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《舞蹈教育與科學(xué)發(fā)展觀之思考 》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、舞蹈教育與科學(xué)發(fā)展觀之思考 內(nèi)容摘要：當(dāng)今時代的競爭，既是發(fā)展速度的競爭，更是發(fā)展水平的較量?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸尽笔俏覈鴮崿F(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的一條必由之路。十年樹木，百年樹人，尤其是高校舞蹈教育，只有堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，才是達(dá)到這個目的的重要手段?！ ￡P(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣協(xié)調(diào)感覺持續(xù)發(fā)展 舞蹈是以人們的內(nèi)在生命力去表現(xiàn)人體的動作、節(jié)奏、韻律的一種綜合藝術(shù)，它以人體的舞蹈動作作為傳達(dá)人的真情實感的物質(zhì)載體，離不開人類的生命，關(guān)注著生命的存在，并體現(xiàn)著生命存在的感受。舞蹈不僅具有自娛自樂、直抒胸臆、交流情感、增進(jìn)友誼、陶冶情操、愉悅身心，而且還能夠了解社
2、會、教化育人，豐富思維、活躍想象，培養(yǎng)興趣、增強記憶，在人們的現(xiàn)實生活中，有著舉足輕重的作用。特別是在近年來，我國的一些普通高校中，也紛紛增加了舞蹈專業(yè)的設(shè)置，把舞蹈作為一個專門的學(xué)科來研究，這充分說明了舞蹈教育，越來越受到人們的普遍關(guān)注和重視?！ ∫?、培養(yǎng)興趣是舞蹈教育的重要動力 南宋朱熹在《小學(xué)集注》中指出：“教人未見其趣，必不樂學(xué)?！庇纱丝梢?，興趣對于學(xué)習(xí)具有何等重要的意義。教育以學(xué)生為主體，就是強調(diào)以人為本，注意引人入勝的導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生對舞蹈的興趣。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！逼喗苷f：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！边@些精辟的
3、論述都說明，興趣是推動學(xué)生求知欲的內(nèi)在力量，是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，興趣往往是創(chuàng)造的先導(dǎo)。培養(yǎng)大學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高他們的主觀能動性，有助于提高他們的創(chuàng)新能力，有助于激活他們的潛在能力和實踐能力。教育改革家魏書先生說：“興趣像柴，既可點燃，也可搗毀。”如果在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，使用正確新穎有趣的方法，引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈課的內(nèi)容發(fā)生興趣，那么他們的思想就會活躍起來，記憶和思維的效果就會大大提高；反之，則把學(xué)習(xí)看成是精神的負(fù)擔(dān)，效果必然會降低。因此，應(yīng)從多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生成為新世紀(jì)所需要的舞蹈藝術(shù)人才?！ 》▏逃业谒苟嗷菡f：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而
4、在于激勵、喚醒和鼓舞?！边@句話給了筆者很大的啟示，成功是每個人都追求的目標(biāo)。自我實現(xiàn)是人的最高層次的需要。所以，在舞蹈教學(xué)當(dāng)中，老師要改變原有的教學(xué)觀念，利用各種積極的教學(xué)手段，把興趣作為推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主觀動力，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，應(yīng)及時注意鼓勵學(xué)生每一次舞蹈創(chuàng)作的成功，給予學(xué)生成績的充分肯定，讓學(xué)生擁有成就感，提高和激發(fā)學(xué)生們對舞蹈教育的學(xué)習(xí)興趣。從而形成熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的良好教學(xué)環(huán)境，不斷提高學(xué)生們對舞蹈的學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生們在接受舞蹈基本技能的過程當(dāng)中，結(jié)合舞蹈實踐達(dá)到逐步掌握舞蹈理論的目的，提高大家學(xué)習(xí)舞蹈的興趣?！ 《?、舞蹈感覺是通向?qū)I(yè)的能力鑰
5、匙 我們通常在進(jìn)行舞蹈教學(xué)過程中，對每個學(xué)生的舞蹈動作都會有不同的評價，認(rèn)為這個學(xué)生的舞感不錯，那個學(xué)生的舞感一般。舞感究竟指的是什么呢？即指學(xué)生對舞蹈動作表現(xiàn)時的感覺。在這里，首先我們需要了解感覺的含義，感覺是人腦對直接作用于感覺器官的刺激物的個別屬性的反映。也就是說，感覺是人們對客觀世界的一種反映形式，是由來自物質(zhì)世界的一定的刺激直接作用于有機體的一定感覺器官所引起，不同類型的感覺可以相互作用，弱的刺激會提高另一感覺的感受性；強的刺激會降低另一感覺的感受性。其適應(yīng)現(xiàn)象是感受性由于感受器受到刺激物的持續(xù)作用而發(fā)生變化的現(xiàn)象。確切地講，舞蹈感覺指的是學(xué)生本身的感覺，而并非是
6、老師的感覺，這是因為舞蹈是一門表演藝術(shù)，任何一個舞蹈老師所教授的舞蹈作品，都是通過學(xué)生們的接受程度來反映和體現(xiàn)的，是他們對舞蹈理解所呈現(xiàn)出來的具有傳情達(dá)意的實實在在之感覺。每一個學(xué)生對舞蹈都有感覺，這就是舞蹈感覺，這也是舞蹈藝術(shù)的特點。不同的理解，會有不同的表現(xiàn)。簡而言之，舞蹈感覺主要包括兩個方面的主要因素：一是學(xué)生的藝術(shù)天賦，二是老師的精心培育?！ 」湃嗽疲骸捌埲招?，日日新，又日新?！蔽璧甘且环N肢體語言藝術(shù)，學(xué)生對舞蹈的感覺必須是經(jīng)過藝術(shù)想象虛構(gòu)的“物質(zhì)世界”作用于學(xué)生的一定感官所引起。因此，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈感覺能力不是一朝一夕之事，而是要在長期的舞蹈教學(xué)實踐中日積月累完成的。舞
7、蹈感覺有時好像摸得著，有時又好像摸不著，要讓學(xué)生認(rèn)識到產(chǎn)生舞蹈感覺需要的身心機能，認(rèn)識到構(gòu)成舞蹈感覺需要的綜合文化素質(zhì)，以及學(xué)生們需要把握的主觀感覺、自我感覺、外部感覺、內(nèi)部感覺與良好的綜合感覺，是動態(tài)的和不斷發(fā)展變化的。舞蹈感覺的靈魂和精髓，包括心理學(xué)所講的心理素質(zhì)如氣質(zhì)、性格、觀念、自信心等諸多因素。所以，筆者在教授學(xué)生如何正確地尋找和體會舞蹈感覺時，喜歡以芭蕾舞劇《天鵝湖》中四個小天鵝的精彩舞蹈片斷為例，以他們天真、活潑、調(diào)皮、快樂為突出特點。通過羽毛潔白，體態(tài)輕盈，舞姿優(yōu)
