《相見歡》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、詞三首教學(xué)目標(biāo)：1、有感情背誦這首詞。2、通過反復(fù)誦讀理解作者的情感。3、能總結(jié)詞的意境，體會(huì)詞的意境美。教學(xué)重點(diǎn)：同上教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言。教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)教學(xué)過程：《相見歡》一、導(dǎo)語(yǔ)古有曹操，今有毛澤東。他們不但是偉大的政治家，而且在文學(xué)領(lǐng)域均有建樹。曹操的“老驥伏櫪，志在千里”毛澤東的“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?！蹦捴巳丝?，廣為流傳。在中國(guó)歷史上也有一位國(guó)君李，他雖然在政治上是一個(gè)昏君但在文學(xué)領(lǐng)域被稱為詞中之帝、天才的詞人。他就是南唐后主李煜。今天讓我們一起走近南唐后主李煜和他的《相見歡》。二、教師范讀三、學(xué)生自由讀四

2、、學(xué)生范讀，師生共評(píng)五、齊讀六、內(nèi)容分析1、通過反復(fù)的朗讀你讀出了詞人的何種情感？用詞中的語(yǔ)言表達(dá)就是“離愁”。然而，此詞的“離愁”，沉重哀傷，不是單純的男女間的離愁別恨，而應(yīng)該包含著深沉復(fù)雜的人生痛苦。這還得從李煜的人生經(jīng)歷說起。2、李煜的人生經(jīng)歷（或本詞的創(chuàng)作背景）李煜（937--978），字重光，南唐中主李璟第六子。961年六月李璟去世，李煜嗣位于金陵，在位十五年，史稱南唐后主。他嗣位的時(shí)候，南唐已奉宋正朔，茍安于江南一隅。李煜性格軟弱，迫于形勢(shì)，對(duì)宋稱臣納貢，茍且求安，并借佛教安慰精神。975年，宋軍長(zhǎng)驅(qū)直入，圍攻金陵，李煜被

3、迫肉袒出降，隨即送解到汴京，宋以他屢召不降，又起兵抗拒，封之為違命侯。太宗即位后，進(jìn)封他為隴西郡公。978年七夕是他四十二歲生日，宋太宗恨他有“故國(guó)不堪回首月明中”之詞，命人在宴會(huì)上下牽機(jī)藥將他毒死。（這種藥，人吃后狀如機(jī)弩，前仰后合，就像被拉開又放手的弓，一會(huì)直，一會(huì)彎，如此數(shù)十回，便一命嗚呼。）追封吳王，葬洛陽(yáng)邙山。 作為降王，宋太宗在生活上并沒有難為他。但是他們卻剝奪了李煜的人身自由，并且百般凌辱他的人格和尊嚴(yán)。他有時(shí)拼命飲酒，為的是暫時(shí)麻醉一下痛苦的神經(jīng)，但酒力一過，哀愁憂苦又一齊涌來；他有時(shí)又寄情夢(mèng)幻，一餉貪歡，而一夢(mèng)醒來，

4、終究是幽凄寂寞?！按酥腥障?，只以眼淚洗面。”他只有用筆，用顫抖的心音，填寫一首又一首小調(diào)，長(zhǎng)歌當(dāng)哭。3、在了解了作者之后齊讀（語(yǔ)速稍慢）4、再來體會(huì)作者抒發(fā)的情感。抒發(fā)了深切的故國(guó)之思，亡國(guó)之恨。5、詞人是怎樣表現(xiàn)他的故國(guó)之思，亡國(guó)之恨的？①分析上闋所繪之景。詞人獨(dú)自憑欄，抬頭是殘?jiān)乱汇^，俯首是寂寞梧桐。梧桐，在古典詩(shī)詞中，從來就是個(gè)表現(xiàn)愁情的物象，“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦”（溫庭筠《更漏子》）、“依約相思碎語(yǔ)，夜涼桐葉聲聲”（陸甫之《清平樂》）“只有一枝梧葉，不知多少秋聲”（張炎《清平樂》）等等，表現(xiàn)的都是愁悶的境界。秋天是個(gè)

5、蕭條悲涼的季節(jié)，秋景所引起的是一種凄切、悲傷的情緒。處在這樣秋色深鎖的梧桐深院中，一般人也都會(huì)產(chǎn)生凄寒孤寂之感，何況是由君主淪為囚徒的李后主呢？想當(dāng)年為君主之時(shí)，所居之地是“鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿”（《破陣子》）。而如今，卻被鎖在深院之中，怎不生亡國(guó)之痛。②你從“無言獨(dú)上西樓”一句中感受到作者的苦悶，孤獨(dú)之感了嗎？詞人獨(dú)上西樓的“獨(dú)”字與從前形成鮮明對(duì)比。從前上鳳閣龍樓陪伴著的是“春殿嬪娥魚貫列”。愛妃宮娥，前呼后擁。還有大周后，小周后的陪伴。其樂融融。歡聲笑語(yǔ)自不待言。而如今卻無人共語(yǔ)，有一肚子的苦楚沒處訴說。憑欄遠(yuǎn)眺，“三

6、千里地山河”均成了別人的，何時(shí)還我自由之身。想罷不禁淚如雨下，故國(guó)之思，亡國(guó)之恨涌上心頭。③下闋直抒愁情妙在何處？愁本是抽象的，如何把抽象之物具體化，讓讀者可感。很多詩(shī)人詞人借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來表現(xiàn)。如寫愁之深。李白《遠(yuǎn)離別》：“海水直下萬里深，誰人不言此愁古”；或?qū)懗钪L(zhǎng)，如李白《秋浦歌》：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”；或?qū)憫僦?，如李清照《武陵春》：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”；或?qū)懗钪啵缜赜^《千秋歲》：“春去也，飛紅萬點(diǎn)愁如海”。“剪不斷，理還亂，是離愁，”以麻絲喻離愁，將抽象的情感加以具象化，“別是一番滋味在心頭”。

7、寫出愁之味：其味在酸咸之外，但卻根植于作者的內(nèi)心深處，無法驅(qū)散，歷久彌鮮；舌品不得，心感方知。6、總結(jié)：這首詞作者善于用平常、樸素而又富于表現(xiàn)了的語(yǔ)言，表現(xiàn)深刻而又真摯的思想感情。雖然這個(gè)亡國(guó)之君是個(gè)不稱職的皇帝，但是他為后人留下的詞作卻是一筆寶貴的財(cái)富。讀讀李煜的詞吧，也許你也會(huì)“別是一番滋味在心頭”。七、作業(yè)1、讀李煜的《虞美人》、《望江南》、《相見歡》、《破陣子》、《浪淘沙》2、摘抄名句并背誦相見歡①南唐李煜無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。②剪不斷，理還亂，是離愁，③別是一般滋味在心頭。④【注釋】①此調(diào)原為唐教坊曲，又

8、名《烏夜啼》、《秋夜月》、《上西樓》。李煜此詞即有將此調(diào)名標(biāo)為《烏夜啼》者。三十六字，上片平韻，下片兩仄韻兩平韻。②鎖清秋：深深被秋色所籠罩。③離愁：指去國(guó)之愁。④別是一般：另有一種。一、解題：引導(dǎo)學(xué)生讀注釋。二、教師指