《走與游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《走與游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“健康第一”，關(guān)注每一位學(xué)生發(fā)展，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的基本理念。以我校“活動(dòng)式教學(xué)”為指導(dǎo)，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自然走的正確動(dòng)作，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高參與意識(shí)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與幫助，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握動(dòng)作方法，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)及合作意識(shí)。二、教材分析：走的教材是課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)中，發(fā)展體能的活動(dòng)與內(nèi)容。走是人在日常生活學(xué)習(xí)、勞動(dòng)中最基本的活動(dòng)能力。通過走的教學(xué)，使學(xué)生掌握正確走的方法，形成走的正確姿勢和良好的身體形態(tài)，提高走的能力。本次課是走與游

2、戲的第一次課，以情境模式貫穿課的始終，在本次課中重點(diǎn)是走的放松、自然、協(xié)調(diào)、發(fā)展走的能力。并提示腳的著地動(dòng)作，上體姿勢和上下肢的配合，特別要強(qiáng)調(diào)抬頭、挺胸、直腰，重視培養(yǎng)良好身體形態(tài)的意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是水平一的學(xué)生，考慮到學(xué)校一年級學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，對學(xué)校的一切都充滿好奇，想象力豐富，模仿能力較強(qiáng)，喜歡形象、直觀、有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中仍以無意注意為主。通過開學(xué)的三次體育課發(fā)現(xiàn)，一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成，能認(rèn)真聽講的學(xué)生各班均占全班人數(shù)的60%,他們一般注意力集中，上課積極舉手發(fā)言，眼睛也會(huì)注視

3、著老師。其他學(xué)生注意力只能持續(xù)5分鐘左右，過后，有的發(fā)呆，有的在做小動(dòng)作。因此，在教學(xué)中采用了情境教學(xué)的方法，將生動(dòng)有趣的故事貫穿課的始終，通過運(yùn)用了形式多樣、豐富有趣的多種游戲活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生積極參與，提高了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，對于發(fā)展身心，培養(yǎng)頑強(qiáng)、果斷的良好品質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性及團(tuán)隊(duì)合作的集體主義精神具有積極的意義。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：走的放松、自然、協(xié)調(diào)、發(fā)展走的能力；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自控力和自我表現(xiàn)意識(shí)。五、教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)各種姿勢的走，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣；2、掌握正確的

4、走的動(dòng)作方法，提高學(xué)生力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展腿部力量；3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。六、本課突出特點(diǎn)：1、采用多種活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣在準(zhǔn)備部分中，設(shè)置了兩種活動(dòng)，以走的游戲做為輔助練習(xí)，即：乘坐交通工具出發(fā)和模仿小動(dòng)物。在基本部分中，分別設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)，即：穿越小樹林，走過獨(dú)木橋，幫助小松鼠運(yùn)果子。），通過以上的多種活動(dòng)，一則使學(xué)生從形象的感知達(dá)到抽象的理性的頓悟，二則激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)的、自覺的活動(dòng)。2、利用豐富手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境教師有目的地引入具有一定

5、情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。首先，在本課中運(yùn)用了多種器材來模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，如基本部分游戲中，運(yùn)用標(biāo)志桶模擬樹林，體操蹬模擬獨(dú)木橋等，學(xué)生在練習(xí)中真實(shí)的體驗(yàn)到了教師所創(chuàng)設(shè)的自然環(huán)境；其次，語言引導(dǎo)，學(xué)生來到大自然，從生活中選取愛護(hù)樹木，安全游戲和幫助他人三個(gè)場景，作為學(xué)生觀察的客體，并以教師語言的描繪，鮮明地展現(xiàn)在學(xué)生眼前。最后，音樂引入，在結(jié)束部分結(jié)合音樂創(chuàng)設(shè)輕松歡快和諧的教學(xué)氛圍進(jìn)行放松活動(dòng)。七、場地器

6、材體操墊12塊，投擲靶2個(gè)，標(biāo)志桶12個(gè)，體操蹬2個(gè)，沙包51個(gè)長安南路小學(xué)體育與健康教案授課班級二年級授課教師張賓鋒教學(xué)內(nèi)容走與游戲教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)各種姿勢的走，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣；2、掌握正確的走的動(dòng)作方法，提高學(xué)生力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展腿部力量；3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、互相幫助的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：走的放松、自然、協(xié)調(diào)、發(fā)展走的能力教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自控力和自我表現(xiàn)意識(shí)課序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求運(yùn)動(dòng)量時(shí)間強(qiáng)度準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容

7、和任務(wù)。二、圖形跑1、教師語言要清晰。?2、教師講解課堂要求和任務(wù)。?3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。?4、師生一同練習(xí)。1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。?2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意觀察。?3、聽從指揮注意力集中。?4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)組織：???××××××××××××××××××××◎??同上隊(duì)列四列橫隊(duì)。6小基本部分三、動(dòng)物模仿走游戲方法：（1）大象（2）鴨子（3）猴子（4）螃蟹1、教師出示動(dòng)物圖片，語言引導(dǎo)，體會(huì)動(dòng)作方法；2、語言指導(dǎo)模仿動(dòng)物的走路姿勢；3、教師巡回指導(dǎo)；4、通過練習(xí)總結(jié)歸納動(dòng)作方法；5、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí)；6、找學(xué)生進(jìn)行展示

8、；1、認(rèn)真聽講，帶著問題學(xué)練動(dòng)作；2、練習(xí)并體會(huì)模仿動(dòng)物的走路姿勢；3、認(rèn)真聽教師指導(dǎo)；4、積極參與討論，總結(jié)動(dòng)作方法；5、繼續(xù)練習(xí)，體會(huì)走的動(dòng)作；6、學(xué)生展示；20中基本部分四、走與游戲1、穿越小樹林游戲方法：2、通過“獨(dú)木橋”游戲方法：3、小松鼠“運(yùn)果子”游戲方法游戲方法