強化發(fā)展意識 打造班級多元管理

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1、強化發(fā)展意識打造班級多元管理【摘要】科學發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為以學生為本,促進學生全面發(fā)展,建立有利于學生終身學習發(fā)展的學習機制、教育機制、成長機制,促進學生、老師、學校的全面可持續(xù)發(fā)展。本文從四方面談起,分析多元管理方法,促進班主任班級管理,有利于進一步指導班級工作。【關(guān)鍵詞】科學發(fā)展班級多元管理科學發(fā)展觀第一要務是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。班主任對學生的教育,不只是促進一時的發(fā)展,不只是以學生暫時取得好的書面成績?yōu)橐罁?jù),更要是促進學生全面發(fā)展。作為中職班主任,實現(xiàn)科學發(fā)展觀就是要以學生為本,以學生全面發(fā)展而發(fā)展,做學生人格塑造者、

2、學生思維的開發(fā)者、學生智慧的啟迪者、學生能力的培養(yǎng)者、學生創(chuàng)新精神的引導者。一、做好師生溝通,開啟心靈之窗師生之間的心理溝通非常重要,可以說,它是班主任搞好班級工作的重要條件之一。一個中職班主任,要如何做才能達到師生之間的心理溝通呢?根據(jù)本人工作經(jīng)驗,我認為以下幾點非常重要:1、了解學生是教育學生的基礎(chǔ)班主任要想教育好學生,了解學生是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。在工作中要多問,可以通過班會,個別談話了解等方式,問問他們有什么打算,學習上有沒有困難,他們的興趣與愛好等等。談話場合可以選擇非正式場合,也可以選擇正式場合,但不管在什么場合,要談得好、有收獲,最關(guān)鍵的是選準交談的突破口,從

3、學生最熟悉、感興趣的話題入手,使他們解除顧慮,打開心扉;同時班主任也要有一雙善于觀察有慧眼,不僅要觀察班集體的變化,更需要透過每個學生的細微表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì),真正做到知微見著。LOcalhOSt這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題,妥善處理,把工作做在前頭。2、“四新”教育引導學生“四新”即愛心、恒心、匠心、責任心。對于學生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。師愛可以引導學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。然而,光有愛是不夠的,班主任還要有恒心,即堅持不懈的愛你的學生,愛你的教育事業(yè),這樣才能教育好學生。俗話說“班級無小事,事事關(guān)系大”,有時看似一件小事卻會引發(fā)

4、大矛盾,這就需要班主任有責任心,第一時間做好判斷處理,才能把矛盾化為烏有。另外,針對學生之間的個體差異,班主任只有通過因材施教,創(chuàng)造性地運用教育原則、教育方法,并具有靈活有效的教育藝術(shù),才能在復雜多變的教育情景中塑造發(fā)展中的學生。3、獎懲分明,促進疏導順利進行嚴格要求學生,才會收到良好效果。俗話說:嚴師出高徒。在班級管理中,有三類學生要特別處理好與他們的關(guān)系——班干部、后進生和優(yōu)等生。對班干部要求要嚴格,要他們在搞好學習的同時積極為班級同學服務,各施其職,各盡其責,做得好表揚,有違紀照樣批評,決不姑息遷就,當然對他們的批評要講究方法方式,維護他們在同學中的威信。后進生特別要注意

5、尊重、理解他們,千萬不能傷了他們的自尊心。應肯定他們的長處,指明他們的努力方向,調(diào)動他們的積極性,激勵他們克服自身的缺點。而對優(yōu)等生應該更加嚴格要求,否則他們便自認為是“天之驕子”,以致萌發(fā)“優(yōu)越感”,甚至無視老師的教育。二、管理方法多樣化,提高學生素質(zhì)1、管理制度化。制定班級管理的各種規(guī)章制度,在班級管理中滲透量化,量化考核學生,對學生中可能出現(xiàn)的問題,用量化的形式,予以約束,使工作有章可循,有據(jù)可依。當然中職班主任還可根據(jù)實際情況讓學生感覺到制度是人定的,同時也存在著人情味,不至于學生產(chǎn)生叛逆心理。2、人文教育化。以人為本、科學發(fā)展是我們的指導思想,也是我們倡導的理念。班主

6、任要搞好人文關(guān)懷,貫徹人本觀念,就要把學生當作有血有肉,有豐富內(nèi)心世界的人來看待。要實現(xiàn)科學發(fā)展觀,就要從內(nèi)心深處,尊重、關(guān)心學生,放下師道尊嚴的傳統(tǒng),貫徹民主思想,把學生培養(yǎng)成為人格健全,心理健康,富有智慧,思維敏捷的優(yōu)秀學生。三、營造多元教室文化,促進學生和諧發(fā)展教學環(huán)境對學生有著潛移默化的影響,教室作為學生最主要的學習生活場所,其文化環(huán)境是以學生為主體創(chuàng)造出來的,而文化環(huán)境反過來又會給學生以改造、決定和影響他們的成長發(fā)展。在教室的墻壁設(shè)計方面,應盡可能體現(xiàn)出積極的精神和理想,多站在學生的角度,一切從學生出發(fā),共同參與,讓墻壁也會說話。1、從培養(yǎng)學生情操入手。在墻面設(shè)計時留

7、下一角,讓學生寫上贊美和感激的話,或者是“成功的軌跡”、“存好心,說好話”、“靜夜思”等,鼓勵學生學會贊美,學會共同分享,學會靜心思考問題,從而凈化心靈。2、強化專業(yè)知識,放眼天下。讓學生多感受世界文化的博大精深、豐富多彩,積累祖國文化精華,強化學生專業(yè)知識。3、自我展示,張揚個性。為了讓學生從不同角度塑造自我、表現(xiàn)自我,描繪自己的夢想,相互觀摩、相互激勵,放松自己、宣泄不良情緒,培養(yǎng)良好的情懷。四、“點、心、情”教育三大法寶教育學生要講究方法,蠻橫教育在現(xiàn)代法制社會行不通,因而我認為在教育