重視情感教育 提高教學質量論文

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1、重視情感教育提高教學質量論文情感是人對外界刺激產生肯定或否定的心理反應，是形成態(tài)度的主要因素，對學生的學習特別重要。然而，教師是情感教學的具體實施者，教師的喜怒哀樂在教學中很自然地影響學生學習的情緒，教師舉手投足情感是人對外界刺激產生肯定或否定的心理反應，是形成態(tài)度的主要因素，對學生的學習特別重要。然而，教師是情感教學的具體實施者，教師的喜怒哀樂在教學中很自然地影響學生學習的情緒，教師舉手投足之間都將給學生帶來一定的影響。所以在教學活動中，教師要善于控制自己的情緒，使之處于快樂、飽滿、振奮的良好狀態(tài)。教

2、師要把課堂變成與學生進行情感交流的平臺。教師要從高高的講臺走下來，到學生中去，用真誠的微笑、良好的情趣、滿腔的熱情去面對學生，與學生打成一片，建立朋友式的師生關系。只有形成這樣的師生關系，學生在課堂上才會大膽地想、大膽地說、大膽地做。在教學過程中，作為主導者的教師應充分認識到：學生正處于心理發(fā)展的關鍵時期，學習狀態(tài)極易受情感因素的影響。學生對教師的情感能直接影響甚至決定他們的學習態(tài)度和學習效果。為此，教師要努力克服情感因素對學生的負面影響，從根本上提高自身素質和個人魅力，讓學生身心愉快地參與課堂教學活動

3、，以提高學習效率。那么，在教學過程中該怎樣進行情感教育，提高教學質量呢？一、提高教師自身的素質提高教師自身素質是實施素質教育的關鍵。教師在教學中年復一年、屆復一屆地傳授著同樣的內容，很容易形成固定的思維模式，許多知識也會逐漸遺忘。作為“授業(yè)”和“解惑”者的教師，應該是一個自覺的終身學習者，在學習實踐中不斷發(fā)展創(chuàng)新。如果教師能把自己的學識與所教的內容融會貫通，課堂教學活動就會變得生動而有趣，學生易于理解，樂于接受，輕松自然地獲取新的知識。二、重視師生關系，激活課堂氣氛德國教育家赫爾巴特說：“在所有的東西中

4、間，人最需要的東西乃是人”。人需要關懷，需要愛，人需要得到別人的尊重和信任。師生之間也一樣。中學生情感豐富，教師在教學中要懂得以情感人，特別是“差生”更需要教師的關懷、愛護。教師在教學中要借用表情、眼神、嗓音等形式，讓學生感受到信任和友愛。每個學生都有追求上進的愿望，但學生間總存在著個體差異，教師要主動了解他們的學習興趣和愛好等，有的放矢地進行教育。如在提問、練習中，可根據學生的能力差異分層設計，讓不同的學生都學有所得，充分發(fā)揮他們的潛能，以此增強學生的學習興趣。濃濃的師愛，充分的理解和信任，在這種和諧

5、的教學氛圍中，學生在情感上容易與教師產生共鳴，將大大激發(fā)他們奮發(fā)向上的求知欲。三、創(chuàng)造成功的機會，增強學習信心每個人都渴望成功，即使是一個小小的成功，也會增強人的自信心和熱情，激勵人們去追逐更高的目標。同樣，學生對學習總是抱有一定的成功期望。蘇霍姆林斯基曾說：“要把給予學習者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。在教學中，教師要根據不同類型的學生，提出不同的學習要求，給他們展示自己、表現自己的機會，達到要求時給予肯定和贊揚，并不斷鼓勵他們，要讓學生經常體會到成功的喜悅，增強學生的自信心。四、更

6、新教學觀念，重視師生交流教學是一種雙邊活動過程，教師應充分考慮學生的心理活動。學生只有在一種充分交流的民主的氛圍中，才能懷著濃厚的興趣去學習，帶著好奇心去研究。作為新世紀的教師，應更新教育觀念，改進教學方法，在教學中重視加強與學生間的交流，了解學生，熱愛學生，和學生溝通感情，充分調動學生的主體性和積極性，創(chuàng)造和諧的教學意境。五、以身作則，重視品德教育教師不僅僅是“授業(yè)”者，更是“傳道”者，即向學生傳授做人的道理。作為教師，只有具備了健康的思想和高尚的人格，在教學過程中才能使學生時時受到積極向上的思想情緒

7、的影響。在課堂上，教師本身舉止應莊重、文雅。提問時，要面帶微笑，語言親切，多用禮貌用語。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學方法，正確的人生觀與價值觀等各方面的言傳身教，直接或間接影響著下一代的成長?！笆陿淠?，百年樹人”，教師應以自己的一言一行來培養(yǎng)學生的思想品德。六、“愛”是教學中滲透情感教育的金鑰匙教師情感生活的核心是熱愛學生。從某種意義上說，一個不熱愛學生的教師永遠不可能成為優(yōu)秀教師。我國近代教育學家夏丐尊先生曾經說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育

8、?！边@句名言說得多么透徹：沒有情感，沒有愛，就沒有教育。說明情感和愛在教育中具有多么重要的作用。教師只有真誠地關愛學生，面對學生時才會產生親切感，形成自身的愉快心境和良好的教學情感，激起學生情感上的共鳴。在此基礎上的師生雙邊活動，學生才能更多地參與，更多地感受到被人欣賞、被人關愛的溫暖與幸福。愛學生是教師教育學生的起點和基礎。教師對學生的摯愛和期待會對學生產生巨大的感染力和推動力，激發(fā)他們刻苦、頑強學習的精神。熱愛、關心學生和嚴格要求學生是