《父母效能培訓(xùn)手冊(cè)》

《父母效能培訓(xùn)手冊(cè)》

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1、WORD格式整理致父母的一封信2005年06月09日15:25《父母效能培訓(xùn)手冊(cè)》有人說(shuō):“當(dāng)你有了孩子,你就有了問(wèn)題。”這句話并非指孩子讓我們成為問(wèn)題父母,或是孩子一定會(huì)造成問(wèn)題,而是意味著隨著孩子的成長(zhǎng),父母必定會(huì)面臨孩子各種形形色色的問(wèn)題。以日常生活的作息而言,從孩子早上起床、穿衣、洗臉?biāo)⒀?、吃早點(diǎn)、上學(xué),到下午放學(xué)、看電視、吃晚飯、洗澡、上床睡覺(jué)等,就常讓父母忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。如果再有功課不好、沒(méi)有責(zé)任感、說(shuō)謊、偷竊、叛逆等行為,更會(huì)使父母?jìng)改X筋。有些父母仍對(duì)孩子使用獎(jiǎng)賞、懲罰、訓(xùn)誡、賄賂、威脅等管教方式,卻不知這些方法

2、在講求平等的今天已逐漸失效。也有些父母雖理解到過(guò)去的方式不再有效,但是不知道有什么良策,甚至不知孩子有什么問(wèn)題,不是管教起來(lái)忽松忽緊、前后矛盾,就是父母管教態(tài)度不一致而造成孩子無(wú)所適從,甚至夫妻失和。專業(yè)知識(shí)分享WORD格式整理  父母陷入孩子問(wèn)題的困境當(dāng)中,是可以理解的。因?yàn)?,這一代的父母都成長(zhǎng)在傳統(tǒng)權(quán)威環(huán)境下,所學(xué)習(xí)和承襲的教育是上一代的管教模式,但是面對(duì)成長(zhǎng)在現(xiàn)代民主的下一代,缺乏應(yīng)對(duì)的教育理念和方法,而且也沒(méi)有任何人或?qū)W校教我們?nèi)绾螢槿烁改福匀辉谛屡f價(jià)值觀交替之際感到茫然和焦慮。今日的社會(huì)中,各行各業(yè)都需要專業(yè)的知

3、識(shí)和能力,只有父母是例外,似乎被期望為天生就能勝任這一角色。然而事實(shí)上并非如此,正如國(guó)內(nèi)外不少研究指出,父母角色是成人發(fā)展中一個(gè)非常重要的角色,而且也是一個(gè)最難處理的角色。  還有一些父母喜歡聽(tīng)演講,而且希望從中獲得教育子女的觀念和做法,尤其是當(dāng)場(chǎng)或私下向演講的專家提問(wèn),希望立即獲得一些具體可行的答案。然而,短短的演講時(shí)間,對(duì)大多數(shù)人而言只是開(kāi)啟了一點(diǎn)新的想法和方法,離“知行合一”的境地還是有一大段距離,其結(jié)果是聽(tīng)到的方法不是用不出來(lái),就是用了也沒(méi)有效果。這并不是說(shuō)聽(tīng)演講沒(méi)有用,而是每一個(gè)家庭都有不同狀況,即使看似共通性的問(wèn)

4、題,在實(shí)際的處理上仍有個(gè)別差異?! ∫虼?,父母除了要認(rèn)識(shí)到自己才是第一線教育者外,還需要學(xué)習(xí)一套有效的教育子女的觀念和方法。本書(shū)結(jié)合當(dāng)前西方親職教育中盛行的“父母效能系統(tǒng)培訓(xùn)”理念,編寫(xiě)適合中國(guó)人的社會(huì)文化和生活習(xí)慣的內(nèi)容,并且進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)團(tuán)體的實(shí)驗(yàn)研究,多年來(lái)得到豐碩的成果。例如,1989年起,在臺(tái)灣,新加坡、馬來(lái)西亞等地區(qū)推廣,受益于這套課程的父母已有數(shù)萬(wàn)人,而且這個(gè)有意義的教育工作仍持續(xù)進(jìn)行中。在中國(guó)大陸,從2004年開(kāi)始也展開(kāi)一系列的家長(zhǎng)培訓(xùn)團(tuán)體,得到熱烈的回響和有效的證明。因?yàn)?,這一套教育子女的觀念和方法,不僅讓父

5、母親有很大的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,而且在實(shí)際運(yùn)用上更能得心應(yīng)手。專業(yè)知識(shí)分享WORD格式整理  本書(shū)除整體說(shuō)明如何成為有效能的父母外,各章節(jié)還詳細(xì)介紹如何了解孩子的行為目的、如何處理父母的情緒反應(yīng)、積極傾聽(tīng)孩子、以及鼓勵(lì)等管教的實(shí)用方式。因此,不論父母、教師、家庭教育工作者、社區(qū)工作人員、或父母團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者,只要有意成為高效能父母或致力于培養(yǎng)有責(zé)任感的孩子的人,都可以借此書(shū)作為教養(yǎng)上的參考。父母無(wú)需死記硬背,只需參考并靈活運(yùn)用,便能循序漸進(jìn)的達(dá)到“知行合一”的效果。值此本書(shū)即將付梓之際,特鄭重推薦并敬祈共享之。序言2005年06月

6、09日15:02 《父母效能培訓(xùn)手冊(cè)》五年多前,曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)小研究,在調(diào)查一百多個(gè)父母親有關(guān)家庭價(jià)值觀的問(wèn)卷中,有一個(gè)題目問(wèn)及他們對(duì)于自己子女教育的期望,統(tǒng)計(jì)的結(jié)果以“有責(zé)任感”在眾多選項(xiàng)中占第一位,其次是“有信心和勇氣”,再其次是“有寬恕和包容的心”。由此結(jié)果顯現(xiàn),今日的父母十分重視非智力的因素,或是現(xiàn)代流行的名詞:EQ。之后,我在一些演講場(chǎng)合每提到這項(xiàng)結(jié)果時(shí),大多數(shù)的父母均紛紛點(diǎn)頭認(rèn)同?! ‰m然許多的父母都肯定培養(yǎng)有責(zé)任感的孩子是自己最大的愿望,但是在面對(duì)他們來(lái)尋求咨詢時(shí),發(fā)現(xiàn)這也正是他們?cè)诮甜B(yǎng)孩子上最大的困擾,急需心理

7、和教育相關(guān)的學(xué)者專家給予協(xié)助,尤其是不少的父母根本沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)如何來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,如何學(xué)習(xí)為人父母的教養(yǎng)之方。專業(yè)知識(shí)分享WORD格式整理  經(jīng)過(guò)多年來(lái)的研究和實(shí)驗(yàn),一起集思廣益編著適合中國(guó)人的社會(huì)文化和生活習(xí)慣的實(shí)用手冊(cè),并且結(jié)合西方親職教育的精華,以父母成長(zhǎng)團(tuán)體的活動(dòng)進(jìn)行,得到了不錯(cuò)的成績(jī)。這一套有系統(tǒng)的團(tuán)體活動(dòng)內(nèi)容和方式不僅讓父母親有很大的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,而且在實(shí)際運(yùn)用上更能得心應(yīng)手。如今,不僅在臺(tái)灣地區(qū)訓(xùn)練了超過(guò)三百位以上的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者,并且也培育新加坡、馬來(lái)西亞等地上百位親職教育伙伴,而受益于這套系列課程的父母親已

8、有數(shù)千人,這個(gè)有意義的教育工作仍熱烈推廣中,我們希望更多的家庭能因此而更和諧美滿,親子關(guān)系更快樂(lè)融洽;當(dāng)然,同時(shí)幫助我們的孩子將來(lái)成為一個(gè)個(gè)有責(zé)任感的二十一世紀(jì)的主人翁?! ?shí)用手冊(cè)分為兩本,一本為父母閱讀手冊(cè),一本為父母團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者手冊(cè)。前者做為團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)父母團(tuán)體時(shí),發(fā)給參加團(tuán)體的成員

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