初三語文月考質(zhì)量與分析

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1、.存在問題：本次考試試題稍難，高分同學少而不及格同學偏多，考試情況反映出學生的整體語文水平不高。根據(jù)得分率來分析，文段閱讀是失分率最高的一個部分，答題情況反映了教學工作中存在的問題。1、基礎知識及運用未能在平時的教學中進行滲透，使學生對修改病句等知識點掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴重的現(xiàn)象。2、我們在平時教學中還未真正重視學生的閱讀理解能力的培養(yǎng)，沒有把文段的概括，有效信息的篩選和優(yōu)美語句的欣賞等方面作為課堂教學的重點，學生不知如何作答，答題的規(guī)范性也未能作有效指導。3、對文言文的閱讀訓練不到位，對課外文言文閱讀還

2、缺乏切實有效的指導。4、缺乏對作文文體的指導，部分學生寫成詩歌。作文部分失分嚴重。改進措施：1、加大對基礎知識和古詩文的檢查訓練力度，有效提高學生閱讀文言文的能力。2、要注重提升學生的能力，在課堂教學中要引導學生理解感悟，對重要的句子和段落要深入研究。要讓學生學有所得。3、我們要把眼光放遠一點，在平時就要把詞語運用、病句修改、仿句、修辭等中考知識點穿插在課堂教學中講解、訓練和鞏固。滲透到每節(jié)課中，效果會好得多，使學生在反復接觸中，潛移默化地提高解題能力。4、要注重培養(yǎng)學生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學生有效地進行課外

3、閱讀，訓練學生的閱讀速度，提高學生的語文素養(yǎng)。5、加強作文的訓練指導，對題目的設置，結構的安排，文體的選擇，修辭的運用，語句的通順，立意的高遠，情感的表達等各方面都要做一個有效的規(guī)劃和訓練。成功是在不斷的吸取失敗教訓的基礎上得來的，通過這次考試，使我們找到了自身存在的問題和差距，相信我們能以此為鑒，一定能創(chuàng)造更好的成績。存在問題：根據(jù)得分率來分析，可以看出，學生客觀題答題狀況良好，開放題則較差；基礎題掌握較好，能力運用題存在一定的問題。答題情況反映了教學工作中存在的問題1、語文教學中未能妥善處理好基礎訓練與能力拓展的關系

4、，語文教學思想還不夠開放，我們的眼睛把教材中的那幾篇課文看得太重，腦中缺乏大語文教學觀念。......2、考試前對基礎知識及運用進行了突擊性的專項訓練，未能在平時的教學中進行滲透，使學生對修改病句、成語運用等知識點掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴重的現(xiàn)象。3、我們在平時教學中還未真正重視學生的閱讀理解能力的培養(yǎng)，比如對課外文言文的閱讀訓練不到位，對課外文言文閱讀還缺乏切實有效的指導。4、未能把思維能力的培養(yǎng)作為提高學生語文能力的核心，沒有把培養(yǎng)學生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學的重點改進措施：1、針對

5、有關題目扣分較多現(xiàn)象，我們要及時查漏補缺，把知識點講解到位?；A知識的教學絲毫不能放松，課堂教學要緊扣文本，將課文內(nèi)容講透徹，相關知識講清楚。2、要注重提升學生的能力，課文無非是個例子，在課堂教學中要引導學生理解感悟，教給學生閱讀文章的方法，使學生舉一反三，從而提高學生的閱讀理解能力。3、我們平時要把成語運用、病句修改、等內(nèi)容穿插在課堂教學中講解、訓練和鞏固。滲透到每節(jié)課中，效果會好得多，使學生在反復接觸中，潛移默化地提高解題能力。4、要注重培養(yǎng)學生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學生有效地進行課外閱讀，訓練學生的閱讀速

6、度，教會學生如何才能又快又準地接受文字信息，加強語文知識的積累，提高學生的語文素養(yǎng)。初三語文九月月考質(zhì)量分析2008-01-09??作者（來源）：零陵中學顧青一．命題設想：本次月考是九年級學生進入初三后接受的第一次考試，為了使學生對即將面臨的中考有一個初步的認識了解，所以，本次考試的考試時間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。試卷共分閱讀與寫作兩個部分，共21題。閱讀有課內(nèi)外文言文閱讀和課外的兩篇現(xiàn)代文閱讀，寫作是一篇半命題作文。從試題來看，課內(nèi)部分緊扣基礎知識，難度較低；而課外的選文有一定難度，特別是說明文《長

7、河落日扁》，因其中涉及到物理學中光的折射現(xiàn)象，學生對其成因的理解有一定困難，造成答題時不知所云。二．成績統(tǒng)計：......年級均分：106.37初三（1）班114.35初三（2）班104.83初三（3）班102初三（4）班104.17年級合格率：99.3％三．存在問題1．?文言文默寫總體情況良好，但對于一些難寫字和同音錯別字，即使平時反復默寫，上課板書強調(diào)，還是有個別學生寫錯。2．?課外文言文中加點字解釋不會遷移知識。其實都在課內(nèi)學過，到了另一篇文章就不知道解釋了。如“及”解釋“到”，這在初一的《兩小兒辯日》和初二的《桃

8、花源記》中都學過。另外，句子的翻譯中個別學生還是不會抓關鍵字的解釋，根據(jù)文章內(nèi)容的填空題語意前后不連貫。3．?現(xiàn)代文中有以下問題：（1）??????錯別字問題嚴重，無論是改正題還是看拼音寫漢字，失分不輕。（2）??????對于詞語含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。（3）??????有不少題目，