資源描述：
《《女兵墓》課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！杜埂氛n堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址 女兵墓 名師導(dǎo)學(xué) 理清結(jié)構(gòu): 2語言特色: 在這篇里，作者用飽含深情的筆墨，為我們講述了一個女兵墓的故事，語言感情色彩強(qiáng)烈。如開頭的寫景:黃葉飄零，荒草萋萋，天空寂寥……渲染了一種衰颯的環(huán)境氛圍，也為下文奠定了悲涼的感情基調(diào)，就是帶著這種感情，帶著一株圣潔的雪蓮花，“我”——一個在軍營生活了27載的老兵，來到這世界屋脊，尋找一個“昔日的夢”，尋找一個長眠于此的女
2、兵。在課文的結(jié)尾，“我”飽含深情地向無名女兵傾訴:“我深深地向你鞠了一躬，在你身邊站了足足有半個小時。昨晚，藏北高原落了今年的第一場新雪。好同志，雪花一定又打濕了你的衣服、被褥，你冷了吧!讓我給你的墳上培層新土……”如泣如訴，動人心弦，催人淚下。 3把握重點(diǎn): 一、課文主題團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！ ?/p>
3、這篇課文以飽含深情的筆墨，向我們講述了一個女兵墓的故事。表達(dá)了“我”對這位無名女兵的懷念、崇敬之情，體現(xiàn)了青藏高原上戍邊戰(zhàn)士的人情美、境界美和蒼涼悲壯的自然美。 二、背景材料 這篇課文講的是五十年代初，廣袤的藏北高原上，一位無名女兵盡職盡責(zé)，在惡劣的自然環(huán)境下，為戰(zhàn)友反復(fù)測量血壓，以保證他們遠(yuǎn)離高山癥，并在土匪出現(xiàn)后，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，雖然挽救了戰(zhàn)友，但自己卻壯烈犧牲的故事。同志們非常懷念和崇敬她，但卻沒有人知道她的姓名、籍貫，只能為她立一塊無字碑，讓她長眠于世界屋脊?！ ?攻克難點(diǎn):團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成
4、立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！ 〔鍞懛ǖ倪\(yùn)用是本文突出的特點(diǎn)，也是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。插敘，就是在敘述時由于表達(dá)的需要，暫時中斷一下，插入另一段與之有關(guān)的敘述。這段插入的敘述結(jié)束后，再繼續(xù)原來的敘述。插敘的內(nèi)容，或是過去的一件事，或是另外的一件事，它對情節(jié)的發(fā)展，內(nèi)容的補(bǔ)充，主題的表達(dá)，是有積極作用的，如在《女兵墓》這篇中寫女兵墓的來歷，就運(yùn)用了插敘寫法，為
5、我們講述了一個高尚的女兵的故事。通過作者的講述，我們知道，女兵是團(tuán)衛(wèi)生隊(duì)一個普通的衛(wèi)生員，“我”是一個入伍不到一年的司機(jī)。在執(zhí)行一次運(yùn)兵任務(wù)時，兩人相遇了。在“我”的眼中，女兵太忙了，一天兩三次地為三十幾個兵量血壓，跑上跑下地為他們查身體，警告他們“高山癥對誰都不客氣”?！昂喼笨梢哉f世界上再沒有第二個人比你忙?！薄皫缀趺啃r你都要拿上測壓器，像過篩子似的，給每個戰(zhàn)士量一量?！薄袄滹L(fēng)吹不干你臉上的熱汗……”突出了女兵的忙碌、認(rèn)真和盡職盡責(zé)。1955年10月25日中午一點(diǎn)一刻，我們遭遇了土匪，一顆流彈飛過，車上的一個新戰(zhàn)士應(yīng)聲倒下。女兵沖了上去，毫不猶
6、豫地沖了上去，死死地抱住了土匪的叉子槍，用自己的血肉之軀，擋住了射向戰(zhàn)友的罪惡的子彈……土匪的老窩被搗毀了，女兵卻奄奄一息。“我”把車開得飛快，“我”在和時間賽跑；“我”拼命地呼喚，想把女兵喚醒。奇跡真的發(fā)生了，女兵睜開了美麗的眼睛，笑了。但很快又閉上了眼睛，永遠(yuǎn)離開了這個美麗的世界——沒有姓名，沒有籍貫，沒有遺囑……伴著她的只有一個測壓器，一丘黃土，長風(fēng)白雪，草灘小溪和戰(zhàn)友無盡的哀思、懷念。時隔一月，“我”執(zhí)行完任務(wù)后，特地返回藏北高原和無名女兵告別?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)，她的墓前立了一塊無字碑。一瞬間，“我”感慨萬端，懷念、崇敬、內(nèi)疚、遺憾之情交織在一起
7、折磨著“我”，“我”一夜無眠。次日，我返回到女兵的墓前，用鋼筆連描帶刻地寫了五個字:“高尚的女兵”。這部分的最后兩段，交代了重尋女兵墓的原因?！ ?質(zhì)詢疑點(diǎn): 文中第一人稱和第二人稱的運(yùn)用有何表達(dá)效果?團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！ 〉谝蝗朔Q的運(yùn)用，由于從“我”這一角度出發(fā)，耳聞目睹，親身感受，所以令人覺得
8、真實(shí)可信，也讓人感覺親切自然。第二人稱體現(xiàn)了一種親切的聯(lián)系，便于敘事和交流感情。兩者相對使用，能把作者與讀者的距離拉得更近
