資源描述：
《新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)模式初探 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)模式初探摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式是面向教學(xué),解決教與學(xué)問題，為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而制定的一套系統(tǒng)方案。它是課堂教學(xué)的藍(lán)本，是落實(shí)教學(xué)理念和指導(dǎo)教學(xué)行為的方案、是提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提和保證；它也是一門科學(xué),必須遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律，依據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生特征和環(huán)境條件，運(yùn)用教與學(xué)的原理，策劃師生學(xué)習(xí)活動(dòng)的互動(dòng)；同時(shí)它也是一門藝術(shù)，必須融入教育者的豐富經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)中的問題，規(guī)劃出有效解決數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。 關(guān)鍵字：新課標(biāo)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；有效模式 一、前言
2、新課標(biāo)下強(qiáng)化基礎(chǔ)分析找準(zhǔn)教學(xué)的落腳點(diǎn)是研究教學(xué)方法的重要組成部分，它與教學(xué)的其他內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系。是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)，是教學(xué)內(nèi)容分析的依據(jù)，是教學(xué)方法選擇和教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)。是對(duì)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體落實(shí)。這是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)?！ 《⒂行Ы虒W(xué)模式 ?。ㄒ唬┝⒆恪皩W(xué)生的學(xué)習(xí)”為主體進(jìn)行教學(xué)的反思與總結(jié) 1.學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備?！ ⌒聰?shù)學(xué)課程準(zhǔn)指出：“要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！睂W(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí)一般會(huì)受到舊知的影
3、響，在舊知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)新知，重構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)前，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)背景進(jìn)行有效分析，包括對(duì)學(xué)生已具備的有利于新知識(shí)獲得的舊知識(shí)的分析，還要對(duì)不利于新知識(shí)獲得的舊知的分析。因此，數(shù)學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，來設(shè)計(jì)富有情趣和針對(duì)性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)?！ ?.學(xué)生的思維能力。 埃德?拉諾威克茲在《思維?學(xué)習(xí)?教學(xué)》一書中說：“作為教師我們教兒童，那我們就要了解兒童怎樣思維，兒童怎樣學(xué)習(xí)。”許多數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)往往關(guān)注的是“怎樣教”，而忽視學(xué)生“怎樣學(xué)”。新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“要注重啟迪和發(fā)展學(xué)
4、生思維，使學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力得到形成和發(fā)展。”因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分關(guān)注、分析學(xué)生已具有的思維能力和思維方式，使教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的思維方式有效對(duì)接。另外，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣的分析也是不能忽視的內(nèi)容?！ ?.學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！ ?zhǔn)確地判斷學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是進(jìn)行有效教學(xué)的前提。學(xué)生的綜合素養(yǎng)不僅僅在于掌握多少數(shù)學(xué)知識(shí)，也不在于能解決多少道數(shù)學(xué)難題，而是關(guān)注他們能否運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決實(shí)際問題，形成進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究的能力。因此，教師要根據(jù)各個(gè)學(xué)生的能力差異，教學(xué)要有針對(duì)性，備課參考實(shí)效性的教學(xué)內(nèi)容?！ ?/p>
5、（二）教學(xué)目標(biāo)與任務(wù) 1.處理好四維目標(biāo)?！ ×x務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，確立了“知識(shí)與技能”“數(shù)學(xué)思考”“解決問題”“情感與態(tài)度”等四維目標(biāo)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)不只是為了提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能，體會(huì)數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系，加深對(duì)數(shù)學(xué)的了解，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。但是四維目標(biāo)，只是教學(xué)的總體目標(biāo)，不是每節(jié)課的具體目標(biāo)。在具體的教學(xué)過程中，還要因材施教。 2.設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)?！ 〗?/p>
6、學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，也是方向。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)不僅包括知識(shí)和技能，還包括數(shù)學(xué)思考、解決問題以及學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度等方面的要求。對(duì)目標(biāo)的不同理解會(huì)形成不同的教學(xué)方法，從而形成不同水平的課堂教學(xué)。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要緊緊圍繞“三維教學(xué)目標(biāo)”．即“從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)角度來進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中要做到重“知識(shí)”，也要重“技能”；重“過程”也要重“方法”；還要重“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”。注意“三維教學(xué)目標(biāo)”是一個(gè)不可分割的整體。3.結(jié)合實(shí)際進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)教學(xué) ?。?）動(dòng)手實(shí)踐?！?/p>
7、 動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑和方法之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起著十分重要的作用。它是用外顯的動(dòng)作來驅(qū)動(dòng)內(nèi)在的思維活動(dòng)。從中感悟、理解知識(shí)的形成。體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與過程。在教學(xué)中，教師要結(jié)合教材特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀操作，師生互動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)?！ ?2)自主探究?！ √剿魇菙?shù)學(xué)的生命線。探究性學(xué)習(xí)應(yīng)成為課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。對(duì)于教材中那些后繼性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。就應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)本來就應(yīng)是主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)的過程。創(chuàng)設(shè)有效的探索場(chǎng)，是學(xué)生進(jìn)行有效
8、探索的前提和保證。教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的開發(fā)，要勇于創(chuàng)新，在吃透教材、吃透學(xué)生的情況下，不斷創(chuàng)設(shè)行之有效的探索場(chǎng)。當(dāng)然，在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，在不同教學(xué)階段創(chuàng)設(shè)不同的探索場(chǎng)，給教師們提出了更高的要求。事實(shí)證明，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)不同的探索場(chǎng)，能達(dá)到事倍的教學(xué)效果?！ ?3)合作交流?！ ‘?dāng)今時(shí)代科學(xué)研究的主要方式是集體研究。通常組建研究小組，按一定的方案。合作有序地研究并最終達(dá)到研究的目的。合作
