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《法律社會學(xué)調(diào)查中的權(quán)力資源――社會學(xué)調(diào)查過程的一》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、法律社會學(xué)調(diào)查中的權(quán)力資源――社會學(xué)調(diào)查過程的一一 題目很大，引起這篇文字的卻是一件小事?！ ∫荒甓嘁郧埃彝獬稣{(diào)查，見到了H省任職的一位大學(xué)同學(xué)。閑談中，老同學(xué)談到了他所隨從的一位省公安廳長的一些軼事。這位公安廳長是一位忠誠的、富有責(zé)任感的、關(guān)心人民疾苦的共產(chǎn)黨人，他經(jīng)常微服私訪，調(diào)查社情民情，一絲不茍。例如，在微服私訪期間，這位公安廳長令我的這位朋友到當(dāng)?shù)毓才沙鏊鶊笠粋€無中生有的“案子”，以此考察當(dāng)?shù)毓哺删欠裾嬲P(guān)心人民的疾苦，以及他們的服務(wù)態(tài)度等等。報案后，直到公安干警隨同我的朋友――這位“謊報軍情者”――一同走出派
2、出所的大門時，我的朋友才亮出了他們的身份，并對公安干警表示感謝。公安干警并沒有任何被愚弄的感覺。有時，在類似的不說明自己真實身份的報案后，這位公安廳長會掐著表，看公安人員是否能在規(guī)定時間趕到所謂的“發(fā)事” 法律社會學(xué)調(diào)查中的權(quán)力資源――社會學(xué)調(diào)查過程的一一 題目很大，引起這篇文字的卻是一件小事?！ ∫荒甓嘁郧?，我外出調(diào)查，見到了H省任職的一位大學(xué)同學(xué)。閑談中，老同學(xué)談到了他所隨從的一位省公安廳長的一些軼事。這位公安廳長是一位忠誠的、富有責(zé)任感的、關(guān)心人民疾苦的共產(chǎn)黨人，他經(jīng)常微服私訪，調(diào)查社情民情，一絲不茍。例如，在微服私訪期
3、間，這位公安廳長令我的這位朋友到當(dāng)?shù)毓才沙鏊鶊笠粋€無中生有的“案子”，以此考察當(dāng)?shù)毓哺删欠裾嬲P(guān)心人民的疾苦，以及他們的服務(wù)態(tài)度等等。報案后，直到公安干警隨同我的朋友――這位“謊報軍情者”――一同走出派出所的大門時，我的朋友才亮出了他們的身份，并對公安干警表示感謝。公安干警并沒有任何被愚弄的感覺。有時，在類似的不說明自己真實身份的報案后，這位公安廳長會掐著表，看公安人員是否能在規(guī)定時間趕到所謂的“發(fā)事” 法律社會學(xué)調(diào)查中的權(quán)力資源――社會學(xué)調(diào)查過程的一一 題目很大，引起這篇文字的卻是一件小事?！ ∫荒甓嘁郧?，我外出調(diào)查，
4、見到了H省任職的一位大學(xué)同學(xué)。閑談中，老同學(xué)談到了他所隨從的一位省公安廳長的一些軼事。這位公安廳長是一位忠誠的、富有責(zé)任感的、關(guān)心人民疾苦的共產(chǎn)黨人，他經(jīng)常微服私訪，調(diào)查社情民情，一絲不茍。例如，在微服私訪期間，這位公安廳長令我的這位朋友到當(dāng)?shù)毓才沙鏊鶊笠粋€無中生有的“案子”，以此考察當(dāng)?shù)毓哺删欠裾嬲P(guān)心人民的疾苦，以及他們的服務(wù)態(tài)度等等。報案后，直到公安干警隨同我的朋友――這位“謊報軍情者”――一同走出派出所的大門時，我的朋友才亮出了他們的身份，并對公安干警表示感謝。公安干警并沒有任何被愚弄的感覺。有時，在類似的不說明自己
5、真實身份的報案后，這位公安廳長會掐著表，看公安人員是否能在規(guī)定時間趕到所謂的“發(fā)事”（例如搶劫）地點，以此了解公安的常規(guī)反應(yīng)能力；如果不能按時到達，這位局長會嚴(yán)厲批評當(dāng)?shù)氐墓膊块T。這些在新聞記者或電視劇編導(dǎo)筆下肯定是“主旋律”的絕好素材，說實話，也令我贊嘆和感動。但是，也就僅僅如此而已；對于我的調(diào)查和學(xué)術(shù)，這似乎是一件無關(guān)的事?！ ∫荒甓嘀螅遗既挥窒氲搅诉@些軼事，卻突然發(fā)現(xiàn)這件事其實很有些學(xué)術(shù)的意味。我的興趣是：這位公安廳長用這種方法不也是在獲得他所關(guān)心的（盡管他可能不稱其為知識）“知識”嗎？我們是否有可能采用這種調(diào)查研究的
6、“方法”呢？ 至少在一定意義上講，這位公安廳長也是在獲得一種真正的知識（我將在后面對此有更多地展開），而這種知識同樣是我――作為關(guān)心當(dāng)代中國社會生活的法律社會學(xué)研究者――希望獲得的。而且比起我下鄉(xiāng)調(diào)查法院、公安干警的文化水平、收案率、破案率，或聽取他們的介紹，觀察他們的案件審理，這位公安廳長的做法顯然更有效、更直觀，至少在某些問題上他獲得的知識更有說服力。但是，又很顯然，我不可能使用這種方法來獲得知識。為什么？人們會說，你要是這樣做了，就會有大麻煩了。的確如此，我們可能會輕者受到警告：報假案是妨礙公務(wù)；重者，我也許會受到拘留，甚
7、至――如果遇到個別“橫”一點且“手癢”的警察――會受一點皮肉之苦。好在我不曾這樣做。但是，我沒有這樣做并不是出于對這樣做可能引出的后果的考慮；而是――坦白地說――是因為我從來就沒有這樣想過。我的社會生活經(jīng)歷、地位以及我所經(jīng)歷的關(guān)于如何進行學(xué)術(shù)研究的教育塑造了我的習(xí)性，塑造了同時也剝奪了社會調(diào)查研究中我的――如果不是聽說了這個故事的話――想象力。在這里，同樣的對于特定知識的關(guān)切和渴望――盡管出于不同的職業(yè)旨趣――卻不能獲得同一知識；同樣的對于了解真實情況的真誠，并不能使我逾越這里的獲取知識的障礙。在一定意義上講，我們可以說，這一知識
8、“就在那里”；但對于我這個特定研究者來說，這個知識超越了我的能力，并且在這個意義上，是確確實實不存在的?！ ∫虼耍乙獑?，我和這位公安廳長的區(qū)別在什么地方，是什么構(gòu)建了我和他各自對于知識之路徑和方法的存在和不在。很明顯，是權(quán)力（power）。這個非
