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1、回自己的祖國去教學設計教學要求： 1、通過學習課文，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事，教育學生樹立為祖國服務的志向。 2、運用自學結合老師指導的方法學習本課的生字、新詞。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W重點： 1、默讀聽讀，思考并理解課文內容?！ ?、流利有感情地朗讀課文?！ 〗虒W難點： 理解華羅庚為什么要回到祖國去?！ ? 第一課時 教學目標： 1、理解課文內容，了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事?！ ?、教育學生樹立為祖國服務的志向?！ ?、有
2、感情地朗讀課文?！ 〗叹邷蕚洌骸 ∪A羅庚的相關資料?！ 〗虒W過程： ?。ㄒ唬┮霎嬒瘢榻B人物 1、（出示畫像）提問：同學們，這是我國一位偉大的數學家，你認識他嗎？（華羅庚） 2、介紹華羅庚?！ ∪A羅庚是中國著名的數學家。1910年11月12日生于江蘇金壇，1936年赴英國留學，1946年赴美國，1950年回國。他主要從事解析數論、矩陣幾何學研究，為祖國做出了巨大的貢獻?！ ?、板書課題：回自己的祖國去。 4、根據題目質疑?！ 栴}：華羅庚為什么要回自己的祖國？ ?。ǘ┏鯇W課文，認識生字 1、自讀課文，讀準字音，不丟字，不加字，能適當停頓?！ ?、出示生
3、字卡片，檢查生字讀音情況。 提醒注意：華是多音字，當姓講的時候讀作“hua”?！ ?、同桌互相讀課文，糾正錯誤讀音，標出自然段。（十四個自然段） 4、指名讀課文，初步了解課文的意思?！ 。ㄈW習課文內容，體會情感 1、學習第一至九自然段?！ 。?）默讀第一至九自然段，邊讀邊想“這一天總算盼到了”，“這一天”是哪一天？你從哪兒看出來的？ 學生：“這一天”指的是“祖國解放的那一天?！薄 W生：從這話句中可以看出來。“我們的祖國解放了?！比A羅庚揚了揚手中的報紙，“這一天總算盼到了！” 板書：祖國解放 ?。?）在國外突然聽到祖國解放的消息，你能想像華羅庚當時是什
4、么心情嗎？ 學生：我想華羅庚一定很激動。他一定很高興?！ 。?）從哪兒看出他高興、激動的心情呢？請你從書中找出相關的詞語，用“——”畫出來，再讀一讀。 學生：從“急步”一詞可以看出他激動。“急步”就是很著急地走，他一定按捺不住心中的情緒了?！ 摹皳P了揚手中的報紙”可以看出他很高興?！ 摹皵蒯斀罔F”一詞可以看出他的決心?！ ≈该懈星榈乩首x。 2、學習第十至十三自然段?！ 。?）過渡：華羅庚為什么要回到自己當時貧窮落后的祖國，而不在繁華的美國待著呢？ ?。?）默讀第十至十三自然段，邊讀邊想，他為什么要回到自己的祖國去？ ?。?）分角色朗讀人物對話，其他同學思
5、考；他們兩個人各自的想法是什么？ 學生：美國教授瞧不起我們中國，他想留住華羅庚為美國作貢獻?！ ∪A羅庚想把自己的一切獻給自己的祖國，因為他熱愛自己的祖國?！ 。?）自由讀華羅庚說的話，討論：他為什么要回自己的祖國去？ 板書：獻給——不會遺憾——為祖國盡力 美國教授認為華羅庚回到自己的祖國是把學識拋掉了，而華羅庚認為不是這樣；美國教授認為他這樣做太可惜了，而華羅庚認為自己這樣做才不會遺憾。這一切都說明華羅庚是一個熱愛祖國的人?！ “鍟簾釔圩鎳 。?）齊讀華羅庚說的話?！ ?、學習第十四自然段?！ ↓R讀 （四）總結擴展 你還知道哪些科學家愛國的故事？教學目
6、標： 1、正確流利有感情地朗讀課文 2、通過對語言文字的理解和感情朗讀課文等方法，理解課文內容 3、了解華羅庚熱愛祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事，使學生初步懂得學有所成，應當報效祖國的道理，激發(fā)學生愛國情感。 教學重點難點：正確流利有感情地朗讀課文，理解華羅庚的話，感受人物情感 教學過程：一、復習導入，引出中心句?！ ?、揭題：齊讀課題，《回自己的祖國去》?！ ?、通過上節(jié)課的學習，你對課文有了哪些了解？ 引導學生回憶課文主要講了一件什么事？注意說清時間、地點、人物和事件。（板書：華羅庚） 【設計意圖】：通過復習回顧，使學生對課文內容有個整體
7、把握，同時也使三年級學生概括課文主要內容的能力得到了一定的訓練?！ ?、快速讀讀課文，找一找：“回自己的祖國去”這句話在課文中出現了幾次，分別出現在什么地方？ 4、引導質疑：“回自己的祖國去”這句看似簡單的話卻在文中反復出現了兩次，對此你有什么感覺？ 5、過渡：今天讓我們跟隨著這句話再次走進課文，走進華羅庚的內心世界去?！ 驹O計意圖】：通過教師適當提示，使學生在瀏覽全文，感知整體的基礎上，巧妙地抓住了文本的中心，使學習有了明確的方向?！ 《x課文，體會情感 （一）、學習第一至九自然段。 1、自由讀第一至九自然段，邊讀邊想，這句話是華羅庚在什么情況下說的
