創(chuàng)造適合學(xué)生的教育

《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、創(chuàng)造適合學(xué)生的教育馮恩洪前言提到“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”，沒有一個老師不能說，沒有一個老師不會寫。如果我們仔細(xì)想一想，似乎創(chuàng)造適合學(xué)生的教育并不是那么簡單。試想一下，我們現(xiàn)在的教育是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育嗎？嚴(yán)格的說，我們現(xiàn)在的教育是挑選適合教育的學(xué)生，有挑選適合教育的學(xué)生走進(jìn)創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。從嚴(yán)格的意義上說，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育是一場革命，是一場告別本中心走進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的革命。回顧創(chuàng)造適合學(xué)生的教育的提出過程，其基于下列背景。2010年，第四屆全國教育大會召開，在會上，胡錦濤總書記提出了要花10年的時間實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：第一個轉(zhuǎn)變基本建成學(xué)習(xí)型的社會；第二

2、個轉(zhuǎn)變是努力實現(xiàn)人口大國到人力資源強國的轉(zhuǎn)變；第三個轉(zhuǎn)變是基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，是實現(xiàn)人口大國到人力資源強國的轉(zhuǎn)化。從本質(zhì)上說，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育是一場革命，是一場走出書本中心走進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的革命，是一場教育的深刻的變革。不管這場革命有多難，我們也要做，因為它關(guān)系到國家的命運和前途，是一件重要的、應(yīng)該放到第一位的工作。教育是行動的科學(xué)，當(dāng)我先后出席了廣州市的“高效課堂博覽會”時，這個會場人頭攢動的情景讓我倍感溫暖；當(dāng)我出席邯鄲市“強力提師能、建立新課程”的七千人大會時，我感到中國的教育改革是春潮涌動；當(dāng)我出席鄭州市舉行的的全國兩百個縣區(qū)域整體改革協(xié)作體

3、成立大會時，我又看到了中國改革嶄新的一頁。我知道在最短的時間里面，云南省要召開教育改革的三千校長大會。所以今天全國各個地區(qū)。大江南北長城內(nèi)外都有一批有志者敢于把教育改革從會場引進(jìn)課堂。各位老師，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，關(guān)鍵的關(guān)鍵是研究學(xué)生，使我們的老師由心中有書走進(jìn)胸中有書、目中有人的境界。老師們，我年輕的時候閱讀中國近代史，我非常羨慕那些前輩們，他們參加了長征，他們參加了抗日，他們參加了解放戰(zhàn)爭，他們參加了抗美援朝，當(dāng)時我想：如果早幾年出生該有多好啊！但是今天我們雖然不能參加抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭，抗美援朝，但是我們終于幸運地趕上了中國告別書本中心，走進(jìn)學(xué)生

4、發(fā)展為本的教育改革的新時代。我們讓歷史告訴未來，讓歷史見證我們的行為，我們這代教育工作者是有所作為的。我們用自己前進(jìn)的腳步，印證了我們這個時代的價值。然而，我很坦率地說，昨天的教育挑選適合教育的學(xué)生。我們支撐的是人口大國的崛起，要實現(xiàn)教育支持人力資源強國的目標(biāo)，需要我們告別挑選適合教育的學(xué)生，走進(jìn)創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。我們常說眼界決定境界，思路決定出路。當(dāng)年雷鋒同志也說過，行動從思想來。一個老師對教育的認(rèn)識決定著他的教育行為。因此，結(jié)合自己多年的經(jīng)驗，我寫作此書，目的在于和大家一起重新認(rèn)識我們的教育目的，探尋教育的真諦。辦學(xué)校、搞教育，實際上需要從四個方

5、面努力。第一，教育環(huán)境；第二，課程、課堂；第三，教師隊伍；第四，學(xué)校文化。我們常說環(huán)境是教育的基礎(chǔ)，課程是管理的重點，隊伍是發(fā)展的關(guān)鍵，文化是教育的保障?；谶@樣的認(rèn)識，我將從以下三個方面談起，即撬起教育質(zhì)量、談?wù)n堂改革和課程建設(shè)。為此，在本書的主題3中，我談的育人的第三課堂，指的就是建設(shè)積極的教育環(huán)境。在本書的主題6和主題7中，我將專門談教師的專業(yè)化發(fā)展。在本書的主題8中，我談優(yōu)化學(xué)校文化，即如何從文化建設(shè)上保證由人治走向法治，最后走向教育的最高境界——德治，從而實現(xiàn)由人治、法治到德治的變化。-105-《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2

6、020）》提出，我們培養(yǎng)的人應(yīng)該是德育為先，能力為重，全面發(fā)展，有個性有特長的建設(shè)者和接班人。針對這個問題，我在這本書中將專門就幸福人生奠基，也就是我們學(xué)校教教育要從低效德育走向?qū)嵭У掠@一問題，我從特長和選擇這個角度，談如何培養(yǎng)有個性有特長的學(xué)生?？傊艺嬲\的希望《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書能給每一個關(guān)注教育發(fā)展，參與教育變革的老師以思想上的啟迪和行動上的幫助。最后，我和大家一起分享這些年一直鼓勵我前進(jìn)的一首詩，這首詩的題目是“播種”：把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲到的將是一個習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲到的將是

7、一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的將是一個命運。我想這首詩用來說教育，用來解釋教育是再確切不過的了。我們是搞教育的，搞教育就是要播種信念、播種行動、播種習(xí)慣、播種性格，幫助受教育收獲應(yīng)屬于他們的幸福人生。播種幸福的人本身也是幸福的，幫助別人收獲幸福的人本身也就在別人的幸福中體現(xiàn)了教育者的人生價值。主題1探尋教育的真諦——重新認(rèn)識教育的目的讓每個學(xué)生感動的教育就是讓學(xué)生享受的教育，教育的最高境界就是讓學(xué)生享受適合自己的教育教育的出發(fā)點就是把自然的人打造成社會的人，這也是教育的最終歸宿。為了這個目的，60年來我們辛苦探尋。然而據(jù)教育部官方網(wǎng)站上公布，如

8、今中國的大地上出現(xiàn)了五千萬厭學(xué)的學(xué)生。這是什么概念？這個數(shù)據(jù)相當(dāng)于澳大利亞國家人口的2倍。于是