑，也是效果較好的方式。案例學(xué)生黃某，個性倔強內(nèi)向，少與
