“設(shè)置幻燈片背景”教學(xué)設(shè)計

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1、--·　■教材分析　　“設(shè)置幻燈片背景”是小學(xué)信息技術(shù)下冊第24課的內(nèi)容。主要知識點是學(xué)會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。教材對這三個知識點的講解只是一帶而過，尤其是背景美化幻燈片這塊，書上只選擇了讓學(xué)生掌握使用彩色漸變背景的方法。實際上這部分確深藏著不少知識點及活學(xué)活用方面的知識，若單純讓學(xué)生掌握書本上知識而教。容易背離教學(xué)原則，造成學(xué)生只會照本宣科，探索和創(chuàng)新能力將受到壓抑，因此這部分的內(nèi)容關(guān)鍵是使學(xué)生掌握“設(shè)置幻燈片背景”的三種方法，并且會根據(jù)需要有選擇的使用。　　■學(xué)情分析　　四年級學(xué)生在前面的教學(xué)中已經(jīng)初步學(xué)會插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字、圖片、自選圖形、剪貼畫等的操作

2、。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我對教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?，我?chuàng)設(shè)了一個參加羊羊派對的情境，設(shè)計了幫“懶羊羊”設(shè)置“通行證”背景和設(shè)計自己的楊村“通行證”環(huán)節(jié)?！　　鼋虒W(xué)目標(biāo)　　知識與技能　　(1)學(xué)會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。　　(2)掌握使用彩色漸變背景的方法。　　過程與方法　　通過對比三種設(shè)置背景的方法，能根據(jù)需要作出相應(yīng)的選擇。　　情感態(tài)度與價值觀　　通過學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片背景的方法，在任務(wù)的完成中，感受信息技術(shù)的獨特魅力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、審美能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)信心?！　⌒袨榕c創(chuàng)新　　運用所學(xué)技能，為自己設(shè)計一個個性化的羊村通行證。　　■課時安排　　1課時?！?/p>

3、　■教學(xué)重點與難點----　　根據(jù)課前我自己的操作實踐，我發(fā)現(xiàn)書上教授的“應(yīng)用設(shè)計模板設(shè)置幻燈片背景”和“使用配色方案設(shè)置幻燈片背景”雖然簡單，但在實際操作中，學(xué)生容易生成許多錯誤。如學(xué)生操作中不太注意“應(yīng)用于所有幻燈片”和“應(yīng)用于所選幻燈片”區(qū)別，會直接點擊模板或者配色方案，將所有的PPT全設(shè)置成一種背景。所以，我認(rèn)為觀察“應(yīng)用于所有幻燈片”和“應(yīng)用于所選幻燈片”區(qū)別也應(yīng)作為一個重點，深化學(xué)生的理解。綜上觀點，我對重點難點設(shè)置如下：　　教學(xué)重點：(1)使用模板、配色方案、背景美化幻燈片的方法。?　　????????(2)對比“應(yīng)用于所有幻燈片”和“應(yīng)用于所選幻燈片”的區(qū)別。　　教學(xué)

4、難點：利用背景對話框美化幻燈片的方法?！　　鼋虒W(xué)方法與手段　　在本節(jié)課教學(xué)中，主要采用啟發(fā)式教學(xué)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。教學(xué)中放手讓學(xué)生實踐，采用自學(xué)探究的方式去嘗試。教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，在整個過程中教師只起到穿針引線的作用和啟發(fā)點撥的作用?！　　稣n前準(zhǔn)備　　網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、PPT課件?！　　鼋虒W(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入1．談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？你們都喜歡看什么動畫片？生回答你們喜歡《喜羊羊與灰太狼》嗎？告訴你們，今天，在青青大草原上，將舉行一個盛大的音樂PATTY。羊羊們想邀請你們參加，你們愿意嗎？生：愿意師：今天，我就要充當(dāng)你

5、們的導(dǎo)游帶著我們四(2)班同學(xué)參觀羊村。2．引出課題設(shè)置幻燈片背景先向大家介紹一下我自己。(老師展示用PPT做的自我介紹。)同學(xué)們觀察一下，老師的自我介紹演示文稿中用到了哪些我們學(xué)過的知識?有沒有我們沒有學(xué)過的知識？生：學(xué)過的知識點有插入圖片、自選圖形、藝術(shù)字、文字……沒有學(xué)過的知識點有設(shè)置幻燈片背景。(課件出示課題設(shè)置幻燈片背景)通過觀察老師的自我介紹演示文稿，學(xué)生自己去對學(xué)過的知識點進(jìn)行梳理。同時引出今天的課題設(shè)置幻燈片背景??????????以《喜羊羊與灰太狼》片頭MTV----沒關(guān)系，相信經(jīng)過今天的“青青草原之旅”，你們一定都能學(xué)會設(shè)置幻燈片背景。3．師：那就讓我們坐上音樂大

6、巴，向羊村進(jìn)軍。(播放《喜羊羊與灰太郎》片頭MTV曲。)導(dǎo)入，一開始就把學(xué)生帶入老師創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生注意力集中起來，同時活躍了課堂氣氛。二、探究實踐，體驗成功師：可是來到羊村，我們發(fā)現(xiàn)羊村大門緊緊關(guān)著，門上有個告示，懶羊羊在一旁哇哇大哭，怎么回事呀！我們來一起來看一看。告示：為了防止壞人混進(jìn)羊村危害羊羊們的安全,即日起每個進(jìn)入羊村的人都要有出示羊村電子“通行證”.1．對比設(shè)置背景色和沒有設(shè)置背景色通行證差別。感受設(shè)置背景色的優(yōu)勢。師：懶羊羊的通行證為什么不合格呢？讓我們來看看其他羊羊們的通行證和他有什么不同。(播放《羊羊通行證》PPT)學(xué)生通過對比，說說設(shè)置背景色和沒設(shè)置背景色的

7、差別。生：有了背景色更加美觀。2．自主探究設(shè)置背景的前兩種方法完成第一關(guān)任務(wù)。(一)?出示任務(wù)師：你們愿意幫幫懶羊羊，給他的通行證設(shè)置漂亮的背景嗎？生：愿意師：書上給我們介紹了三種設(shè)置背景色的方法。(1)?應(yīng)用設(shè)計模板設(shè)置背景色(2)?使用配色方案設(shè)計背景色(3)?用背景對話框設(shè)置背景。美羊羊用的就是書上的第一種方法。沸羊羊用的就是第二種，而喜羊羊用的就是第三種。第一關(guān)：幫助懶羊羊設(shè)置背景色。(用“讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，自己去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，教師以引導(dǎo)者