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《《詩歌寫作訓(xùn)練》ppt課件》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、詩歌寫作訓(xùn)練寫作要求一、要有新穎的構(gòu)思和奇特的想象；二、運(yùn)用意象；三、運(yùn)用比喻和象征等各種表現(xiàn)手法；四、運(yùn)用詩的內(nèi)在韻律和分行等強(qiáng)化感情的表達(dá)。詩的語言微風(fēng)輕拂水面，在水面上吹起層層漣漪，一道道，一行行。——散文的語言風(fēng)在水面寫詩——詩歌的語言輕輕歸來，不吵醒往事，就當(dāng)我從來不曾遠(yuǎn)離?！抖镜脚_北來看雨》落葉秋風(fēng)橫在門前晃動又是那熟悉的落葉葉兩面一面寫著：春泥一面寫著：燃燒鞋林武憲大大小小的鞋，是一家人依偎在一起，說著一天的見聞。大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。沙揚(yáng)娜拉最是那一低頭的溫柔像一朵水蓮
2、花不勝涼風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有密甜的憂愁——沙揚(yáng)娜拉！細(xì)節(jié)拓展遠(yuǎn)和近你一會看我一會看云我覺得你看我時(shí)很遠(yuǎn)你看云時(shí)很近——顧城陌生化構(gòu)思反向構(gòu)思天凈沙·秋思馬志遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯意象組合我打江南走過那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落東風(fēng)不來 三月的柳絮不飛你的心是小小的寂寞的城恰似青石的街道向晚跫音不響 三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤我不是歸人 是個(gè)過客我遇到貓?jiān)跐撍?卻沒遇到你。 我遇到狗在攀巖,卻沒遇到你。 我遇到夏天飄雪,卻沒
3、遇到你。我遇到冬天刮臺風(fēng),卻沒遇到你。 我遇到的豬都在結(jié)網(wǎng)了,卻還是沒有遇到你。 我遇到所有的不平凡,卻一直遇不到平凡的你。站在哪里疊羅漢時(shí)，你喜歡在哪一個(gè)位置？ 最上面的？會摔得很慘。 最下面的？會被壓得很痛。 中間的？又似乎不夠刺激。 疊羅漢時(shí)，我總是后悔我選擇的任何位置疲憊人生大家都說做人好累，我也這么覺得。 要戴上假發(fā)、戴上面具、戴上眼鏡、戴上笑容。 穿上內(nèi)衣、穿上外衣、再穿上外套， 穿上內(nèi)褲、穿上外褲、再系上皮帶， 穿上襪子、穿上鞋子、再綁上鞋帶， 天天都得如此，直到上天堂。一、我吃了放在冰箱里的梅子它們大概是你
4、留著早餐吃的請?jiān)徦鼈兲煽诹四敲刺鹩帜敲礇龆?、我吃了放在冰箱里的梅子它們大概是你留著早餐吃的請?jiān)徦鼈兲煽诹四敲刺鹩帜敲礇觯牐犎给B在高高的圓木堆上盤旋電鋸在響木材廠印象賀海濤比較閱讀：2、打開鳥籠的門讓鳥飛走把自由還給鳥籠思考：兩組語詞讀起來有什么變化？第二組讀了會產(chǎn)生什么感受？1、打開鳥籠的門讓鳥飛走把自由還給鳥籠現(xiàn)當(dāng)代詩歌分行的作用1、意義表達(dá)的需要，情感、意味、韻律、節(jié)奏的考慮。分行豐富了感情、音律的變化。分行、分節(jié)帶來間歇感、跳躍感、因韻腳有規(guī)律地出現(xiàn)而產(chǎn)生的對稱感、和諧感。2、分行還能使詩
5、的語言內(nèi)涵富有彈性，往往具有言外之意的張力。3、分行不僅是對詩的定位，而且對詩的內(nèi)質(zhì)都是有作用的1．比喻——托物連類以形之，借物引懷以抒之。冬天的池沼艾青1940年初冬天的池沼，寂寞得象老人的心——飽歷了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得象老人的眼——被勞苦磨失了光輝的眼；冬天的池沼，荒蕪得象老人的發(fā)——是霜草般稀疏而又灰白的發(fā)；冬天的池沼，陰郁得象一個(gè)悲哀的老人——佝僂在陰郁的天幕下的老人。2．象征---說出是破壞，暗示才是創(chuàng)造。芽日壺井繁治一粒種子埋在迎接過幾度春秋，未見發(fā)芽。埋在墻壁里，變成比墻壁還堅(jiān)硬的石頭，時(shí)時(shí)迸發(fā)火花，
6、眼看著就要燃燒起來了。一天，強(qiáng)烈的地震爆發(fā)。大地激烈震動，墻壁崩塌。從崩塌的墻壁中生長出一株嫩芽，比火焰還要熾熱的嫩芽。3．通感---眼如耳、耳如鼻、鼻如口。路遇舒婷鳳凰樹突然傾斜自行車的鈴聲懸浮在空間地球飛速地倒轉(zhuǎn)回到十年前的那一夜鳳凰樹重又輕輕搖曳鈴聲把碎碎的花香拋在悸動的長街黑暗彌合來又滲開去也許都不曾發(fā)生不過是舊路引起我的錯(cuò)覺即使一切已經(jīng)發(fā)生過我也習(xí)慣了不再流淚4.反復(fù)與排比的藝術(shù)手法---隨物而宛轉(zhuǎn)，與心而徘徊。5．渲染的藝術(shù)手法---山之寫不出，以煙霞以寫之。6．鋪陳、起興、夸張、擬人、雙關(guān)、諧音、蟬聯(lián)、襯托、借代、擬
7、聲等多種手法也常被廣泛運(yùn)用。竹王守勛每攀登一步，都做一次小結(jié)。有酸果有甜果嫁接在酸甜之間是“如果”。如果能返童如果能再嫁如果能重新抉擇……一條瓜蔓，吸不盡悔恨的河。如果我有一穎“如果”我將如何？我將饋贈，贈給一座托兒所。讓孩子知道：那是禁果!如果趙愷歷史的鏡子最公平，如果你害怕它，將它一摔，碎了，它也要變成千萬雙眼睛……鏡子 李修炎撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一
8、樣，像我一樣地默默彳亍著，冷漠，凄清，又惆悵。她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過像夢一般地，像夢一般地凄婉迷茫。雨巷戴望舒撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。像夢中飄過一枝丁香地，我身旁
