新課程理念下物理教學探微

《新課程理念下物理教學探微》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。

1、新課程理念下物理教學探微新課程理念下物理教學探微　新課程改革已經(jīng)引起了社會、學校、家長的廣泛關(guān)注。課改所倡導的由學生自主、探究、合作學習的理念逐漸深入人心，改變著現(xiàn)有的課堂和教學方式。下面我談談對物理新課改的感悟。　　一、把握好物理教材的特點是順利實施課改的關(guān)鍵　　新教材的特點如下?！　?.教學內(nèi)容的編排順序靈活，且注重與其他學科整合?！　‖F(xiàn)行教材的編排一般由常見的簡單易學的運動、聲、光等物理現(xiàn)象到力學的基本概念和規(guī)律，然后學習抽象概括程度較高的電學和能的基本知識，符合由淺入深、先易后難的認知規(guī)律?，F(xiàn)行教材的章節(jié)零散多變，與原教材相比較刪除了一些抽象難懂的知識點，且給教師留下很大

2、的教學空間。教師可以根據(jù)學生的實際情況自由安排教學順序，讓初學者既有新鮮感，又容易把握各知識點的關(guān)系，形成有機結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的學習信心。　　2.生動活潑，簡明輕快，圖文并茂?！　‖F(xiàn)行教材用一些生動有趣的自然與生活現(xiàn)象引入問題，能激發(fā)學生的學習興趣；概念和規(guī)律的講述簡明輕快，不過分追求嚴格，淺顯易懂；大量彩色插圖啟發(fā)學生輕松愉快地學習，有的以圖代文，寓教于樂?！　?.體現(xiàn)了學生是學習的主體?！　】茖W探究的學習方法貫穿于整個物理教學過程中，在教學過程中教師創(chuàng)設(shè)一種類似于科學研究的情境，學生通過自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，制訂計劃與設(shè)計實驗，進行實驗與搜集數(shù)據(jù)，分析

3、處理數(shù)據(jù)，并通過同學之間的交流討論等探索活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是發(fā)展探索精神和創(chuàng)新能力。教材試圖通過變換課堂教學形式，促使學生多動腦、多動手、多開口，在課堂上保持積極主動的主體狀態(tài)?！　?.加強了物理實驗的教學作用?！　∥锢斫虒W以觀察、實驗為基礎(chǔ)，教材中的各類實驗和實驗性習題明顯增多。感性認識的積累有助于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學生養(yǎng)成尊重事實、勤于動手的良好習慣。　　二、改進教學方法，充分運用各種資源是實施新課改的實質(zhì)　　1.教師應轉(zhuǎn)變教學方式，適應新課程需要?！　鹘y(tǒng)的滿堂灌、填鴨式教學方式在很大程度上阻礙著當今社會所需要的應用型人才的培養(yǎng)。新課程標

4、準也要求改變原有單一、被動的學習方式，建立和形成發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師的指導下有個性地學習?！　。?）實驗探究　　就像是猜謎游戲，出了謎面，不講謎底，讓學生親自動手去完成自己設(shè)計的實驗，來驗證自己的猜想，體驗實驗的魅力。掌握實驗是研究問題的基本手段之一。教師可指導學生完成一些難度稍小的演示實驗，實驗時要特別強調(diào)注意觀察，引導學生積極思考、探索、發(fā)現(xiàn)，要求每位學生都記住實驗現(xiàn)象和結(jié)果。對實驗中的重難點教師可以給予必要的補充。此過程的目的在于培養(yǎng)學生動手與觀察的能力，探究問題的精神。如教學中講到《聲音是如何產(chǎn)生的》時，老師可以這樣提問：我們是用耳朵來聽聲音的

5、，你能否設(shè)計一個實驗，使得我們能用眼睛看見聲音？這個疑問可以推動學生去探究聲音的產(chǎn)生原因。這時老師也應適當幫同學們解決探究過程中的障礙。學生在課堂上不斷生疑，敢于發(fā)問，使課堂上處處閃爍著創(chuàng)造的火花?！　。?）競相問答　　這一環(huán)節(jié)教師可以扮演主持人的角色，先把學生分成若干組，讓各組學生自行討論所提出的問題，交流對實驗過程和實驗結(jié)果的理本文由.L.收集整理解。根據(jù)問題的多少、難易采用必答或搶答的形式進行檢測。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)求知欲。對于有些同學提出的疑難問題，可讓其他組的同學回答，還可以補充、評判。如此循環(huán)，不僅可以營造集體大討論的氛圍，而且加深了對重難

6、點問題的理解，同時培養(yǎng)了分析問題的能力。　?。?）講練點撥　　教師根據(jù)以上環(huán)節(jié)反饋的信息，有的放矢地分析、評價、整合，確保學生所學知識的系統(tǒng)性和示范性。這里需要說明的是，所選題目，不僅有課前精心準備的，還要有根據(jù)學習情況具體當堂現(xiàn)編的，從而進行查缺補漏，二次反饋，鞏固所學知識，提高課堂教學質(zhì)量?！　?.要充分利用各種教育教學資源。　　物理學科是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常緊密，只有盡可能地把物理現(xiàn)象用實驗或模擬實驗展現(xiàn)給學生，學生才能更好地理解所學的知識。為此要用實驗器材和現(xiàn)代信息技術(shù)及媒體資源，將物理現(xiàn)象直觀地展示給學生，不斷培養(yǎng)動手動腦能力，把比較抽象的、不能制

7、成模型的和在實驗室看不到現(xiàn)象的，用多媒體技術(shù)展示給學生。如：利用多媒體技術(shù)可以使學生看到快速運動情況下物體的運動情況，也可以看到很長時間的變化及很微小物體的運動情況?！　∪?、進行德育教育，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)　　教學中要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對學生進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育，使學生在學習物理知識的同時，潛移默化地受到教育。教學中進行德育滲透的方法和途徑如下?！　?.緊扣教材，有機滲透?！　∥锢斫滩闹械挠行┱鹿?jié)內(nèi)容，德育因素比較突出和集中，在講授時，可集中時間進行有關(guān)的思想教育。但大部分章節(jié)