英語教學(xué)美育滲透之我見

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1、英語教學(xué)美育滲透之我見英語教學(xué)美育滲透之我見初中生處于身心發(fā)展的高速時期，對他們進行素質(zhì)教育可以更好地帶動他們成長，而美育是進行素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此在文化課程中適當(dāng)?shù)剡M行美育教學(xué)，可以推動其更好地成長，獲得更多收獲?！　∫弧?chuàng)設(shè)輕松情境，帶動美育教學(xué)　　英語是一門較為死板的語言類學(xué)科，其中涉及大量的單詞和語法令學(xué)生望而卻步。教師進行教學(xué)的時候，要讓學(xué)生體會到英語的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為他們更好地學(xué)習(xí)文化知識、提升審美觀念奠定基礎(chǔ)，最關(guān)鍵的就是為他們創(chuàng)造一個輕松活躍的課堂環(huán)境。（1）教師可以細心地了解學(xué)生喜愛的歌曲類型，課上

2、教學(xué)知識的時候，播放學(xué)生喜歡的英文歌曲，讓英語帶給學(xué)生精神上的享受，激發(fā)他們對英語的熱愛之情，學(xué)生沉浸于英語氛圍中有助于他們更好地參與課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，最終實現(xiàn)精神追求與知識層面雙向進步。（2）教師可以進行適當(dāng)?shù)拈_放新教學(xué)，提高學(xué)生在英語方面的聯(lián)想能力，加快他們喜愛英語的步伐.比如，進行Doyouovie？教學(xué)的時候，教師讓學(xué)生想他們看過的英文電影，簡單地介紹其故事情節(jié)和自己看完之后的感受，讓全班的學(xué)生更好地了解國外的影視，點燃他們學(xué)習(xí)英語的熱情。這就要求教師要找一些帶有美感的英文電影播放給學(xué)生，讓影像刺激學(xué)生的感官，幫助他們更加直觀

3、地感受英文的魅力，帶動其更好地參與到課堂當(dāng)中，讓英語課本文由論文聯(lián)盟.L.cOm收集整理堂告別枯燥無味，讓多彩的國外文化進入學(xué)生心中，進而帶動起他們自主參與學(xué)習(xí)的熱情。　　二、轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，提升參與熱情　　在英語教學(xué)過程中滲透美育教學(xué)首先需要教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，大膽地對課堂教學(xué)模式進行創(chuàng)新，帶動學(xué)生以更加飽滿的狀態(tài)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。（1）初中英語教學(xué)中很多知識都是生活中常見的對話，教學(xué)時教師先向?qū)W生介紹美國人待人接物的方式，讓學(xué)生了解更多有關(guān)美國的文化，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。比如，知識分子在中國就是代表的是接受過大學(xué)教育的人，而

4、英語中的intellectual則是指大學(xué)教授或有較高學(xué)歷的人，教師要善于利用英美之間詞匯含義的差距幫助學(xué)生體會兩國文化的差異，豐富學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的探究意識，使其更好地融入英語教學(xué)當(dāng)中。（2）語言類的知識都來源于實際生活當(dāng)中，所以教師可以根據(jù)課本上的內(nèi)容模擬實際的場景，多與學(xué)生進行簡單的英語對話，讓學(xué)生在對話的過程中更好地理解英語的含義，有助于其更好地學(xué)習(xí)英語知識，拉近學(xué)生心中英語和生活之間的距離，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語更加、親切，便于學(xué)生更好地體會英語知識的語言魅力。（3）教師要適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，對他們進行單詞教學(xué)的時候

5、，先讓學(xué)生看英語猜測漢語的含義，五花八門的答案可以將課堂的氣氛由熱烈逐步推向高潮，從而既激發(fā)學(xué)生對知識的探究欲望，也促使其對英語單詞有一個更加深入的了解，為他們進行與英語相關(guān)的創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。然后，針對單詞記憶給學(xué)生帶來的困擾，教師在這種教學(xué)過程中讓學(xué)生根據(jù)他們對單詞的認知創(chuàng)造一種背單詞的方式，鼓勵學(xué)生根據(jù)腦海中對單詞的理解畫一些圖畫，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美的能力，他們會聯(lián)想出當(dāng)時的圖畫，有助于其更好地進行記憶，讓以往困難重重的單詞記憶為他們帶來新的歡樂。（3）初中英語課本中很多知識都與學(xué)生的身體有關(guān)，教師可以利用自身的肢體語言進行教學(xué)。比如

6、，學(xué)習(xí)八年級第一單元的時候，教師根據(jù)課本上的單詞讓學(xué)生模仿體育活動方式，讓他們在趣味的動作中歡樂地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地實現(xiàn)知識的記憶，讓他們的思維更加放松，從而激起他們對于英語美的感受?！　∪⑼卣拐n堂空間，促進更好發(fā)展　　很多教師思想上都蒙受應(yīng)試教育的影響，為學(xué)生布置很多的課后任務(wù)，讓學(xué)生處于一種苦悶消極的精神狀態(tài)中，對他們的生活和學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生不利的影響。教師應(yīng)努力地改善這種局面，增強學(xué)生對英語美的體驗，保證他們想到英語的時候心中就會充滿愉悅的情緒；根據(jù)課本上的內(nèi)容鼓勵學(xué)生進行課外實踐，讓他們在課下無限的空間中更好地體會英語帶給他

7、們的幸福感覺。比如，學(xué)習(xí)八年級第十單元的知識之后，教師鼓勵學(xué)生在課下進行籃球比賽，在比賽的過程中用英語與學(xué)生進行交流和溝通，讓英語知識存在于學(xué)生的生活當(dāng)中，在學(xué)生的課余時間中添加英語知識的教學(xué)，深化他們心中對于英語的印象，讓英語豐富學(xué)生的課余生活，為他們帶來美的享受。　　教師在英語教學(xué)中添加美育的因素，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時體會到語言帶給他們美的感受，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，兩者相輔相成，有效地提升了學(xué)生的審美觀念和英語成績，促使其今后獲得更好的發(fā)展。