《創(chuàng)新思維與技法》ppt課件

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1、第二章創(chuàng)新思維與創(chuàng)新技法2.1創(chuàng)新能力的開發(fā)2.1.1創(chuàng)新能力的構(gòu)成定義創(chuàng)新能力是人的心理活動(dòng)在最高水平上實(shí)現(xiàn)的綜合能力，是保證創(chuàng)新活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)的諸種能力和各種積極個(gè)性心理特征的有機(jī)結(jié)合。（創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性活動(dòng)）創(chuàng)新能力的要素（智力因素與非智力因素）觀察力（敏銳性）對(duì)事物的覺察能力，即對(duì)問題敏感程度。（如某人留意反常現(xiàn)象，善于捕捉機(jī)遇）發(fā)現(xiàn)問題記憶力（流暢力）將知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、信息存儲(chǔ)于大腦中的能力，以供利用。（表現(xiàn)：口若懸河、意念泉涌、思路流暢、行動(dòng)敏捷）明確問題想象力和思考力（變異性）對(duì)知識(shí)、信息進(jìn)行加工交換的能力，流暢、靈活、獨(dú)立的思

2、考力以及豐富、奇特的想象力是促使創(chuàng)新成果出現(xiàn)的基本條件。（變換思維、彈性思維）闡述問題我國學(xué)者董奇：在一定的目標(biāo)和條件下，個(gè)體可能產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力。表達(dá)力對(duì)頭腦中已產(chǎn)生的新知識(shí)、新信息的輸出能力。自控力對(duì)意識(shí)、心理、行為進(jìn)行約束、組織、協(xié)調(diào)的能力。創(chuàng)新能力的構(gòu)成創(chuàng)造性思維能力，它是創(chuàng)新能力的核心。創(chuàng)造性行為能力，行為是受思想支配的外部表現(xiàn)，屬于實(shí)踐的范疇?；A(chǔ)能力是指人的一般心理素質(zhì)和生理素質(zhì)與創(chuàng)造能力有關(guān)的部分。（心理：記憶力、注意力、想象力；生理：反應(yīng)力、耐久力）關(guān)系基礎(chǔ)能力創(chuàng)造性思維能力創(chuàng)造性行為能

3、力創(chuàng)新能力6)非智力:理想信念、性格意志、興趣愛好、需求與動(dòng)機(jī)等。2.1.2創(chuàng)造能力的性質(zhì)普遍性（無時(shí)不在，無時(shí)不有）與先天性生理素質(zhì)的關(guān)系:有影響但不限定創(chuàng)新能力的發(fā)展(俄作家屠格涅夫腦重2012克,法作家法郎士900多克(獲諾貝爾獎(jiǎng)))與后天性影響因素的關(guān)系:郝建秀先進(jìn)工作法,倪志福群鉆,工人;華羅庚初發(fā)表數(shù)學(xué)論文時(shí)初二。特殊性個(gè)人創(chuàng)新時(shí)間的有限性（壽命有限，創(chuàng)新時(shí)機(jī)有限）創(chuàng)新時(shí)機(jī)的隨機(jī)性（內(nèi)因、外因、時(shí)間、地點(diǎn)、條件）社會(huì)性創(chuàng)造能力是人的社會(huì)屬性（埃及金字塔、長城：群體實(shí)踐）個(gè)人的創(chuàng)新離不開社會(huì)條件（物質(zhì)條件：工具材料、精神條件：知

4、識(shí)、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)）創(chuàng)新能力反映了時(shí)代的社會(huì)發(fā)展水平（都江堰2000多年前封建社會(huì)，長江三峽當(dāng)代中國）2.1.3創(chuàng)新能力的開發(fā)破除束縛,自我突破,調(diào)動(dòng)創(chuàng)造性;能動(dòng)性創(chuàng)新能力是智力因素的綜合（觀察、記憶、思考、想象等）創(chuàng)新能力受非智力因素的激發(fā)（理想、抱負(fù)、意志、感情、情緒、精神狀態(tài)等）開發(fā)性創(chuàng)新能力的差異是開發(fā)性的前提（英斯旺碳絲燈泡32年后申請(qǐng)專利，美愛迪生受啟發(fā)4年內(nèi)申請(qǐng)相關(guān)專利147項(xiàng)）創(chuàng)新能力開發(fā)性的理論依據(jù)（人腦可存儲(chǔ)7億多冊(cè)書保持八十余年，一生實(shí)際只利用百分之幾）思維定勢(shì)的束縛（阿波羅燈泡外殼易碎，困惑1年多，功用阻氧）克服

5、方法：強(qiáng)化發(fā)散思維，從逆向、多角度、立體思維等考慮。推理思維的束縛（哲學(xué)家席勒：科學(xué)家越推崇邏輯，他們推理的科學(xué)價(jià)值越低；數(shù)學(xué)家彭加勒：邏輯學(xué)與發(fā)現(xiàn)、發(fā)明沒有關(guān)系）思路狹窄的束縛（50年代新疆水電站受河床中沙石困擾，蘇專家提出彎曲河道離心拋沙，周柱另辟蹊徑提出旋渦漏斗排沙）崇拜權(quán)威的束縛（哥白尼擺脫亞里士多得“地心說”創(chuàng)“日心說”；愛因斯坦懷疑牛頓經(jīng)典物理學(xué)提出相對(duì)論。）創(chuàng)新的途徑（發(fā)明創(chuàng)造的步驟）尋找發(fā)明課題（在熟悉工作、生活環(huán)境中用設(shè)問法、列舉法等創(chuàng)新技法尋找）發(fā)明的構(gòu)思（調(diào)研、比對(duì)、設(shè)想）最佳方案的選擇（方案合理性、功能的完善性、材

6、料的可靠性、技術(shù)的可行性及先進(jìn)性）發(fā)明的物化（北京家用防盜柜用紙板制成模型）發(fā)明的推銷創(chuàng)新的源泉（需求是源泉，矛盾是動(dòng)力，分析是出發(fā)點(diǎn)）割草機(jī)割草機(jī)漏斗結(jié)構(gòu)軸對(duì)稱結(jié)構(gòu)非對(duì)稱結(jié)構(gòu)2.2.1思維和創(chuàng)新思維思維與思維過程思維感覺和知覺是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的直接的反映,而思維是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括的、間接的反映。思維過程分析和綜合：“用六根火柴梗作出四個(gè)等邊三角形，使三角形每邊都由一根火柴梗構(gòu)成?！北容^、抽象和概括：“微波爐與雷達(dá)起震”（雷達(dá)轉(zhuǎn)時(shí)2.5cm波長）創(chuàng)新思維與創(chuàng)新思維過程創(chuàng)新思維是指有創(chuàng)見的思維，即通過思維不僅能揭示事物的本質(zhì)，而且能在此基礎(chǔ)上提

7、出新的、具有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品。2.2創(chuàng)新思維的開發(fā)創(chuàng)新思維過程準(zhǔn)備期動(dòng)機(jī)問題定義資料收集好奇心，個(gè)人價(jià)值觀，工作、家庭壓力。提出問題（設(shè)計(jì)需求與限制）醞釀期資料評(píng)估數(shù)據(jù)分類，資料整理。解題技巧實(shí)驗(yàn)、分析、迭代、圖解，多法求解。答案生成研究可能的解及組合，獲最佳解答。心靈挫折緊張、焦慮、或者情緒壓力。豁朗期構(gòu)思闡釋創(chuàng)意的想法瞬間閃現(xiàn)（凈飯王子釋伽牟尼；法笛卡爾代數(shù)與幾何，德凱庫勒苯分子6碳原子6氫原子做夢(mèng)）執(zhí)行期驗(yàn)證綜合各部分或元素組合或合并成為整體。用證據(jù)來判斷想法是否有價(jià)值。認(rèn)知記憶：愛迪生200本資，4萬頁潛心加工階段（個(gè)人思維）：對(duì)知

8、識(shí)資料消化和吸收頓悟階段（發(fā)散性思維）：經(jīng)?；煜粎f(xié)調(diào)發(fā)散思維和評(píng)鑒思維2.2創(chuàng)新思維的基本形式2.2.1邏輯思維與非邏輯思維邏輯思維:按照邏輯規(guī)則有條不紊進(jìn)行思維.（有序性、遞推性）分析:把