淺議民族音樂的教育價值

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1、淺議民族音樂的教育價值　　摘要:本文認(rèn)為,民族音樂的教育價值是指民族音樂作為社會系統(tǒng)中的一種客觀的教育資源,通過其實踐活動對個體主體和杜會主體的發(fā)展需要所產(chǎn)生的積極的、有益的影響。民族音樂的教育價值內(nèi)容可以分為本體價值和工具價值兩部分。其本體價值主要包括審美教育價值、創(chuàng)造性教育發(fā)展價值和社會交往價值三個方面,而其工具價值主要集中表現(xiàn)為文化傳承價值和多元文化教育價值。本文還認(rèn)為,實現(xiàn)民族音樂教育價值將有助于在和諧社會主義文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步推動民族和諧,并提出實現(xiàn)民族音樂教育價值的具體可行路徑。

2、　　關(guān)鍵詞:民族音樂;教育價值;價值實現(xiàn)路徑　　中國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng)和上千年的文化積淀,體現(xiàn)中華民族的精神氣質(zhì)。中國民族音樂從原始的歌舞到現(xiàn)在流傳下來的民樂無不反映人民的生活情景,抒發(fā)人們的情感,對中華文化的形成發(fā)揮了重要作用。但是,隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的到來,文化發(fā)展和人們的價值取向均趨于多元化,中國民族音樂在構(gòu)建中華民族和諧文化中的重要性似乎并沒有引起大家的關(guān)注。特別是近年來,席卷全球的帶有現(xiàn)代審美意識的通俗音樂以及西方音樂文化給我們民族音樂以很大的沖擊,加之受港臺及西方商業(yè)性、娛樂性

3、音樂的影響,在理論界不少人認(rèn)為是世界趨勢,視傳統(tǒng)音樂文化如敝屣而棄之不顧;而在社會上青少年一味追求港臺流行歌曲和爵士、搖滾等通俗音樂等,使中國民族音樂主旋律的地位有被移位的危險和有走下坡的趨勢[1]?！　」P者認(rèn)為,造成今天這種狀況的原因在于人們對民族音樂的教育價值認(rèn)識不足。正因為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)民族音樂任重而道遠(yuǎn),所以我們有必要既從理論上明晰民族音樂的教育價值內(nèi)容,又能從實踐上探索出實現(xiàn)民族音樂教育價值的可行路徑,以在和諧社會主義文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,推動民族和諧?！　∫?、民族音樂及其教育價值的涵義　　(

4、一)民族音樂的涵義　　民族音樂就是產(chǎn)自于民間,并流傳于民間、表現(xiàn)民間生活和生產(chǎn)的歌曲或樂曲,它直接反映一個民族的歷史、社會、勞動、風(fēng)土人情、愛情婚姻、日常生活,是記載民族歷史的寶貴資料。在中國,民族音樂有廣義和狹義之分:狹義上的中國民族音樂指的是漢族音樂,簡稱“民樂”,廣義上的中國民族音樂包括漢族音樂和中國少數(shù)民族音樂。中國民族音樂可分為:民間歌曲、民間歌舞音樂、民間器樂、民間說唱音樂和民間戲曲音樂。中國的少數(shù)民族音樂有著多種多樣的樣式和內(nèi)容,具有代表性的有藏族音樂、蒙古族音樂、壯族音樂、滿族音樂

5、、傣族音樂、納西古樂、侗族音樂、維吾爾族音樂、塔吉克族音樂和朝鮮族音樂等?！　?二)民族音樂教育價值的涵義　　價值是指自然的資源、礦產(chǎn)、寶藏生態(tài)與人類生活和商業(yè)交換的不可或缺的聯(lián)系,以及凝結(jié)在或物化在商品中的人類勞動信息痕跡。促進(jìn)與實現(xiàn)和諧發(fā)展的功能,是價值的質(zhì);價值的功能起作用的時空范圍與強(qiáng)度,是價值的量。一旦社會成員普遍接受以和諧價值觀的觀念權(quán)衡利弊,就會駕馭社會的變革,使社會朝著和諧的方向發(fā)展。而一旦世界各個國家和民族普遍接受以和諧價值觀的觀念權(quán)衡利弊,就會駕馭著世界的變革,使世界朝著和諧的

6、方向發(fā)展?！　∫驗樽鳛槿祟惿鐣赜械囊环N實踐活動的教育,自其產(chǎn)生之起便具有了滿足人們需要的價值屬性,而這些價值隨著類杜會的發(fā)展和教育自身形式的不斷完善也愈來愈大,以致于成為現(xiàn)代社會中作為發(fā)展和完善民族整體素質(zhì)以及個體素質(zhì)的重要手段。所以教育價值就是指教育作為社會系統(tǒng)中的一種客體,對個體主體和杜會主體的發(fā)展需要的一定滿足(適合、一致、促進(jìn)等)[2]。從本質(zhì)上講,教育價值是教育實踐活動的屬性與作為主體的人(個體、群體、類)的需要之間的一種特定關(guān)系。從生成的角度看,教育價值是人的主體性在教育過程中的對象

7、化;從操作的角度來看,教育價值是人的主體性的社會化[3]。[1][2][3][4]下一頁　　結(jié)合民族音樂、價值和教育價值的涵義,筆者認(rèn)為可將民族音樂的教育價值定義為:民族音樂作為社會系統(tǒng)中的一種客觀的教育資源,通過其實踐活動對個體主體和杜會主體的發(fā)展需要所產(chǎn)生的積極的、有益的影響?！　霓q證邏輯的角度來看,本質(zhì)屬性決定內(nèi)容構(gòu)成。在搞清楚民族音樂教育價值的基本涵義后,我們就能進(jìn)一步理順民族音樂教育價值的內(nèi)容構(gòu)成。　　二、民族音樂教育價值的內(nèi)容　　因為民族音樂的價值包括它的存在對人們的作用或意義,以及

8、人們對它的有用性的評價兩個相互聯(lián)系的方面,所以民族音樂的教育價值可以分為本體價值和工具價值?！　?一)民族音樂的本體價值　　民族音樂的本體價值亦即其內(nèi)在價值,是指通過民族音樂的實踐活動來滿足人們的個體身心發(fā)展需要。筆者認(rèn)為,民族音樂的本體價值主要包括民族音樂的審美教育價值、民族音樂的創(chuàng)造性教育發(fā)展價值和民族音樂的社會交往價值三個方面。　　1、民族音樂的審美教育價值　　審美教育是一種特殊的審美實踐活動,滿足個體審美需求是審美教育價值的重要標(biāo)志,對個體審美經(jīng)驗的尊重,體現(xiàn)了審美教育的價