武術(shù)散打興趣小組個(gè)人工作總結(jié)

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1、武術(shù)散打興趣小組個(gè)人工作總結(jié)[武術(shù)散打興趣小組個(gè)人工作總結(jié)--晏欣典]武術(shù)散打興趣小組個(gè)人工作總結(jié)--晏欣典2011-01-10技擊散打愛(ài)好小組小我工作總結(jié)這學(xué)期技擊散打興趣小組有成員24名，個(gè)中新生14名，老生10名，武術(shù)散打興趣小組個(gè)人工作總結(jié)--晏欣典。根據(jù)學(xué)期前制訂的規(guī)劃內(nèi)容，我順利的完成了本學(xué)期的教授教化。下面談?wù)勎业脑谖湫g(shù)散打教學(xué)中一些總結(jié)。1、公平安排每節(jié)課的量和度，本學(xué)期以快活進(jìn)修的原則，每節(jié)課分為有四部分，體能游戲、伸拉演習(xí)、基本功、拳術(shù)組合動(dòng)作。2、在演習(xí)中賣(mài)力思慮，課后研究每個(gè)動(dòng)動(dòng)作。3、因?yàn)楸緦W(xué)期黌

2、舍須要參加區(qū)中小學(xué)生活動(dòng)會(huì)揭幕式，體育師長(zhǎng)教師要練習(xí)梗直隊(duì)，所以武術(shù)興趣小組的課時(shí)練習(xí)時(shí)光比以往短，我根據(jù)學(xué)生身心成長(zhǎng)特點(diǎn)安排運(yùn)動(dòng)量，采取了短時(shí)光大年夜強(qiáng)度大年夜練習(xí)，以進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)動(dòng)才能，工作總結(jié)《武術(shù)散打興趣小組個(gè)人工作總結(jié)--晏欣典》(..)。所以，在大案強(qiáng)度練習(xí)后，我一向把持學(xué)生大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)。4、在講解示范中耐煩的往講解每動(dòng)作，對(duì)個(gè)其余跟不上往的學(xué)生進(jìn)行課間和課后指導(dǎo)，在練習(xí)中我一向采取較合適學(xué)生的鏡面示范練習(xí)法。5、在教學(xué)中，請(qǐng)求本身表現(xiàn)出剛強(qiáng)、豁達(dá)、活潑的格。6、學(xué)生每次上課都是翹首以待，抱著飽滿(mǎn)的熱忱，賣(mài)力

3、的學(xué)習(xí)一招一式，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)活潑作反應(yīng)靈敏、快速、、均衡、技能都有明顯的進(jìn)步。歷史上的今天：憤怒的小鳥(niǎo)…2011-01-10成立長(zhǎng)高公司創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的通知2011-01-10《怪俠一枝梅》霍建華蕭正楠上演生死對(duì)決(圖)2011-01-10點(diǎn)評(píng)韓國(guó)最新時(shí)尚劇《拜托小姐》大膽衣著搭配2011-01-10武術(shù)散打興趣小組個(gè)人工作總結(jié)--晏欣典2　　第2篇武術(shù)基本功教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗一、教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：1、積極參與武術(shù)基本功的學(xué)習(xí)，豐富強(qiáng)身健體的鍛煉方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。2

4、、發(fā)展學(xué)生靈活，協(xié)調(diào)柔韌等素質(zhì)，提高防病、祛病，防身自衛(wèi)的能力。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勇敢，頑強(qiáng)的優(yōu)良武德。二、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及教材使用。武術(shù)基本功教學(xué)屬于無(wú)趣教材，易使學(xué)生產(chǎn)生練而生畏和枯燥無(wú)味的情緒，為了落實(shí)新課標(biāo)的要求，為了增加教材的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，我在設(shè)計(jì)本次課時(shí)，我讓學(xué)生自由結(jié)組，小組合作學(xué)習(xí)，并且根據(jù)自己喜歡的基本動(dòng)作，選擇自己的愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的成功心理，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，在教學(xué)蹬腿沖拳、弓步?jīng)_拳、仆步穿掌時(shí)，先做慢動(dòng)作，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，再做快節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生興趣，最后通過(guò)分組評(píng)比，表獎(jiǎng)評(píng)選學(xué)秀，來(lái)達(dá)到

5、教學(xué)的高潮。三、教學(xué)回顧。本次教學(xué)過(guò)程中，課堂秩序稍顯有點(diǎn)“亂”，但“亂”中有序，在以后的教學(xué)進(jìn)程中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。……武術(shù)散打興趣小組個(gè)人工作總結(jié)--晏欣典3　　第3篇對(duì)學(xué)校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的反思　　〖預(yù)覽〗從各個(gè)角度揭示了導(dǎo)致學(xué)校武術(shù)陷入困境的種種原因，但教學(xué)好不好，內(nèi)容是先導(dǎo)，沒(méi)有好的內(nèi)容，就如同無(wú)本之木、無(wú)源之水一樣令人擔(dān)憂(yōu)。正如季瀏教授在《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)———課程目標(biāo)》的解讀中所認(rèn)為的，“體育教師應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題是，教武術(shù)的什么內(nèi)容，怎樣教武術(shù)，能使許多學(xué)生像喜歡跆拳道那

6、樣喜愛(ài)并學(xué)會(huì)武術(shù)等”［5］學(xué)校武術(shù)所教授的依然是中國(guó)武術(shù)的主體部分，即套路，只要是套路，它的基本形式與基本運(yùn)動(dòng)技法要求和運(yùn)動(dòng)規(guī)律就依然存在。也正因如此，在論者對(duì)學(xué)校武術(shù)開(kāi)展情況不理想的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思與原因分析時(shí)，往往就將矛頭主要對(duì)準(zhǔn)了武術(shù)套路，對(duì)其從各個(gè)角度展開(kāi)了深入反思與批判，但批判過(guò)后，卻很少有學(xué)者提出舍棄對(duì)套路的教學(xué)。在這種批判與拯救的兩極搖擺之中，不僅看到了套路在現(xiàn)代學(xué)校體育之中的生之艱難，也看到了學(xué)者們?cè)谔幚磉@一問(wèn)題時(shí)極其矛盾的內(nèi)心世界與態(tài)度。盧元鎮(zhèn)教授曾用“食之無(wú)味，棄之可惜”［10］一語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)競(jìng)技武術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)

7、的發(fā)展際遇，用這句話來(lái)評(píng)價(jià)套路在學(xué)校體育之中的尷尬身份同樣恰切。所以，如果本著從武術(shù)套路自身的知識(shí)特點(diǎn)及其民族特性出發(fā)的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)初學(xué)者來(lái)講，所謂的“教學(xué)模式單一，主要是模仿動(dòng)作，學(xué)生感到難學(xué)、易忘、枯燥”［18］。在一定程度上是很難避免的，但在經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間的精進(jìn)技藝與獲得更多身心體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，習(xí)練者往……武術(shù)散打興趣小組個(gè)人工作總結(jié)--晏欣典4　　第4篇武術(shù)培訓(xùn)總結(jié)　　〖預(yù)覽〗于2011年6月21日在哈爾濱體育學(xué)院培訓(xùn)基地參加了武術(shù)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)中我們感到受益匪淺。學(xué)習(xí)中，我們了解到社會(huì)體育指導(dǎo)員分為不

8、以盈利為目地的公益性社會(huì)體育指導(dǎo)員和以盈利報(bào)酬為目地的職業(yè)性社會(huì)體育指導(dǎo)員，我們能參加今年職業(yè)性的武術(shù)社會(huì)體育指導(dǎo)員的首批培訓(xùn)，不僅僅是個(gè)幸運(yùn)者，更為重要的是，它將成為我們?nèi)松飞系囊粋€(gè)亮點(diǎn)。這是具有意義深遠(yuǎn)的一次培訓(xùn)，不僅使我們了解了武術(shù)發(fā)展史，更明確了我國(guó)社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的方向，作為一名社會(huì)體育工作