資源描述：
《淺談體育學(xué)課程教學(xué)方法改革的嘗試 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談體育學(xué)課程教學(xué)方法改革的嘗試論文關(guān)鍵詞：學(xué)校體育學(xué) 課堂教學(xué) 方法 教學(xué)改革 論文摘要：教學(xué)方法改革是教學(xué)改革的主體內(nèi)容之一，是一項(xiàng)較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程。針對(duì)學(xué)校體育學(xué)課程教學(xué)方法改革的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從理論與實(shí)踐兩方面進(jìn)行了思考與探索，在教學(xué)改革中取得了較好的效果?！ ?引言 學(xué)校體育學(xué)是高等體育教育專業(yè)的主干課程之一是培養(yǎng)各體育教師組織與實(shí)施學(xué)校體育工作所必須開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)理論課程。體育教育專業(yè)學(xué)生只有牢固地掌握學(xué)校體育工作的基本理論，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能提高開(kāi)展學(xué)校體育工作的能力。因此
2、，必須重視在學(xué)校體育學(xué)的教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)方法的改革，不斷提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。 l把握教學(xué)方法改革的基本環(huán)節(jié) 隨著教學(xué)改革不斷深入發(fā)展，人們普遍認(rèn)識(shí)到陳舊的教學(xué)方法培養(yǎng)不了創(chuàng)新人才，教學(xué)方法的改革，目前仍未取得根本性的突破。不少教師還是習(xí)慣于一支粉筆，一塊黑板的原始教學(xué)模式；習(xí)慣于從書(shū)本到書(shū)本，從概念到概念的滿堂灌的方法。其根本原因是對(duì)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)不夠，特別是對(duì)教學(xué)方法改革的重要性認(rèn)識(shí)缺乏深度。教學(xué)方法改革表面看似一種形式，其實(shí)質(zhì)卻是教學(xué)觀念問(wèn)題?！ ?．1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是搞好《體育學(xué)》課程教學(xué)方法改革的前提
3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、確立新的教學(xué)價(jià)值觀，要把教學(xué)著眼點(diǎn)從在校期的時(shí)空轉(zhuǎn)向受教育者終生。所以《體育學(xué)》的教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方法，把培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力作為課堂教學(xué)改革的突破口。這就要求教師在課堂教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，以此引導(dǎo)學(xué)生把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)?！ ?．2提高教學(xué)質(zhì)量 進(jìn)行《體育學(xué)》教學(xué)方法改革的根本目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，其關(guān)鍵在于教師。因此，教師必須認(rèn)真鉆研教材。以教為本：并廣泛閱讀，收集最新的相關(guān)信息和資料．全面
4、了解國(guó)內(nèi)外體育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)；特別要注意吸收一些國(guó)外體育教育、教學(xué)改革的新思想、新方法 1）選擇教學(xué)內(nèi)容和組織教材時(shí)，在不忽視教材給學(xué)生獲取知識(shí)價(jià)值的同時(shí)，重視內(nèi)含于教材的文化價(jià)值，并利用教材中的文化因素去促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義倫理道理觀念的形成。2）在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理趨向?yàn)橹骶€去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和學(xué)生心理認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一：強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的內(nèi)在邏輯性和外在實(shí)踐性的統(tǒng)一。3)在進(jìn)行教學(xué)研究時(shí)，既要認(rèn)真探討理論教學(xué)的研究，要重視實(shí)踐教學(xué)的探索。要克服那種單純追求學(xué)生的外在技能水平。以運(yùn)動(dòng)技術(shù)傳授為主線
5、的教學(xué)體系。建立以運(yùn)動(dòng)實(shí)踐為手段，不斷增強(qiáng)體質(zhì)、傳授體育文化、培養(yǎng)體育意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展的新型教學(xué)體系：同時(shí)要把理論教學(xué)研究和實(shí)踐教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來(lái)。 1．3學(xué)生自主學(xué)習(xí)是《體育學(xué)》教學(xué)方法改革的保證 課堂內(nèi)外學(xué)生能在多大程度上獲取知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力、鑄造素質(zhì)，主要取決于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果主要取決于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平，而自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力只能在自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡量讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，包括閱讀有關(guān)資料、書(shū)籍，以期達(dá)到增
6、強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的吸收從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的目的。1)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要靠教師的激勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力是在自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，是一個(gè)由不自覺(jué)到自覺(jué)的過(guò)程，這就需要教師的激勵(lì)和指導(dǎo)，否則就不能持久。因此，在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常灌輸“三帶”原則。帶腦子:一邊看書(shū)一邊想問(wèn)題;帶本子:記錄重要經(jīng)驗(yàn)和信息;帶票子:復(fù)印有價(jià)值資料。這樣學(xué)生可以搜集大量課外資料，課上再結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行綜合分析就顯得活躍，有利于拓寬知識(shí)面，提高素質(zhì)，增強(qiáng)能力。2)教學(xué)相長(zhǎng)是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效策略。如果被各種條條
7、框框束縛得死死的，沒(méi)有或很少有自主權(quán)，那么也就用不著自己去動(dòng)腦子、想問(wèn)題，一切惟命是聽(tīng)，那還有什么積極性和創(chuàng)造性可言?正確認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生、樹(shù)立科學(xué)的教育觀，是搞好教學(xué)改革的先決條件。學(xué)生在教學(xué)中是學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的主體，在教學(xué)實(shí)踐中，教師每一節(jié)課均提出一些問(wèn)題和學(xué)生一起商量探討；同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互磋商、彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣有助于縮短師生之間的距離、融洽師生情感，有利于在輕松愉快之中做學(xué)問(wèn)、求知識(shí)、煉素質(zhì)、長(zhǎng)能力?！ ?抓住教學(xué)方法改革的基本內(nèi)容認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)改革 教學(xué)改革的內(nèi)容十分豐富，且涉及面廣、難度大。通過(guò)這幾
8、年對(duì)《體育學(xué)》課程教學(xué)方法改革的探索，我本人總結(jié)出一下幾條經(jīng)驗(yàn)?！ ?．1抓住課堂教學(xué)的主陣地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革 1）課前一個(gè)“思”字每節(jié)課上課前l(fā)0分鐘，在黑板的左側(cè)．板書(shū)3～5個(gè)“思考與討論”題，內(nèi)容一般為上節(jié)課教材中的重點(diǎn)或難點(diǎn)，也可為課外閱讀到的有關(guān)內(nèi)容或者本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色．自主地積極地閱讀教材。想問(wèn)題。寫(xiě)提綱，激發(fā)學(xué)生
