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《論初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、論初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性策略萬遠(yuǎn)貴州省畢節(jié)市威寧彝族回族苗族自治縣草海鎮(zhèn)新河小學(xué)553100摘要如何在課堂上有效地實(shí)施我們的教學(xué)方法和策略、如何有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,木文將從有效的教學(xué)資源、有效講授、有效的習(xí)題、有效的反思幾方面談點(diǎn)木人在教學(xué)中的一些觀點(diǎn)和做法。關(guān)鍵詞初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性策略初探如何有效地完成課堂教學(xué)任務(wù)、如何在課堂上有效地實(shí)施我們的教學(xué)方法和策略、如何有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這是當(dāng)前教師們必須考慮和解決的首要問題。課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。發(fā)展指的是知識(shí)、技能，過程
2、、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀三者的協(xié)調(diào)發(fā)展。下面淺談點(diǎn)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施有效教學(xué)策略的點(diǎn)滴。一.有效的教學(xué)資源1.有效“人的因素”辨證唯物主義認(rèn)為：“人是最活躍、最能動(dòng)”的因素。首先，一個(gè)有效的教師要儀表端莊（女教師必要時(shí)還可以畫點(diǎn)淡裝），要努力做到K有親和力，語言表達(dá)流暢清晰，善于組織協(xié)調(diào)，和學(xué)生交朋友。教學(xué)行為上努力培養(yǎng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)。此外，教師不只是教知識(shí)，還要傳播人生的信念，做人的品德等。其次，學(xué)生是發(fā)展的、具有獨(dú)特和獨(dú)立意義的人。為強(qiáng)化教學(xué)的有
3、效性，教師應(yīng)熟悉并掌握不同年齡段學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，從而做到有的放矢。2.有效“物的因素”二十一世紀(jì)的今天，再窮不能窮孩子，要給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,如：綠樹成陰的學(xué)校、寬敞明亮的教室、齊全的多媒體設(shè)備、器材配套的實(shí)驗(yàn)室、豐富的圖書室和閱覽室、難易適當(dāng)?shù)慕梯o資料、平整寬闊的操場(chǎng)括匹配的體育設(shè)施）、恰當(dāng)?shù)膸熒壤取＿@樣才能使學(xué)生有一個(gè)愉快的心情，學(xué)習(xí)起來少走彎路，提尚學(xué)效率。一.有效講授無論教學(xué)如何改革，“講授”仍然會(huì)作為“有效教學(xué)”的一種有意義的常見教學(xué)方式，若能做到恰到好處、畫龍點(diǎn)晴的“講授”總是能夠吸引學(xué)生
4、。對(duì)初中的學(xué)生而言元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等的書寫既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。堆積到一起，學(xué)生就很難全部記住，給學(xué)生帶來困難，而且會(huì)讓學(xué)生失去信心。教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式突破難點(diǎn)，可以采取分散記憶法，例如從一開始就每天要求學(xué)生記一些學(xué)過的內(nèi)容中所涉及到的化學(xué)符號(hào)、化學(xué)式，如用H表示氫，0表示氧，H2表示氫氣，H20表示水等等。等學(xué)到了那一部分再告訴學(xué)生H、0分別是氫、氧的元素符號(hào)，H2、H20分別是氫氣、水的化學(xué)式，到時(shí)候?qū)W生已經(jīng)全部記住了這些化學(xué)符號(hào)，學(xué)起來就會(huì)很輕松，可以事半功倍。這樣就可以提高課堂的有效性，老
5、師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。教師還能借助某種比喻、神似的表情效應(yīng)而更有效地記住、理解某些似乎難以理解的知識(shí)。例如:在講“原子核外電子按能量由低到高排列”這一規(guī)律時(shí)：可舉例“幼雛只能呆在大鳥身邊，等稍大一點(diǎn)長(zhǎng)了翅膀可以在離大鳥不遠(yuǎn)的周圍飛，成年后離幵大鳥飛到更遠(yuǎn)的地方生活”由此使學(xué)生理解能量由低到高排列。二.有效的練鞏固練是課堂教學(xué)中重要的一環(huán)，他對(duì)學(xué)生消化、掌握當(dāng)堂內(nèi)容起到至關(guān)重要的作用。選取鞏固練習(xí)題吋必須注意幾點(diǎn)：一是題量，二是題型，三是深廣度，四是重點(diǎn)。一般來說，題量不能多，2到3題即可；題型多以選擇、填空為主
6、；難度不能過大，要適當(dāng)，要顧及到大多數(shù)冋學(xué)，不要在新課吋一幵始就按中考的難度來；題0—定要緊扣本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，絕不能為了練習(xí)而隨意選題，這樣達(dá)不到鞏固的目的。三.有效的反思反思是化學(xué)教學(xué)中的一種重要的活動(dòng)形式，它對(duì)于教師的教、學(xué)生的學(xué)起著促進(jìn)作用，是形成良好教學(xué)習(xí)慣的催化劑，激發(fā)教師、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望，不斷地發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的自我，在理解與實(shí)踐之間進(jìn)行不斷對(duì)話，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。1.教師的反思“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，這個(gè)公式表明了一個(gè)教師在發(fā)展過程中所經(jīng)歷的成長(zhǎng)歷程。教師進(jìn)行教學(xué)反思是現(xiàn)今創(chuàng)新和奮效教學(xué)的趨勢(shì)，
7、教師對(duì)于每一節(jié)課的得失都應(yīng)及時(shí)總結(jié)、反思，找出存在的問題和不足。如某一章節(jié)用怎樣的教學(xué)方法學(xué)生容易接受、某一習(xí)題以怎樣的思維、方法來解最簡(jiǎn)便、某一實(shí)驗(yàn)成功和失敗的原因。這樣以反思促教學(xué)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必有“集腋成裘、聚沙成塔”之收獲。2.學(xué)生的反思從初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，不斷培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生的學(xué)負(fù)擔(dān)，提供更多的機(jī)會(huì)去思考和體驗(yàn)自己的思維，反思總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)做到教、學(xué)、做合一，輕輕松松學(xué)化學(xué)。如：在進(jìn)行一節(jié)課或一個(gè)課題或一個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，組織一次”反思小作文”競(jìng)賽，把同學(xué)們?cè)趯W(xué)
8、習(xí)的過程中遇到的困惑，如知識(shí)點(diǎn)的困惑，思想方面、情感方面、學(xué)習(xí)方法等。這樣老師能及吋發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并及吋作有效的補(bǔ)救?？傊瘜W(xué)課堂的有效教學(xué)是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的，學(xué)習(xí)不僅是只為了分?jǐn)?shù)、為了升學(xué)，更重要的是在于技能掌握、科學(xué)素養(yǎng)的提高，在于創(chuàng)新潛能的激發(fā)。有效地變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生真
