團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式

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1、團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式2課程綱要第一部分：團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與執(zhí)行瓶頸第二部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式第三部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的組織實(shí)踐第四部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的系統(tǒng)化構(gòu)建3來(lái)自團(tuán)隊(duì)協(xié)作與執(zhí)行無(wú)力的困擾明確了戰(zhàn)略和目標(biāo)卻無(wú)法保障實(shí)現(xiàn)；細(xì)化了流程和規(guī)范卻無(wú)法保障執(zhí)行；設(shè)計(jì)了考核和獎(jiǎng)罰卻無(wú)法驅(qū)動(dòng)績(jī)效；4組織中三個(gè)層次的管理執(zhí)行層管理層運(yùn)營(yíng)層決策層執(zhí)行團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略執(zhí)行企業(yè)文化人力資源生產(chǎn)管理安全管理成本管理績(jī)效管理黨團(tuán)管理…….員工員工員工員工員工員工5基礎(chǔ)決定高度，企業(yè)效能的最大制約來(lái)自基礎(chǔ)，三基問(wèn)題已經(jīng)成為企業(yè)

2、：“從小到大、從大到強(qiáng)、從強(qiáng)到快、從快到新”的成長(zhǎng)瓶頸。差距團(tuán)隊(duì)管理者勝任素質(zhì)參差不齊，員工基本職業(yè)化素養(yǎng)嚴(yán)重匱乏團(tuán)隊(duì)管理方式簡(jiǎn)單強(qiáng)硬，缺乏管理技巧、管理能力，員工滿意度低下，缺乏歸屬感團(tuán)隊(duì)管理體系薄弱，缺乏長(zhǎng)效管理機(jī)制，未能形成高效管理模式卓越企業(yè)一般企業(yè)穩(wěn)實(shí)固基于人本的管理模式和體系，完善、牢固、堅(jiān)不可摧團(tuán)隊(duì)管理者和員工自覺(jué)、自發(fā)，具有高職業(yè)素養(yǎng)較強(qiáng)的勝任力、扎實(shí)基本功基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖導(dǎo)致企業(yè)執(zhí)行無(wú)力的三個(gè)基本問(wèn)題團(tuán)隊(duì)管理的五個(gè)層級(jí)第一級(jí)一人負(fù)責(zé)制第二級(jí)兩長(zhǎng)五大員制第三級(jí)關(guān)鍵要素管理第四級(jí)歐洲UEP日本JIT非洲NU

3、SA美國(guó)PEM第五級(jí)人本管理體系建設(shè)6第五級(jí)團(tuán)隊(duì)的三個(gè)定位班校家企業(yè)的“班”主要管理要素：績(jī)效、文化、制度、企業(yè)要求的各項(xiàng)日常管理要求等員工的“家”主要管理要素：?jiǎn)T工關(guān)懷、員工解壓、、同事關(guān)系、等企業(yè)與員工的“校”主要管理要素：?jiǎn)T工能力素質(zhì)成長(zhǎng)，工作創(chuàng)新，工作中問(wèn)題改善等78制約組織效能的復(fù)雜性障礙1卓越管理者勝任素質(zhì)能力訓(xùn)練模型人本管理自主管理全員管理全方位管理全過(guò)程管理團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)制度建設(shè)團(tuán)隊(duì)日常管理團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理團(tuán)隊(duì)溝通管理……43基礎(chǔ)管理體系建設(shè)2新時(shí)代精神下管理者—?jiǎng)訖C(jī)與角色新時(shí)代精神下管理者—心

4、智與思維新時(shí)代精神下管理者—理念與技巧新時(shí)代精神下的管理者職業(yè)化素養(yǎng)知需修悟性行需煉精神團(tuán)隊(duì)是管理的基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)建設(shè)N要素知行合一果因一切管理基于團(tuán)隊(duì)！高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理模式建設(shè)團(tuán)隊(duì)的成功，首先是團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)科學(xué)管理是一場(chǎng)全面的心理革命團(tuán)隊(duì)和諧建設(shè)團(tuán)隊(duì)活力建設(shè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)建設(shè)團(tuán)隊(duì)安全建設(shè)團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷(xiāo)建設(shè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)建設(shè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新建設(shè)……9制約組織效能的系統(tǒng)性障礙學(xué)習(xí)效益安全創(chuàng)新和諧企業(yè)是有機(jī)整體，企業(yè)中的各項(xiàng)要素之間存在著“內(nèi)在關(guān)聯(lián)性”，分割式管理無(wú)法解決系統(tǒng)問(wèn)題。10特有國(guó)民性帶來(lái)的管理障礙制約組織效能的適用性障礙11傳統(tǒng)管理邏輯的致命漏

5、洞團(tuán)隊(duì)管理特點(diǎn)：構(gòu)成系統(tǒng)性管理模式規(guī)避復(fù)雜性管理矛盾形成適用性管理特點(diǎn)傳統(tǒng)管理的三個(gè)步驟有目標(biāo)無(wú)保障有規(guī)范無(wú)執(zhí)行有獎(jiǎng)罰無(wú)動(dòng)力12課程綱要第一部分：團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與執(zhí)行瓶頸第二部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式第三部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的組織實(shí)踐第四部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的系統(tǒng)化構(gòu)建13實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行的管理模式全員全方位全過(guò)程14高效能管理模式的三個(gè)轉(zhuǎn)變從惡性對(duì)抗到良性促進(jìn)從資本到人本從工具到主體管理哲學(xué)的轉(zhuǎn)變從資本到人本從工具到主體管理哲學(xué)的轉(zhuǎn)變從控制到自主從監(jiān)督到促進(jìn)管理思維的轉(zhuǎn)變從約束到激活從痛苦到快樂(lè)

6、管理方法的轉(zhuǎn)變15倍速提升組織與團(tuán)隊(duì)效能的杠桿痛苦快樂(lè)速度迅速遲緩持久度短暫持久目標(biāo)60分無(wú)極限資源要求高要求低16過(guò)程與結(jié)果；精英與大眾;基于員工的管理假設(shè)17課程綱要第一部分：團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與執(zhí)行瓶頸第二部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行管理模式第三部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的組織實(shí)踐第四部分：團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作與執(zhí)行模式的系統(tǒng)化構(gòu)建18人為什么要加入組織；組織想通過(guò)員工得到什么;員工想通過(guò)組織得到什么；團(tuán)隊(duì)與員工的雙贏思考員工于企業(yè)有哪些需求19團(tuán)隊(duì)與員工的內(nèi)在需求分析以企業(yè)為家：中國(guó)人的家文化建立員工的精神家園精神乞丐生存安全歸屬

7、被尊重自我實(shí)現(xiàn)20蓋洛普的優(yōu)勢(shì)理論蓋洛普認(rèn)為這12個(gè)條件，是測(cè)評(píng)一個(gè)工作場(chǎng)所的優(yōu)勢(shì)，最簡(jiǎn)單和最精確的方法，也是測(cè)量一個(gè)企業(yè)管理優(yōu)勢(shì)的12個(gè)維度。是蓋洛普多年研究企業(yè)基層管理的維度，而由此而得出的數(shù)據(jù)，不僅是一個(gè)測(cè)試，而是企業(yè)管理的行動(dòng)實(shí)踐，能夠推動(dòng)企業(yè)改善工作環(huán)境，在一個(gè)充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的工作環(huán)境中，員工的工作質(zhì)量和敬業(yè)度將得到明顯提高，企業(yè)和單位將在工作效率、利潤(rùn)、人才流動(dòng)、客戶(hù)忠實(shí)度等方面具有更好的表現(xiàn)。蓋洛普的優(yōu)勢(shì)理論21蓋洛普Q121.我知道對(duì)我的工作要求嗎？2.我有做好我的工作所需要的材料和設(shè)備嗎？3.

8、在工作中，我每天都有機(jī)會(huì)做我最擅長(zhǎng)做的事嗎？4.在過(guò)去的七天里，我因工作出色而受到表?yè)P(yáng)嗎？5.我覺(jué)得我的主管或同事關(guān)心我的個(gè)人情況嗎？6.工作單位有人鼓勵(lì)我的發(fā)展嗎？7.在工作中，我覺(jué)得我的意見(jiàn)受到重視嗎？8.公司的使命/目標(biāo)使我覺(jué)得我的工作重要嗎？9.我的同事們致力于高質(zhì)量的工作嗎？10.我在工作單位有一個(gè)最要好的