《獾的禮物》繪本教案

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1、大班繪本閱讀：獾的禮物　　一、活動(dòng)目標(biāo)：　　1、通過(guò)閱讀與討論，拓展孩子的閱讀經(jīng)驗(yàn)，并讓孩子有機(jī)會(huì)體會(huì)抽象禮物的意義與價(jià)值?！　?、透過(guò)閱讀溫馨感人的小故事，認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)總蘊(yùn)涵的深刻生命議題，讓孩子從中學(xué)習(xí)面對(duì)“死”的態(tài)度，接受生、老、病、死乃至人生必經(jīng)過(guò)程，讓孩子從中學(xué)習(xí)正面積極的人生態(tài)度。　　3、引導(dǎo)幼兒能敏銳地表達(dá)并感受“愛(ài)”，增進(jìn)思考與表達(dá)能力。　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　黑布人手一塊、《獾的禮物》幻燈制作、《花開(kāi)花落——生老病死》幻燈制作、背景音樂(lè)、電腦、KT板、愛(ài)心、字卡、圖片等?！　∪?、活動(dòng)過(guò)程：　　(一)第一部分：情感

2、投入與體驗(yàn)?！　?、幼兒用黑布蒙住眼睛穿越走廊進(jìn)入活動(dòng)室。2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察封面和封底，串聯(lián)起來(lái)想象故事內(nèi)容?！　煟豪蠋熃o你們帶來(lái)了一本書(shū)，看看書(shū)的封面和封底上有什么?(獾、鼴鼠、兔子等)　　請(qǐng)小朋友把封面和封底串聯(lián)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的感受?(引出禮物)從封面上來(lái)看，猜猜獾的(禮物)是朋友送他的?還是他送朋友的呢?　　3、教師導(dǎo)讀，幼兒完整欣賞故事。　　師：大家對(duì)誰(shuí)送的禮物都有不同意見(jiàn)，到底這本圖畫(huà)書(shū)講了一件什么事呢?我們帶著問(wèn)題一起來(lái)聽(tīng)故事吧!　　(二)第二部分：情感認(rèn)同與分享?！　?、圍繞“死”和“愛(ài)”兩根主線(xiàn)分析故事，借助幻燈片

3、讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。　　A師：故事里的獾為何知道自己快要死了?(他已經(jīng)很老了，老到幾乎無(wú)所不知。)B師：獾怎樣面對(duì)死亡的來(lái)臨?(不怕死，很沉著)他覺(jué)得死亡意味著什么?(意味著他離來(lái)了他的身體。)　　C師：獾做了一個(gè)從沒(méi)有的美夢(mèng)，獾夢(mèng)見(jiàn)了什么?(夢(mèng)見(jiàn)他在奔跑，是在一個(gè)沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)隧道里，根本不需要拐杖，他把拐杖丟在地上，越跑越快，最后他覺(jué)得自己　　的腳騰空了，他的身體在空中旋轉(zhuǎn)，滾來(lái)滾去，撞來(lái)撞去，去絲毫沒(méi)有受到損傷。獾覺(jué)得自由了，他不再需要他的身體了!)　　D師：獾常常說(shuō)，不久的將來(lái)，他會(huì)走向長(zhǎng)隧道的另一頭，你覺(jué)得那是一個(gè)

4、什么地方?剛才我們用黑布蒙住眼睛一路穿過(guò)來(lái)時(shí)，你有什么感受?(緊張恐懼、有些擔(dān)心　　會(huì)不會(huì)撞上東西、不知道要到哪里去、很想快點(diǎn)到出口、覺(jué)得眼前隱隱約約有點(diǎn)光)獾的隧道像山洞，我們的隧道比較安全，獾真的死了，而我們是活的!E師：獾死了，你認(rèn)為森林里的動(dòng)物們會(huì)記得它嗎?為什么?(獾是一個(gè)讓人依靠和信賴(lài)的朋友，總是樂(lè)于幫助大家。在動(dòng)物們的心里他是獨(dú)一無(wú)二的，大家都愛(ài)他!雖然他死了，可他活在他們的心里。)　　F師：獾送給動(dòng)物們什么禮物?(教鼴鼠剪紙、教青蛙滑冰、教狐貍系領(lǐng)帶、教兔子做姜餅。)這些禮物有什么特別的地方?(不是大而貴的東西

5、，全是獾曾幫助朋友做過(guò)的許多事情。)　　G師：你喜歡故事里的獾嗎?為什么?(因?yàn)樗且粋€(gè)樂(lè)于助人、善良、充滿(mǎn)智慧、獨(dú)立勇敢、心靈手巧、講信用的人)　　2、再次看幻燈集體閱讀，適當(dāng)停頓提問(wèn)，通過(guò)分析圖畫(huà)的細(xì)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié)，體驗(yàn)繪本中蘊(yùn)涵的生命意義!現(xiàn)在跟我們一起再來(lái)看這個(gè)故事，仔細(xì)的看圖畫(huà)哦!　　A師：《獾的禮物》，這是書(shū)名。封面畫(huà)的右邊，這個(gè)坐在山坡上、個(gè)子很大、戴著眼鏡的就是獾，為什么有那么多動(dòng)物排隊(duì)來(lái)找他?排的隊(duì)伍很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，后面都看不清了。原來(lái)呀，獾懂得許多許多事情，大家有什么事情都愛(ài)來(lái)找他幫忙，有了高興的事也

6、愿意和獾一起分享，這是個(gè)很受人尊敬和愛(ài)戴的獾爺爺。B師：環(huán)襯頁(yè)，是什么顏色?(嫩嫩的草綠色，是生命的顏色!)C師：扉頁(yè)中間小小的圖上，獾拄著拐杖，在風(fēng)中走著?！　師：獾不怕死，不過(guò)最放心不下的是他的朋友們，他常常告訴大家什么?(在不久的將來(lái)會(huì)走向長(zhǎng)隧道的另外一頭，希望大家別難過(guò)。)圖上獾看見(jiàn)青蛙和鼴鼠快樂(lè)的樣子，他怎么想?(他覺(jué)得很幸福!可以放心的離開(kāi)這個(gè)世界了!)E師：獾回到家寫(xiě)了封，然后坐在火爐旁搖晃著，熟睡過(guò)去了。信上寫(xiě)了什么?畫(huà)中的顏色是怎樣?(被火爐襯的暖暖的)可見(jiàn)獾死之前心里覺(jué)得怎樣?F師：獾夢(mèng)見(jiàn)了什么?畫(huà)中的隧

7、道像什么?　　G師：為什么那么多朋友等在獾的門(mén)外?(因?yàn)榻裉焘禌](méi)出來(lái)說(shuō)早安)狐貍帶來(lái)什么壞消息?他怎么知道的?　　H師：獾死了哭的最傷心的是誰(shuí)?(鼴鼠)這時(shí)候圖畫(huà)中是什么季節(jié)?你怎么知道的?　　(下雪了?)雪代表什么?(下雪了，冬天來(lái)了，冬天代表著寒冷，這讓大家的心里更難受了。下雪了，把村子埋了，大家只能都躲在自己家里，這樣就更孤獨(dú)、更思念獾了。)　　I師：這幅圖上表示什么季節(jié)?(春天來(lái)了)春天表示什么?(希望和溫暖，大家開(kāi)始聚到一起回憶，這時(shí)候大家慢慢的從悲傷中走出來(lái)了。)J師：獾幫助了哪些動(dòng)物?　　K師：介紹畫(huà)家蘇珊。華萊

8、用了鋼筆式的線(xiàn)條畫(huà)，用了灰灰的冷色、是水彩，讓畫(huà)面變　的更悲傷了!　　3、用KT板展示獾傳遞的“愛(ài)的禮物”。　　當(dāng)獾每幫助一個(gè)朋友，就從大的愛(ài)心上取下一顆小的心傳遞給朋友，讓幼兒通過(guò)實(shí)物感知抽象的“愛(ài)的傳遞”這一概念。　　4、幼兒自主閱讀?！　?三)第三部分：情感凈化與領(lǐng)悟。