十二年國民基本教育實(shí)施計(jì)畫.doc

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1、十二年國民基本教育實(shí)施計(jì)畫配套措施2中小學(xué)課程連貫與統(tǒng)整方案2-1建置十二年一貫課程體系方案壹、緣起世界主要國家為貫徹以學(xué)生為主體的理念，紛紛強(qiáng)化中小學(xué)課程連貫與統(tǒng)整，並建置中小學(xué)一貫課程體系，逐年公布與實(shí)施國中小、高中職的課程，以強(qiáng)化課程的縱向連貫與橫向統(tǒng)整。如日本於2008年3月公布小學(xué)校、中學(xué)校學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)及幼稚園教育要領(lǐng)，國小自2011年、初中自2012年、高中自2013年全面實(shí)施。中國大陸於2001年6月公布「基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）」，經(jīng)過6年的改革實(shí)驗(yàn)，自2007年全面啟動義務(wù)教育課程標(biāo)

2、準(zhǔn)修訂工作；普通高中課程自2004年進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)，於2007年制訂「普通高等學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)版）」。英國於1988年發(fā)表五歲至十六歲的國定課程，隨後進(jìn)行國家課程改革規(guī)定不同能力、成熟度的學(xué)生在某一年齡階段〔7、11、14、16歲〕應(yīng)達(dá)成知識、技能、理解力和能力。為建構(gòu)中小學(xué)一貫課程體系，我國教育部於民國95年10月發(fā)布「中小學(xué)一貫課程體系參考指引」，供研修中小學(xué)課程綱要之參考，並先後於97年完成修訂「國民中小學(xué)九年一貫課程綱要」自100年逐年實(shí)施，97年完成修訂「普通高級中學(xué)課程綱要」及「職業(yè)學(xué)校群科課

3、程綱要」自99年開始實(shí)施，99年完成修訂「綜合高級中學(xué)課程綱要」自100年逐年實(shí)施。上述國內(nèi)外不同時(shí)間修訂的課程綱要，可看出課程發(fā)展首要任務(wù)應(yīng)建構(gòu)中小學(xué)一貫課程核心架構(gòu)，以強(qiáng)化國民中小學(xué)課程與高級中等教育課程間的銜接、連貫，並做好相關(guān)的課程支持系統(tǒng)。因此未來我國中小學(xué)及幼兒園課程就短程策略而言，需落實(shí)以學(xué)生為主體的理念，研擬中小學(xué)學(xué)生核心素養(yǎng)(keycompetencies)及課程發(fā)展機(jī)制，持續(xù)蒐集與評鑑課綱實(shí)施意見，修訂中小學(xué)一貫課程體系參考指引及調(diào)整課程綱要。長期策略而言，應(yīng)積極進(jìn)行中小學(xué)及幼稚園課程

4、基礎(chǔ)研究，研訂各教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)、健全K-12課程發(fā)展機(jī)制、擬議中小學(xué)及幼兒園課程綱要，並強(qiáng)化課程實(shí)施支持系統(tǒng)及推動輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，以貫徹學(xué)生為主體、增進(jìn)教學(xué)效能、落實(shí)課程連貫與統(tǒng)整，紮根十二年國民基本教育。貳、目標(biāo)為強(qiáng)化幼兒園課程、國民中小學(xué)九年一貫課程與高級中等教育課程之連貫與統(tǒng)整之目標(biāo)，並建置以「學(xué)生主體」、「課程一貫的垂直銜接與統(tǒng)整連貫」、「培養(yǎng)國民核心素養(yǎng)」為核心理念之K-12年級一貫課程體系，幼兒園課程、國中小課程與高級中等學(xué)校(含高中職、五專前三年)課程，以學(xué)生多元適性發(fā)展為核心，培養(yǎng)學(xué)生的知

5、識、能力、態(tài)度，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效，使其具有國民核心素養(yǎng)，以協(xié)助學(xué)生能獲得成功生活，進(jìn)而建立功能健全的社會?；?，本方案具體目標(biāo)如下：一、研訂K-12年級課程發(fā)展建議書，以引導(dǎo)課程的連貫與統(tǒng)整。二、研訂各教育階段核心素養(yǎng)(內(nèi)含十大基本能力)及K-12年級一貫課程體系指引，提供各級各類課程綱要研發(fā)與修訂之基礎(chǔ)。三、研訂及審議K-12年級/各教育階段課程綱要，做為中小學(xué)一貫課程體系的主要依據(jù)。四、強(qiáng)化課程發(fā)展機(jī)制與支持系統(tǒng)，以落實(shí)K-12年級一貫課程的實(shí)施。叁、辦理期程：建置中小學(xué)及幼兒園一貫課程係國家之重要

6、教育政策，教育部業(yè)於97年6月開始啟動「中小學(xué)及幼稚園課程發(fā)展之相關(guān)研究」，考量十二年國民基本教育施政規(guī)劃，本方案結(jié)合辦理的期程如下：一、啟動階段：97年6月至100年6月(3年，已執(zhí)行)(一)規(guī)劃與進(jìn)行國民中小學(xué)九年一貫課程相關(guān)基礎(chǔ)研究(二)規(guī)劃與進(jìn)行幼兒教育課程相關(guān)基礎(chǔ)研究(三)規(guī)劃與進(jìn)行高級中等教育課程相關(guān)基礎(chǔ)研究二、紮根階段：100年7月至102年12月（2.5年）（一)建構(gòu)國家課程發(fā)展機(jī)制（二)研擬K-12年級課程發(fā)展建議書（三）研發(fā)各教育階段核心素養(yǎng)(內(nèi)含十大基本能力)與擬訂K-12年級一貫課

7、程體系指引草案三、建構(gòu)階段：103年1月至105年12月（3年）（一)訂定K-12年級課程綱要發(fā)展原則（二)審議K-12年級一貫課程體系指引（三)研訂及審議K-12年級/各教育階段課程綱要總綱草案（四)研擬K-12年級一貫課程實(shí)踐的支持系統(tǒng)四、完成階段：106年1月至109年12月（4年）（一)研訂及審議各教育階段之各領(lǐng)域/學(xué)科/群科課程綱要草案（二)建置K-12年級一貫課程實(shí)踐的支持系統(tǒng)（三)調(diào)整K-12年級/各教育階段課程綱要（總綱及各領(lǐng)域/學(xué)科/群科綱要）肆、辦理原則「強(qiáng)化中小學(xué)課程連貫與統(tǒng)整實(shí)施方

8、案」著重中小學(xué)及幼兒園課程的連貫與統(tǒng)整，各階段各類課程包括國民中小學(xué)九年一貫課程綱要、普通高級中學(xué)課程綱要、職業(yè)學(xué)校群科課程綱要、綜合高級中學(xué)課程綱要及高級中等教育共同核心課程指引及幼兒園課程綱要。本實(shí)施方案秉持以下原則辦理：一、民主參與，溝通協(xié)調(diào)：課程發(fā)展應(yīng)採取多元參與、凝聚共識之民主模式，邀請學(xué)者專家、教育及學(xué)校行政人員、教師、學(xué)生、家長、民間團(tuán)體、教科書出版業(yè)者，以及民意代表等利害關(guān)係人，共同參與研討與溝通，辦理公聽會或