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《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃社里中心校馬青海我的學(xué)習(xí)成果展示目錄1.《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)2.《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃3.我的作品最出色的地方4.我的作品中還需改進(jìn)的地方第一部分《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)返回目錄《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用年級(jí) 六年 所屬學(xué)科數(shù)學(xué)教師徐恩明 情境
2、任務(wù)
3、成果
4、資源
5、評(píng)估情境：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)加法和減法計(jì)算、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?！暗箶?shù)的認(rèn)識(shí)”是分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)，學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問題，而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則
6、混合運(yùn)算和應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)。 本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)以下教學(xué)情境： 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，（課件演示風(fēng)景圖片） 師問：你發(fā)現(xiàn)圖畫上的景物有什么特點(diǎn)？ 生：這些圖畫都倒過來了，出現(xiàn)了倒影。 師：是啊，這些圖片有了倒影，顯得更加漂亮了。在我國(guó)的文字里，也有很有趣的漢字，讓我們一起找找看。（課件演示有趣的漢字） 師：你們發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)了嗎？ 生：這些漢字上下交換位置以后，都成了新的漢字。 師：今天我們要研究學(xué)習(xí)倒數(shù)，一個(gè)數(shù)是不是把它倒過來就是它的倒數(shù)呢？ 板書：倒數(shù)返回目錄任務(wù)：1、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。2、通過學(xué)生的觀察、討論、歸納，培養(yǎng)學(xué)生
7、發(fā)現(xiàn)問題，概括綜合能力，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。3、通過學(xué)生小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。成果：1、讓學(xué)生帶著問題看書自學(xué)34頁： ①倒數(shù)是否是把數(shù)倒過來 自學(xué)要求：②什么是倒數(shù)？ ③怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)2、小組匯報(bào)： 師：你是怎樣理解倒數(shù)的？那你能舉出幾個(gè)互為倒數(shù)的例子嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書學(xué)生舉的例子，讓學(xué)生說一說：（???）是（????）的倒數(shù)；……小結(jié)：（多媒體出示）乘積是1的兩個(gè)數(shù),叫做互為倒數(shù). 3．分組討論。 （課件演示）整數(shù)有沒有倒數(shù)；0和1有沒有倒數(shù)；小數(shù)有沒有倒數(shù)。 由小組內(nèi)的一名同學(xué)作記錄，寫出討
8、論結(jié)果，看哪個(gè)小組討論最認(rèn)真。學(xué)生分組討論，教師巡視并跟學(xué)生一起討論。討論3分鐘后,小組匯報(bào)。 重點(diǎn)是“1”和“0”這兩個(gè)數(shù)，如果學(xué)生有不同的看法，讓學(xué)生展開辯論,最后求的真理。1的倒數(shù)是1；0沒有到數(shù)。返回目錄資源：多媒體、電腦、搜索引擎、實(shí)物投影儀、教學(xué)課件評(píng)估：《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容及其評(píng)級(jí)分值分工協(xié)作優(yōu)秀（5分）良好（3分-4分）繼續(xù)努力3分以下小組成員有明確的分工、協(xié)作，且均能完成各自任務(wù)。小組成員分工較明確，能進(jìn)行協(xié)作交流同，基本完成各自任務(wù)。小組成員之間分工不明確，未能完成任務(wù)。信息來源優(yōu)秀（5分）良好（3分-
9、4分）繼續(xù)努力3分以下能使用適當(dāng)?shù)乃阉饕?，從網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息，并合理的選擇信息、使用信息。能從網(wǎng)絡(luò)、書籍中獲取信息，并較合理的選擇信息、使用信息。能從網(wǎng)絡(luò)或其它渠道獲取信息，但信息選擇不正確，信息使用不恰當(dāng)。信息加工優(yōu)秀（5分）良好（3分-4分）繼續(xù)努力3分以下準(zhǔn)確合理的對(duì)所搜集的信息進(jìn)行加工。能較準(zhǔn)確較合理的對(duì)所搜集的資料進(jìn)行加工。不能準(zhǔn)確合理的對(duì)所搜集的資料進(jìn)行加工。成果要求優(yōu)秀（5分）良好（3分-4分）繼續(xù)努力3分以下成功的總結(jié)出紫色的小花的3個(gè)以上特點(diǎn)及其例句?？偨Y(jié)出了紫色的小花2個(gè)以上特點(diǎn)及其例句。沒有總結(jié)出1個(gè)以上紫色小花的
10、特點(diǎn)及其例句。成果總結(jié)優(yōu)秀（5分）良好（3分-4分）繼續(xù)努力3分以下能夠完整、清晰、正確的向全班公布本組的學(xué)習(xí)成果。能夠較完整、清晰、正確的向全班公布本組的學(xué)習(xí)成果。不能較完整、清晰、正確的向全班公布本組的學(xué)習(xí)成果。返回目錄第二部分《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃返回目錄《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)實(shí)施計(jì)劃單元課程名稱倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 上課時(shí)間2010年10月28日 上課地點(diǎn) 多媒體教室 學(xué)生人數(shù)25人 教學(xué)環(huán)境 多媒體教室 技術(shù)設(shè)備 投影儀教師電腦一臺(tái) 軟件環(huán)境PPT軟件幻燈片 學(xué)生技能要求1.學(xué)生通過觀察算式的特點(diǎn)，引出倒數(shù)的意義，并能夠真正的理解和掌握。2
11、.掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。3.學(xué)生能夠正確地求出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 教學(xué)管理 讓學(xué)生通過自主探究，概括出倒數(shù)的意義。并選擇自己喜歡的數(shù)來求倒數(shù)，照顧了學(xué)生的差異，激發(fā)了學(xué)生的熱情。 教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備 提前兩天與網(wǎng)絡(luò)機(jī)房負(fù)責(zé)教師聯(lián)系。通知學(xué)生上課時(shí)間、地點(diǎn)以及課前的準(zhǔn)備。檢查計(jì)算機(jī)等設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常。檢查PPT播放效果是否流暢。返回目錄第三部分我的作品最出色的地方返回目錄我的作品最出色的地方1、我的作品完全是獨(dú)立完成的。2、留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在實(shí)際的探究活動(dòng)中有充分的體驗(yàn)。3、給學(xué)生一個(gè)展示才能的舞臺(tái)。4、利用了媒體資源（幻燈片放映）
12、，使課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。返回目錄第四部分我的作品中還需改進(jìn)的地方返回目錄我的作品中還需改進(jìn)的地方1、恰當(dāng)?shù)剡x擇探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和方 法，確保課時(shí)計(jì)劃順利完成
