淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

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1、淺析初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)內(nèi)容摘要：“通過義務(wù)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的創(chuàng)新教育已成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個重點(diǎn)。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識是首要條件，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣是關(guān)鍵，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力是重點(diǎn)，另外教師應(yīng)成為學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的監(jiān)護(hù)人，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的條件。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力.L.編輯。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確提出：“實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主”，可見，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和

2、創(chuàng)新能力培養(yǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一?！皠?chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林?！币虼?，創(chuàng)新教育已成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已引起廣大數(shù)學(xué)教師的高度重視，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來愈顯得重要。本人在多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，十分注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，收到了較為滿意的成效，悟出了一些道理。下面談?wù)勎业囊恍┐譁\體會。一、數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的首要條件時下的初中

3、數(shù)學(xué)教學(xué)，始終沒有逃脫應(yīng)試教育的陰霾，教師中心主義和權(quán)威主義還很流行，傳流的“教師負(fù)責(zé)制”教育弊端在今天的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中仍不斷上演。在具體的教學(xué)過程中，教師總是高高在上，利用學(xué)生的“向師性”和教師“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”的知識權(quán)威，以學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)為借口，自覺或不自覺地大勢采用簡單甚至是粗暴的方式，把知識作為像“圣旨”一樣的東西強(qiáng)加給學(xué)生，再加上教師的“絕對權(quán)威”的震懾，更何況學(xué)生自己本身意識到就該“學(xué)而不厭”，因而教師在這種教學(xué)環(huán)境下心安理得的“流治”著，沒有爭論，沒有異樣的聲調(diào)，學(xué)生潛在的創(chuàng)新能力也在這種長期的、沒

4、有硝煙的“傳流版教育”中“正?！钡难蜎]。因此，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，數(shù)學(xué)教師首先自身要具備創(chuàng)新精神，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個重要因素。因?yàn)閷W(xué)生數(shù)學(xué)知識的獲得和能力的形成，教師的主導(dǎo)作用不可忽視，教師本身所具有的創(chuàng)新精神會極大地鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新熱情，因此應(yīng)該充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)新精神，努力提高創(chuàng)新能力，掌握更具有創(chuàng)新性、更靈活的教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。1、正確理解和認(rèn)識創(chuàng)新教育創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)學(xué)生

5、具有一定的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新個性為主要目標(biāo)的教育理論和方法，重在學(xué)生牢固、系統(tǒng)地掌握學(xué)科知識的同時發(fā)展他們的創(chuàng)新能力，我們應(yīng)清楚認(rèn)識到：首先，中小學(xué)創(chuàng)新教育的重點(diǎn)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。其次，很多人認(rèn)為創(chuàng)新就是想前人未有過的想法。其實(shí)，創(chuàng)新或創(chuàng)造也可以是一種以不同的方法看待普通事物；可以是利用原有的資源來產(chǎn)生解決某問題的有利的看法；可以是對事物的再次發(fā)現(xiàn)和對知識的重新組合。再次，創(chuàng)新意識不是與生俱來的人的特性，也不是高智商的人特有的特點(diǎn)，也就是說人有智商不意味著就能創(chuàng)新。對學(xué)生的創(chuàng)新教育，目的在于培養(yǎng)

6、學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，培育初步的創(chuàng)新能力，在實(shí)踐的過程中，教師和家長引導(dǎo)學(xué)生對已有知識的再次發(fā)現(xiàn)或重新組合，聯(lián)系社會實(shí)際，動手解決問題，學(xué)生有了這些創(chuàng)新意識及創(chuàng)新思維就會在未來的工作中去創(chuàng)新，就能創(chuàng)造前所未有。2、建立民主、平等的師生關(guān)系，營造怡人、寬松的氛圍，構(gòu)建創(chuàng)造性思維的環(huán)境新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同探討新知、平等對話的過程?！坝H其師，則信其道”教師只有把學(xué)生視為具有平等人格的人，才能贏得學(xué)生的心，才能真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這就要求我們放下“師道尊嚴(yán)”的架子，拋棄“不茍言笑”的面具

7、，培養(yǎng)“蹲下身下看學(xué)生”的意識和勇氣，把平等自由交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)自主探究，不要“越俎代皰”，努力做到由知識的傳授者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，把課堂還給學(xué)生。在課堂上要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，并對敢于提出問題的學(xué)生大加贊賞；提倡學(xué)生有錯必糾，甚至是糾正教師、權(quán)威的錯誤；允許學(xué)生“插嘴”，更允許學(xué)生爭論，因?yàn)樵凇安遄臁?、“爭論”中常會形成智慧的碰撞，引發(fā)創(chuàng)新思維的火花。關(guān)注人是新課程的核心理念，教師一定要在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念指導(dǎo)下，把現(xiàn)代教育思想融入課堂教學(xué)中，如果我們每一堂課都能營造出學(xué)有樂趣、學(xué)得忘我的氛圍，那么一定能使課

8、堂成為學(xué)生創(chuàng)造性思維的樂園。3、在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、討論解決問題。初中生正處在個性發(fā)展的重要和關(guān)鍵時期，通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自主性、探索性的培養(yǎng)，喚起和發(fā)展學(xué)生自主探究意識，是培養(yǎng)學(xué)生健康個性、健全人格和創(chuàng)新意識的必備素質(zhì)。