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《嘗試將藝術(shù)教育融入初中英語(yǔ)課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、嘗試將藝術(shù)教育融入初中英語(yǔ)課堂藝術(shù)的定義是：人類以情感和想象為特性的把握和反映世界的一種特殊方式。即通過(guò)審美創(chuàng)造活動(dòng)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和表現(xiàn)情感理想，在想象中實(shí)現(xiàn)審美主體和審美客體的互相對(duì)象化。具體說(shuō)，它是人們現(xiàn)實(shí)生活和精神世界的形象反映，也是藝術(shù)家知識(shí)、情感、理想、意念綜合心理活動(dòng)的有機(jī)產(chǎn)物。作為一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，藝術(shù)主要是滿足人們多方面的審美需要，從而在社會(huì)生活尤其是人類精神領(lǐng)域內(nèi)起著潛移默化的作用。根據(jù)表現(xiàn)手段和方式的不同，可分為表演藝術(shù)（音樂(lè)、舞蹈），造型藝術(shù)（繪畫、雕塑），語(yǔ)言藝術(shù)（文學(xué)）和綜合藝術(shù)（戲劇、影視）。而藝術(shù)教育是指在繪畫、雕塑、音樂(lè)、戲劇、電影、舞蹈、
2、文學(xué)等藝術(shù)領(lǐng)域中進(jìn)行的專門教育。中國(guó)中小學(xué)中的藝術(shù)教育，主要通過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、語(yǔ)文等學(xué)科的教學(xué)和有關(guān)課外活動(dòng)進(jìn)行。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)與藝術(shù)是不可分的，兩者都在尋求真理的普遍性?！缫粋€(gè)硬幣的兩面，科學(xué)和藝術(shù)源于人類活動(dòng)最高尚的部分，都追求深刻性、普遍性、永恒和富有意義?！笨茖W(xué)需要藝術(shù)，藝術(shù)需要科學(xué)，科學(xué)與藝術(shù)可以融合，它們的相互啟發(fā)、相互作用，不僅有助于兩者自身的發(fā)展，而且對(duì)轉(zhuǎn)換人的思維方式、提高素養(yǎng)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、促進(jìn)人的全面發(fā)展，乃至于對(duì)整個(gè)人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展都具有重要的意義。因此，怎樣在我們的課堂中把科學(xué)與藝術(shù)適時(shí)地結(jié)合在一
3、起，在各門學(xué)科和各種活動(dòng)中滲透藝術(shù)教育，我想應(yīng)該是一個(gè)很值得思考和探索的問(wèn)題。在我所在的初中英語(yǔ)課堂中，在以下方面進(jìn)行過(guò)一些嘗試。一、語(yǔ)言藝術(shù)首先，語(yǔ)言藝術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，體現(xiàn)在使用語(yǔ)言的藝術(shù)性上，它包括以下幾個(gè)方面：1.語(yǔ)音純正優(yōu)美。一口純正、標(biāo)準(zhǔn)、流利的英語(yǔ)，能給學(xué)生們留下美好的印象。要做到這一點(diǎn)，我作為教師就需要努力提高自身的素質(zhì)，多聽(tīng)原聲磁帶，多模仿英美人士發(fā)音，平時(shí)應(yīng)用準(zhǔn)確、清晰、響亮、圓潤(rùn)的聲音練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，這樣的語(yǔ)音才具有魅力，才能在課堂上吸引并集中學(xué)生的注意力。2.語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)調(diào)是語(yǔ)音的擴(kuò)展和升華，具有很強(qiáng)的表意功能。英語(yǔ)中的語(yǔ)調(diào)一般有升調(diào)和降
4、調(diào)，但語(yǔ)調(diào)使用并不是千篇一律的，如果在課堂中采用變換語(yǔ)調(diào)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生就注意力集中，反應(yīng)靈敏。抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)還可以體現(xiàn)故事情節(jié)的跌宕或作者感情的起伏。3.語(yǔ)趣幽默生動(dòng)。英語(yǔ)課堂中幽默生動(dòng)的語(yǔ)言必然會(huì)拉近師生的距離，而師生間感情的輸入必然會(huì)引發(fā)課堂上師生間感情的自然交流，這不僅使知和情統(tǒng)一起來(lái)，而且使得課堂上的英語(yǔ)交際活動(dòng)、句型操練得以順利進(jìn)行。在愉快的氛圍中，學(xué)生就愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，注意力容易集中，就能在愉快的環(huán)境中鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。其次，從課堂的教學(xué)內(nèi)容中也能學(xué)習(xí)到語(yǔ)言藝術(shù)。譬如在牛津初中英語(yǔ)7BUnit6中，課文以詩(shī)歌的形式呈現(xiàn)。其中有幾句是這樣的：“’tjus
5、tchaseandcatchaba11.…’lllookafterhimuntiltheend.”其中的all和ball,friend和end都體現(xiàn)出了詩(shī)歌中講宄的壓韻。因此，在學(xué)生朗讀這樣的課文時(shí)，我就突出強(qiáng)調(diào)這些有壓韻的地方，讓他們注意起來(lái)，體會(huì)這種語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用。另外，在教學(xué)中讓學(xué)生逐漸掌握回應(yīng)“Thankyouverymuch.’’應(yīng)說(shuō)“It’smypleasure.’’回應(yīng)“Wonldyoupleasehelpmecarrythebag?”應(yīng)用“Withpleasure.這些看似平凡的日常會(huì)話，正是語(yǔ)言藝術(shù)在日常生活中得以運(yùn)用的體現(xiàn)。二、電影藝術(shù)電影是以現(xiàn)
6、代科技為手段，以畫面與聲音為媒介，在運(yùn)動(dòng)著的時(shí)間和空間里創(chuàng)造銀幕形象，反映和表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活和思想感情的一種藝術(shù)。一般而言，電影是一種綜合了藝術(shù)和科技的綜合性藝術(shù)，電影還是多種藝術(shù)元素的綜合。在牛津初中英語(yǔ)9AUnit5中，我們教授的內(nèi)容是Films。在這個(gè)單元的教學(xué)過(guò)程中，我首先鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍等尋找自己喜歡的電影的資料，在課堂的熱身部分，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)他們所喜歡的電影名稱及其內(nèi)容簡(jiǎn)介。在學(xué)生介紹這些電影內(nèi)容的過(guò)程中，我就引導(dǎo)他們將電影分成不同的種類，讓學(xué)生很自然的就了解了這些名詞的說(shuō)法，既完成了另一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，又使他們的記憶更加深刻了在這單元的Reading部分，
7、介紹的是著名影星奧黛麗?赫本。在我的學(xué)生時(shí)代，奧黛麗?赫本的《羅馬假日》可謂是深入人心，但現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)她和她的電影并不是很了解基于這種情況，盡管課時(shí)很緊，我還是給學(xué)生欣賞了《羅馬假日》里奧黛麗?赫本的精彩表演，使學(xué)生對(duì)此能有個(gè)直觀的了解，也對(duì)課文內(nèi)容印象更深刻。最重要的是，在觀看電影的過(guò)程中，使學(xué)生獲得了欣賞電影藝術(shù)，欣賞美的機(jī)會(huì)。在對(duì)奧黛麗?赫本有了一個(gè)比較全面的了解后，我又鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的電影明星及他們的代表作品，與本單元的MainTask部分結(jié)合起來(lái)，完成寫作的教學(xué)任務(wù)。講到電影藝術(shù)，講到“演”，就讓我不由地聯(lián)想到英語(yǔ)課堂上經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行的對(duì)話表演，
