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《信息課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、信息課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力湖北省宜昌市伍家崗區(qū)中南路小學(xué)443000《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中明確指出：信息技術(shù)課程要努力創(chuàng)造條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精祌和實踐能力。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！币虼伺囵B(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新一代，關(guān)系到我們國家的興衰成敗。而當(dāng)前課堂教學(xué)尚存在著重結(jié)果輕過程的傾向，阻礙著學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，幵發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是現(xiàn)在課堂教學(xué)急需解決的問題。我認(rèn)為，在信息技術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，應(yīng)做到以下幾點：一、適應(yīng)時代要求，轉(zhuǎn)換教師角色1.教師由教
2、材的執(zhí)行者轉(zhuǎn)換為課程的組織者。傳統(tǒng)教學(xué)中，國家統(tǒng)一編寫教材規(guī)范，教師被動地對學(xué)生傳授知識；信息時代教師應(yīng)由教材的執(zhí)行者轉(zhuǎn)換為課程的組織者，成為課程開發(fā)和教學(xué)研究的主體，根據(jù)教學(xué)要求自主選擇知識載體，運用現(xiàn)代化手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開拓多媒體教學(xué)空間，主動投身課程教學(xué)思想和教學(xué)方法的理論研宄與實踐探索，提高信息時代課程教學(xué)理論的研宄水平。2.教師由知識傳播者轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的參與者。處于知識爆炸的二十一世紀(jì)，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會發(fā)展的必然趨勢?；谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境教學(xué)中，教師要不斷學(xué)習(xí)新知識，更新教育觀念，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，
3、要始終參與學(xué)生的學(xué)習(xí)與討論，不斷地再培訓(xùn)自己，這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)。3.教師由信息的提供者轉(zhuǎn)換為信息的咨詢者?；谛畔⒓夹g(shù)環(huán)境中，為了學(xué)習(xí)者充分參與和自主學(xué)習(xí)，教師不應(yīng)該都提供結(jié)論性的信息，而應(yīng)在學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程中為其提供各種信息資源，即進(jìn)行信息資源的設(shè)計，確定學(xué)習(xí)某主題所需信息資源的種類和每種資源在學(xué)習(xí)過程中所起的作用。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新能力1.以精彩的課堂“引入”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)＞J興趣。良好的開端是奠定一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，每節(jié)課的開始，教師要善于“開場”，通過精彩的“引入”讓學(xué)生愉悅身心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情。2.
4、精心設(shè)計教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，營造創(chuàng)新氛圍。我們知道，興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力。作為信息技術(shù)學(xué)科，學(xué)生本來就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣，我們更應(yīng)精心設(shè)計教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，引發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，變被動為主動，由強(qiáng)迫學(xué)變?yōu)樽杂X學(xué),保持愉快的心情和集中、持久的注意力，擁旮敏銳的觀察力和豐富的想象力，產(chǎn)生更加活躍的創(chuàng)新思維，取良好的教學(xué)效果。3.注重課堂教學(xué)的語言藝術(shù)，引發(fā)學(xué)生興趣。教育家斯維特洛夫說過：“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默?！苯處煾挥姓芾砗颓槿さ挠哪苌钌畹馗腥竞臀龑W(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。在信
5、息技術(shù)課的教學(xué)中，基本概念和理論性的教學(xué)內(nèi)容往往使教師感到棘手，使學(xué)生感到抽象、枯燥，記憶較閑難。在講授吋，如果教師運用風(fēng)趣的語言、適當(dāng)?shù)谋扔骰蚺c眾不冋的思維，就能將繁雜化為簡潔、沉悶化為輕松，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識，使學(xué)生樂意學(xué)、愿意學(xué)。三、講求方法與技巧，營造創(chuàng)新氛圍1.創(chuàng)設(shè)情境，利用“問題解決”培養(yǎng)創(chuàng)新?？蓮膯栴}入手進(jìn)行教學(xué)。把問題作為出發(fā)點，給學(xué)生設(shè)置問題的情境,提出帶有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)性的問題，提供讓學(xué)生動手、動腦、參與的機(jī)會，讓學(xué)生通過觀察、分析、綜合、歸納、比較、想象、概括、研究學(xué)習(xí)過程，在實踐中發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題。教師
6、要抓住吋機(jī)，要讓每個學(xué)生積極參與到“探索、嘗試、創(chuàng)新”的過程中來，以便能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮他們的想象力，充分挖掘其內(nèi)在的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。1.給學(xué)生一個探索學(xué)的空間。著名教育家贊可夫說過：“教學(xué)法，一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需求，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。”要想讓學(xué)生的主體作用真正得以發(fā)揮，就必須給學(xué)生一個探索的空間，一個展示自我的舞臺。在教學(xué)中，我們決不能扼殺學(xué)生富奮創(chuàng)新的積極探索，相反的應(yīng)該鼓勵他們積極探索，用其他更好的方法來實現(xiàn)老師的要求。教師在教學(xué)中更應(yīng)注重學(xué)4的過程，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。2.運用現(xiàn)
7、代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思維、有所創(chuàng)新。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)吋代的到來，為教師提供了更為強(qiáng)大的教學(xué)手段。一位教師不論身在何處，基于各種媒體的信息都能通過網(wǎng)絡(luò)迅速傳送到他手邊的計算機(jī)上。教師要善于運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把這些信息適時地傳遞給學(xué)生，加上自己繪聲繪色的描述，把學(xué)生帶入一個生動、直觀的學(xué)習(xí)情境，加深他們對所學(xué)知識的理解，引導(dǎo)學(xué)生探究、獲取知識，學(xué)會思維，有所創(chuàng)新?？偟脕碚f，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要適應(yīng)吋代要求轉(zhuǎn)換角色，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高創(chuàng)新能力，要講求方法與技巧、營造創(chuàng)新氛圍，充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生探究、獲取知識，
8、學(xué)會思維，冇所創(chuàng)新。要相信學(xué)生是發(fā)展創(chuàng)造力的“興奮劑”。教師要把學(xué)〉」的主動權(quán)交給學(xué)生，要多給學(xué)生一些思考的機(jī)會，多一些活
