中職語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

《中職語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、中職語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)浙江工業(yè)大學(xué)教科學(xué)院浙江杭州310000;浙江省臺州市椒江區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校317700摘要：中職語文在整個教學(xué)過程中占據(jù)著核心位置，語文代表著的是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，有著深厚的文化底蘊和精神力量，是培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)和形成完美人格的重要學(xué)科，有利于學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)濃厚的興趣，形成審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。木文將針對現(xiàn)在中職教育中對學(xué)生人文素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀，淺析一下中職語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)二十一世紀的今天，科技在進步、經(jīng)濟在進步、社會在發(fā)展和進步的同時,知識也在飛躍發(fā)展和進步。用專業(yè)的知識去教育學(xué)生是適應(yīng)

2、不了社會需求的，還要對學(xué)生進行全方位的綜合培養(yǎng)。中職教育的發(fā)展和改變就是為了給學(xué)生提供就業(yè)的方便，以專業(yè)技能為目標和準則，著重培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。在新課改的大背景下，中職教育己經(jīng)不僅僅局限在傳授學(xué)生文化和科學(xué)知識，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神，要對知識與素養(yǎng)綜合培養(yǎng)。這樣的教育可以相互促進，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。一、老師木身的人文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的關(guān)鍵因素1.老師要注重自身的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。要想培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，給學(xué)生做出表率，老師木身就要在人文素養(yǎng)方面嚴格地要求自己。老師在與學(xué)生交流討論中，往往可以展現(xiàn)出老師自身的文化素養(yǎng)，可以讓學(xué)生在老師的身上學(xué)到不一樣

3、的知識和不一樣的感悟。為人師表，老師一定要在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的人格魅力，去吸引學(xué)生向自己學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的健康成長，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極主動的作用。只有學(xué)生欽佩老師、仰慕老師，學(xué)生才有一個明確的學(xué)習(xí)0標，從被動的學(xué)A）方式轉(zhuǎn)變成主動的學(xué)A）方式。所以說老師自身的人文素養(yǎng)和文化底蘊是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要因素，有著不可替代的作用。1.老師要加強班級管理，讓學(xué)生在班級中受到人文素養(yǎng)的渲染和熏陶。一個班級剛剛組建起來的吋候，老師就要注重班級的文化氛圍，積極地營造一個和諧、溫馨和積極向上的班級氣氛，讓學(xué)生在一開始的時候就融入到班級中，讓學(xué)生對班級有溫暖和歸屬的感覺。班級里培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，可以利

4、用多種方式，比如說U頭鼓勵、發(fā)放獎狀和張貼英雄榜等。張貼英雄榜的吋候，要注意無論是大事還是小事，點點滴滴都要記在上面，一方面是增強孩子的自信心，另一方面通過好人好事培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展自己和全面提升自己。另外，學(xué)校應(yīng)該注重教育方式的完善，采用現(xiàn)代的教育方式，不要僅僅使用考試制度教學(xué)的方式，應(yīng)該采用學(xué)分制，讓學(xué)生通過自己的努力，在德智體美上有一個均衡的發(fā)展，這是現(xiàn)代教育的本質(zhì)也是現(xiàn)代教育的0標以及核心。在一個良好的機制下，才能培養(yǎng)出全能的、具有人文素養(yǎng)的人才。二、培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的方式方法以及培養(yǎng)的途徑1.構(gòu)建人文課堂，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。中職學(xué)生正是處于青春叛逆的吋

5、期,也是處于人格塑造和道德準則的一個階段，這個階段除了要傳授給學(xué)生基本的文化知識，還要對學(xué)生進行綜合的培養(yǎng)。尤其是人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對學(xué)生tl后的發(fā)展冇著積極而重要的作用。我國的教育方式就是灌輸式教育和課堂式教育，所以對學(xué)生進行人文素養(yǎng)培養(yǎng)最關(guān)鍵的是，首先要讓學(xué)生通過課堂的學(xué)科，比如說歷史、語文、地理和美術(shù)等，進行人文精神的教育和熏陶，讓學(xué)生在課堂中學(xué)會人文素養(yǎng)的重要性，并II在生活中也嚴于利己，注重自己的人文素質(zhì)問題。2.構(gòu)建濃厚的校園文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。環(huán)境可以影響一個人,也可以改變一個人，一個人處在什么樣的環(huán)境中學(xué),就會塑造成什么樣的性格，就會培育成什么樣的人文素養(yǎng)。學(xué)校方

6、面一定要加強校園的環(huán)境氛圍和文化知識的底蘊，讓學(xué)生在濃烈的學(xué)術(shù)環(huán)境和人文環(huán)境中學(xué)AI文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。老師要把文化知識與人文素質(zhì)教育融會貫通地融合在一起，投入到教學(xué)當中去，充分地發(fā)揮一名老師應(yīng)有的責任，讓校園真正成為文化之風，讓教育基地知識文化永傳播。1.父母要注重自身的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。父母是孩子的第一任老師，是孩子的啟蒙者，父母的一舉一動都會直接影響到孩子的成長。所以家長在教育孩子的過程中，一定要注重自身的素養(yǎng)問題，給孩子起到一個好的帶頭作用，讓孩子在父母身上學(xué)到更多的素質(zhì)和人文。三、注重學(xué)生的實踐能力，在實踐中感受人文的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)任何事物的形成過程都

7、是從外在到內(nèi)在，從內(nèi)在到外在，兩者相互交替、相互影響，只有真正的再吸收、再創(chuàng)造才能更好地利用和發(fā)展。人文素養(yǎng)也不例外，只有讓學(xué)生對其有所感受和感悟，才能讓學(xué)生受到其觸動，然后擁冇了這樣的內(nèi)在因素，才能讓學(xué)生增加自己的動力和信心，努力地培養(yǎng)自己、鍛煉自己、創(chuàng)造自己和提升自己。比如說，中華文化博大精深，可以從字開始，讓學(xué)生練:書法，帶領(lǐng)他們學(xué)＞』書法的同時引入歷史文化知識，或者帶學(xué)生去圖書館和博物館進行學(xué)習(xí)和參觀，不斷地通過