中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)植物配置分析

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1、中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)植物配置分析中國美術(shù)學(xué)院象山校IX:（以下簡稱美院象山校區(qū)）是建筑師王澍的作品，曾獲得2012年普利茲克建筑獎。作品倍受關(guān)注也倍受爭議。該方案利用現(xiàn)代建筑技術(shù)將中國的傳統(tǒng)元素體現(xiàn)得淋漓盡致，向我們展現(xiàn)了傳統(tǒng)材料的原始美。在這樣的基礎(chǔ)上，這里的校園景觀環(huán)境與之相匹配，展示出了不同于城市園林的一種全新面貌，一種原始美和自然美。第一次參觀象山校區(qū)給我留下了非常震撼的感受，象山校區(qū)建筑單體雖然各具風(fēng)格，但是全都給人一個感受，那就是簡直就像地里長出來的一樣，既然是地里長出來的，自然是粗曠的，雄厚的，蓬勃的。而與之相輔相成的植物配置也給我一種耳?目一新，眼前一亮

2、的感受。這是一種沒有經(jīng)過精心修飾，但是如同原始森林一樣美，讓我回憶起我去日木奈良時看到的風(fēng)景，仿佛隨時都會有一只小鹿出現(xiàn)在眼前。1.項目簡介中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)位于杭州轉(zhuǎn)塘鎮(zhèn)，總建筑面積25萬平方米。總用地面積800畝。象山北側(cè)的校園10座建筑與兩座廊橋組成的建筑群，建筑面積約7萬平方米，作為公共藝術(shù)學(xué)院、影視動畫學(xué)院、圖書館與體育館使用。象山南側(cè)的由10座大型建筑與兩座小建筑組成，建筑面積近8萬平方米，括建筑藝術(shù)學(xué)院、設(shè)計藝術(shù)學(xué)院、實驗加工中心、美術(shù)館、體育館、學(xué)生宿舍與食堂。在中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)的設(shè)計理念中，有這樣一句話，“整個方案正是重新發(fā)現(xiàn)自然，并讓建筑場所回

3、到重新再造自然場景之中，回到一個有森林、花草、山水組成的原生態(tài)的自然之中的一個嘗試?！?.平面布局分析校區(qū)的總平面布局以中央的象山為核心，山高約50m，兩條從丙側(cè)大山流來的小河從山的南北兩側(cè)繞過，在象山東端合并，蜿蜒流入寬闊的錢塘江。山腳下圍繞一條水系，水系外圍繞建筑，從中心向外輻射形成山、水、建筑的三層布局。從《園冶》的相地類型來看，美院象山校區(qū)的地屬于山林地、村莊地以及郊野地，本身就是一處非常理想的選址。以水系為軸線來看，水岸的外側(cè)是建筑，水岸的內(nèi)側(cè)是山地，在水岸的兩側(cè)從視覺上形成了非常有趣的景觀元素上的差異，水面有窄有寬，建筑與水面的關(guān)系有近有遠，向我們展示著豐富

4、多變的空間形態(tài)，為后期的植物配置提供了多樣化的空間基礎(chǔ)。1.主入口區(qū)中國美術(shù)學(xué)院象山校區(qū)的主入口位于地塊的東面，入口大門外側(cè)的是一塊三角形的交通島，交通島的綠化模式是城市園林的綠化模式，草坪4■時令花卉（圖1）;入口大門的內(nèi)側(cè)是一段車行道，車行道兩側(cè)沒有列植的行道樹，而是是堆坡的綠島，綠島上分散種植的大喬木香樟（圖2）,有一種進入原始森林的感覺。2.牢行道路校園的主要車行道路為瀝青路面，沒有單獨設(shè)計人行道，采用人車混行的方式，沿著水系的車行道路在象山北部直接靠近水系，從道路到水面采用草坪緩坡入水+江南典型水岸植物柳樹的配置方式。在象山南部車行道與水系之間冇綠化帶分割，道

5、路與水系的關(guān)系有近有遠，道路兩邊并沒有像城市綠化一樣整齊地列植行道樹和大色塊的修剪型的灌木，甚至連灌木球也沒奮運用。而是采用了大喬木+草坪的自然式布置（圖3）,喬木主要是以香樟為主干樹種，三角楓、柳樹為基調(diào)樹種，小喬木點綴有垂絲海棠，水岸交接處部分點綴以荻。喬木的分布吋密吋疏，吋開吋合，與建筑相互掩映，這樣的設(shè)計，當(dāng)人們在車行道上幵車或行走，看到的不是千篇一律的景致，而是千變?nèi)f化的角度和景觀。主要植物配置模式在圍墻和建筑之間的車行道，留下了很窄的邊緣綠化空間，填補空間是列植的樹木。雖然列植，但也不是兩邊對稱，這里采用的植物配置是一側(cè)是竹林，另一側(cè)是三角楓（圖4），這種單

6、一序列的種植模式，可以形成一種比較強烈的視覺導(dǎo)向并暗示行人和車輛快速通過，不要多做停留。1.河道綠化在校園一期設(shè)計時，設(shè)計師原封不動地保留了山邊原冇的溪流、土壩、魚塘這些自然要素，做了一些簡單修整，遵循可持續(xù)發(fā)展原則，設(shè)計者把溪流中的淤泥清理出來，用在了建筑邊的人工覆土上面,保留了西邊蘆葦?shù)脑瓉砻婷玻▓D20），形成一種原始的鄉(xiāng)土景觀。此外，駁岸設(shè)計采用緩坡入水，草坪+垂柳的經(jīng)典江南印象的植物配置模式（圖21）。2.景石點晴美院象山校區(qū)的景石是一道不可不看的風(fēng)景，景石的體量比較巨大，所以安放在怎樣的大環(huán)境里面對設(shè)計師是一個挑戰(zhàn)，美院的整體風(fēng)貌是微地形+人喬木的森林式景觀，

7、沒奮一種小家碧玉的蘇州園林式調(diào)調(diào)，所以和大景石相得益影，交相輝映。景石旁點綴以一株或兩株植物，或一叢絡(luò)石，或一叢羅漢松，甚至不加以點綴，突出了景石本身的肌理，使景石作為設(shè)計語言被冇力量地表達出來。3.垂直綠化與我們常見的規(guī)則的面磚貼面、涂料或者花崗巖干掛的機理單一的建筑外立面不同，中國美院象山校區(qū)的墻面肌理非常豐富，有毛石墻，有夯土墻，奮水泥拉毛墻面，磚瓦墻，這些類型的墻面都非常冇利于攀緣植物的生長。攀緣植物有凌霄（圖23）、三葉地錦（圖24）、五葉地錦、絡(luò)石等。這些攀緣植物不僅在夏天降低了建筑表面的溫度，豐富了建筑的立面效果，即使在枯蔞