高校舞蹈藝術(shù)發(fā)展方向的分析

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1、高校舞蹈藝術(shù)發(fā)展方向的分析　　第一章舞蹈藝術(shù)教育在高校教育中的作用　　舞蹈教育是對(duì)學(xué)生的審美、道德、情感等融為一體的藝術(shù)教育。它是學(xué)校教育中的重要組成部分，尤其承擔(dān)著凈化靈魂、陶冶情操、寓教予美的德育教育重任。在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師可以有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、激發(fā)對(duì)美的熱愛(ài)與追求，進(jìn)而內(nèi)化為一種美的意識(shí)和觀念，使學(xué)生的道德、情操、精神得到升華。在我國(guó)各高校開(kāi)設(shè)舞蹈藝術(shù)教育對(duì)于高校學(xué)生的德育教育具有重要的輔助作用。其原因有二:一是因?yàn)槲璧杆囆g(shù)是美的結(jié)晶和升華，蘊(yùn)含著深刻而感人的思想內(nèi)涵，具有啟迪人、感染人的巨大力量;二是因?yàn)槲璧?/p>

2、藝術(shù)教育以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式寓教于樂(lè)，寓教予美，在對(duì)學(xué)生教育過(guò)程中可以達(dá)到潛移默化的德育教育的目的，培養(yǎng)健康的審美情趣和高尚的道德情操?！　∫虼?，有人說(shuō):“優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)教育，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使他們?cè)谒囆g(shù)美的享受與陶冶中，凈化心靈，健全人格?！蔽璧甘且婚T(mén)綜合的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高都有極大的推動(dòng)作用。舞蹈對(duì)大學(xué)生高雅的氣質(zhì)培養(yǎng)和情感的熏陶，有助于提升他們的審美品位，樹(shù)立他們正確的價(jià)值取向，對(duì)學(xué)生的意志力培養(yǎng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，具有十分重要的作用，同時(shí)，也可以激發(fā)學(xué)生積極向上，樂(lè)于進(jìn)取，

3、對(duì)生活充滿(mǎn)期望和美好的憧憬。所以，舞蹈教育的德育教育功能更是顯而易見(jiàn)的。　　第二章高校舞蹈教育的發(fā)展方向　　隨著我國(guó)高等教育教學(xué)改革的深入，高校舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)化改革已成為當(dāng)前藝術(shù)教育改革發(fā)展的一項(xiàng)具體而重要的內(nèi)容。高校舞蹈教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)、社會(huì)發(fā)展所需人才的規(guī)格，進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)高校的藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展。藝術(shù)教育不僅僅局限于專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)學(xué)院，而是在學(xué)校課程教學(xué)中，舞蹈教育是其他科學(xué)學(xué)科和人文學(xué)科所需要的重要補(bǔ)充，但是，教育不斷改革和發(fā)展的趨勢(shì)使舞蹈教育的發(fā)展方向受各種各樣的條件制約?！　‘?dāng)前，廣泛運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)與信息網(wǎng)絡(luò)

4、技術(shù)擴(kuò)大舞蹈教育傳播渠道，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和吸引力。為了全面準(zhǔn)確、深刻系統(tǒng)地把握舞蹈藝術(shù)規(guī)律，需要進(jìn)行全方位、多層次、多角度的探索與攻關(guān)，在研究成果不斷積累和系統(tǒng)化的基礎(chǔ)上，形成和發(fā)展舞蹈學(xué)科分支。高校舞蹈教學(xué)的方向如果堅(jiān)持這個(gè)發(fā)展方向，也不會(huì)發(fā)生偏頗。對(duì)于一個(gè)舞蹈教師，首先是教育者，然后才是傳授知識(shí)者。這點(diǎn)也不會(huì)因?yàn)樗鶑氖聦W(xué)科的不同而發(fā)生根本性的改變。“就是讓學(xué)生在教育中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人”。這正是我對(duì)“教書(shū)育人”的深刻理解?！　〉谌赂咝ｉ_(kāi)設(shè)舞蹈藝術(shù)課程要遵循的原則　　高校開(kāi)設(shè)舞蹈藝術(shù)教育課程，最重要的是有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人

5、格，激發(fā)學(xué)生喜歡藝術(shù)，具有高尚的審美情操，能夠樂(lè)觀、積極的生活學(xué)習(xí)。對(duì)于舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了能夠豐富自身的舞蹈技能之外，還身兼著編、表、教的實(shí)踐能力。這就要求學(xué)生在讀期間不僅要刻苦練習(xí)肢體上的基本技能，還要學(xué)會(huì)如何理解生活、熱愛(ài)藝術(shù)、尤其針對(duì)師范專(zhuān)業(yè)的舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生，更是教書(shū)育人的重任?！　∥璧钢R(shí)與技能相結(jié)合的原則。在高校舞蹈藝術(shù)教育過(guò)程中，要將舞蹈創(chuàng)造力與實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)貫穿于舞蹈學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程。而且，要在重視知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，大力加強(qiáng)獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，將知識(shí)技能內(nèi)化為素質(zhì)。舞蹈課程為選學(xué)其它門(mén)類(lèi)

6、的舞蹈擴(kuò)大了空間。同時(shí)要貫徹好藝術(shù)素質(zhì)教育的目的，在輔助性舞蹈藝術(shù)類(lèi)課程的設(shè)置上，開(kāi)設(shè)一些舞蹈美學(xué)、舞蹈心理學(xué)、舞蹈社會(huì)學(xué)、藝術(shù)哲學(xué)等交叉學(xué)科的選修課程，以滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。作為舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在其舞蹈生涯中，文化修養(yǎng)及綜合素質(zhì)的高低將直接影響和規(guī)定著其整體藝術(shù)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的高低與發(fā)展。那種單純追求技能熟練而忽視文化及綜合素質(zhì)提高的教育，只能培養(yǎng)舞蹈的匠人，而永遠(yuǎn)不可能造[1][2]下一頁(yè)就集表演、教學(xué)、編導(dǎo)、研究于一體的優(yōu)秀舞蹈人才?！　”ＷC教學(xué)質(zhì)量興趣是學(xué)好舞蹈的動(dòng)力，尊重和培養(yǎng)學(xué)生的興趣是保證教學(xué)質(zhì)量的秘訣，興趣能增強(qiáng)學(xué)生的注意

7、力，提高學(xué)生的耐性和記憶力，還能發(fā)展思維和想象力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，理解，以及在實(shí)踐運(yùn)用的過(guò)程中形成愛(ài)好的升級(jí)，積極培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使這種愛(ài)好舞蹈的興趣得到進(jìn)一步升溫和發(fā)展，成為學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動(dòng)力。這樣使學(xué)生不僅學(xué)到舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，同時(shí)還通過(guò)知識(shí)技能聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)舞蹈課程目的、意義及教學(xué)功能、價(jià)值的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)舞蹈藝術(shù)，牢固樹(shù)立專(zhuān)業(yè)思想，通過(guò)舞蹈教學(xué)中學(xué)生的積極參與，師生的緊密配合，從“學(xué)與教”的聯(lián)系實(shí)踐中概括出舞蹈教學(xué)的原則，并掌握原則的實(shí)踐條件及原則指導(dǎo)下

8、的操作方法。在這個(gè)原則的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。