恒心高考語文專題突破復(fù)習(xí)詩歌鑒賞

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1、古代詩歌鑒賞1.(2009?浙江高考)閱讀下面這首詞，然后回答問題。踏莎行?雪中看梅花（元）王旭兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細(xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕?！咀ⅰ竣佥啵夯ㄝ?。這里指花瓣。（1）詞中的“兩種”指的是，“一家”指是。解析:根據(jù)題目及詞的意思，兩種是指“梅花”與“雪花”，作者就是通過梅花與雪花的對比，表達(dá)對梅花的贊美，詞中“風(fēng)流”是指“風(fēng)度”或者“氣質(zhì)”，一家是指“大自然”，“兩種風(fēng)流，一家制作”這句意指梅與雪同處于冬天，都是大自然的產(chǎn)物但氣質(zhì)不同。答案：梅花與雪花大自然（2）指出這首詞的寫

2、作手法并簡析作者的情感。解析:解答此類題目要有整體意識，首先要審讀題目、詞句和注釋，其次要用相關(guān)鑒賞知識對原詞句進(jìn)行分析，最后按題目要求進(jìn)行解答。答案：手法：對比（反襯）情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。2.(2009?全國Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。次石湖書扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門?！咀ⅰ竣偈耗纤卧娙朔冻纱螅?126-1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。②姜夔（1155-1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（118

3、7）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時(shí)。（1）這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。解析：本題考查分析詩歌的畫面即“意境”。意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。景物構(gòu)成可從詩中詞語“橋、水、村、岸、浮萍、人、藕花、門”等展開想象概括出“小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、人家、荷花、庭院”等景物。描繪的畫面可通過以上景物及“人不到”三個(gè)字概括出“清幽恬靜”的特點(diǎn)。答案：詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、

4、人家、荷花、庭院等景物。(2)有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法？請簡要說明。解析：此題考查分析“思想感情”和作者“觀點(diǎn)態(tài)度”。答題步驟：第一步，調(diào)動(dòng)積累，讀品詩（詞），理解內(nèi)容，分析情感。第二步，有機(jī)整合，準(zhǔn)確表述。答案：觀點(diǎn)一：這種說法有道理。此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對石湖主人的贊頌?！叭恕笔侵竸堇∪?，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。觀點(diǎn)二：這種說法不確切。此詩描繪了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園的贊賞?！叭恕敝皇欠褐?，無人相煩

5、正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。3.(2009?山東高考)閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。寄遠(yuǎn)杜牧南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓?（1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？解析：本題考查詩歌景和情的關(guān)系，“悠悠”在詩中有何作用應(yīng)從兩個(gè)方面作答，一是“悠悠”寫出了什么內(nèi)容，二是對抒情起什么作用。答案：一方面描繪水流的悠長、江面的清寂。另一方面以景寫情，烘托出客子思?xì)w的孤寂心情。（2）本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。解析：本題考查詩歌情感變化，首先找到導(dǎo)致感情變化的因素“紅袖憑江樓”，然后結(jié)合詩句加以分析。答案：這兩句寫正值客

6、心孤寂之時(shí)，忽見紅袖憑樓而更增思家之情。詩人看見紅袖憑樓的情景時(shí)，一下子聯(lián)想到家人也在盼望自己歸來，于是思家之情更加濃重。（或紅袖的悠閑和客心的孤寂形成鮮明的對照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼，進(jìn)一步觸發(fā)了詩人的思家之情）4.(2009·安徽高考)閱讀下面這首詞，回答問題。小重山·端午（元）舒頔碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細(xì)纏五色臂絲①長?？浙皭?，誰復(fù)吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼?！咀ⅰ竣傥迳劢z：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。（1）從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思

7、想感情？解析：本題是對關(guān)鍵詞語所表達(dá)的思想情感的理解，結(jié)合上下文，尤其是下文“誰復(fù)吊沅湘”、“樹轉(zhuǎn)午陰涼”，含義不難理解。答案：①空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵，表達(dá)對愛國詩人屈原的懷念之情。②無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達(dá)了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。（2）這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請分別結(jié)合上闋和下闋作簡要分析。解析：本題是對表現(xiàn)手法的考查。對比或襯托應(yīng)該說是準(zhǔn)確的，注意題目說的是“最突出的表現(xiàn)手法”，雖然有“用典”手法但并不突出