初二學(xué)生心理特點(diǎn)及其對(duì)策

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1、初二學(xué)生心理特點(diǎn)及教育對(duì)策一、家長的困惑“叛逆心太強(qiáng)了，不好交流啊，說淺了沒用，說深了就該吵起來了，哎，不好管??！”“突然變得沉默寡言了，問一句回答一句，再問就煩了，回自己房間關(guān)門告知你不要進(jìn)來““開始鎖抽屜,有了秘密”“才初二，難道就不愿和家長溝通了么？還是覺得自己已經(jīng)是大人了，什么事都能自己解決？”“有時(shí)候真是琢磨不透現(xiàn)在的孩子……”“我們家是女孩子,不愛學(xué)習(xí),現(xiàn)在更愛美了”……面對(duì)以上種種困惑，也許或多或少都在我們孩子身上出現(xiàn)過，我們嘆息、愁悶、甚至感覺無能為力，其實(shí)孩子的這些表現(xiàn)正是初二學(xué)生的心理和生理特征，處于青

2、春發(fā)育期的初二學(xué)生，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展的可能性，因此，既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。抓住初二學(xué)生的特點(diǎn)，以關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展為中心，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三者一致維護(hù)的教育觀是我們的努力目標(biāo)。今天我就與各位家長一起探討初二學(xué)生心理特點(diǎn)及教育對(duì)策問題。二、原因——身心發(fā)展的必由階段1、什么是青春期青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期。在我國，一般把12～18歲這一年齡段看作是青春期。初中階段又稱為少年期（也有人稱

3、之為青年初期），約從11、12歲開始到14、15歲結(jié)束。2、青春期特點(diǎn)青春期是人體生長發(fā)育的第二個(gè)高峰，性心理發(fā)展也發(fā)生了質(zhì)的飛躍。青春期是人精力奔放、智慧煥發(fā)時(shí)期，有人以“狂飆期”、“危機(jī)期”、“心理斷乳”期來形容青春期的劇烈變化。3、“初二現(xiàn)象”初中生正值“身心聚變”時(shí)期，其中初二學(xué)生尤為明顯，美國心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認(rèn)為初二是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，初二學(xué)生最難管理，被稱之為“初二現(xiàn)象”。青春期是人生中最重要、最寶貴的時(shí)間，青少年及其家長都應(yīng)該了解這些變化，做好心理上的準(zhǔn)備，以順利度過

4、這一美好時(shí)光。三、初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及家庭特點(diǎn)(一)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)1、自我意識(shí)高度膨脹現(xiàn)在的初二學(xué)生，其年齡一般在十三到十四歲左右，正是他們?nèi)松牡诙紊L發(fā)育高峰期。隨著生理發(fā)育的急劇變化，青春心理的萌動(dòng)，他們逐漸突破兒童模式束縛，青春心理的萌動(dòng)，開始體驗(yàn)與感受一些新的從來沒有過的東西，對(duì)一些問題有自己的看法，喜歡發(fā)表自己的見解。因此，對(duì)老師、家長的教育指導(dǎo)，不像初一時(shí)那樣容易接受。2、情緒波動(dòng)起伏大隨著獨(dú)立自我意識(shí)的增強(qiáng)，初二年級(jí)學(xué)生個(gè)體對(duì)新環(huán)境的磨合和適應(yīng)已不再是關(guān)注的中心，但建立在新環(huán)境之上的新矛盾與沖突又開始左右

5、著學(xué)生的心理，他們開始試圖擺脫父母老師的控制。在家里，他們不希望父母將他們當(dāng)小孩看待，最討厭大人管頭管腳，自己處理自己的事務(wù)，開始希望獨(dú)立嘗試一切，但又由于他們在很多方面如經(jīng)濟(jì)、生活、情感和學(xué)習(xí)上還得依賴父母和老師，不能自由地支配自己的時(shí)間、行為和生活，這就構(gòu)成了他們內(nèi)心的錯(cuò)綜對(duì)立的矛盾和沖突狀態(tài)。3、閉鎖性與社會(huì)性孩子進(jìn)入初二后，變得不愛講話，往往把真實(shí)的思想隱蔽起來，把話埋在心理，如果家長問起學(xué)校里的事，孩子態(tài)度上顯得不耐煩，或者冷冰冰的三言兩語就講完了，年齡越大越明顯。這一時(shí)期，一方面孩子對(duì)父母閉鎖，另一方面又產(chǎn)生了

6、希望別人理解的強(qiáng)烈愿望，加之現(xiàn)在多數(shù)是獨(dú)生子女，他們想尋找友誼，交朋友，一旦遇到自己信得過又理解自己的人，就會(huì)把心扉完全敞開，無所不談。4、性意識(shí)的驟然增長關(guān)注自己身體的變化，對(duì)異性神秘并好奇，表現(xiàn)出更多的關(guān)注，樂于接近異性，甚至對(duì)某一個(gè)異性若有所思、若有所失，這種關(guān)切若得不到控制將引發(fā)早戀，造成對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣（厭學(xué)），上課走神、精神恍惚?？傮w上說：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動(dòng)暴躁、情緒兩極波動(dòng)、憑感情行事的特征明顯，但同時(shí)又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。所以，初中生群體，告別童年走

7、進(jìn)少年，即將踏入青年行列，是一個(gè)過渡年齡段，處在一個(gè)長身體、長知識(shí)、立志向的黃金年齡時(shí)期，也處在一個(gè)認(rèn)識(shí)容易極端、感情容易沖動(dòng)、行為容易盲動(dòng)的危險(xiǎn)年齡時(shí)期。種種狀況表明，初二的學(xué)生是成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期。（二）初中生家庭特點(diǎn)一般來說，初中生父母已進(jìn)中年，由于社會(huì)就業(yè)競爭激烈，家長對(duì)未來社會(huì)發(fā)展提供給孩子發(fā)展的機(jī)遇、風(fēng)險(xiǎn)，存在著企盼和擔(dān)心。父母普遍對(duì)孩子期望值偏高，而孩子實(shí)際表現(xiàn)和家長的理想又往往有一段距離，因此，造成孩子的氣餒和家長的急躁。親子關(guān)系疏遠(yuǎn)、緊張，是初中生家庭相當(dāng)普遍現(xiàn)象。不管是民主型家長、粗暴型

8、家長、溺愛型家長，或是放棄型家長，家長往往看孩子缺點(diǎn)多，看優(yōu)點(diǎn)少；埋怨多，賞識(shí)少；指責(zé)多，稱贊少。只不過，民主型耐心點(diǎn)，粗暴型簡單點(diǎn)，溺愛型無奈一些罷了。我們不難發(fā)現(xiàn)，初中生家長往往缺少觀察，不了解孩子，不尊重孩子，仍舊用管小學(xué)生方法管理中學(xué)生；對(duì)學(xué)習(xí)成績過份敏感，而對(duì)學(xué)習(xí)過程缺少細(xì)致深入的觀察分析；生