資源描述：
《淺談創(chuàng)新德育管理提高德育實效.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談創(chuàng)新德育管理提高德育實效論文關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 德育管理 德育實效 論文摘要：學校德育管理是影響學校德育實效的外部因素。德育目標和德育制度的制定、德育內(nèi)容和德育方法的創(chuàng)新、教師德育素養(yǎng)和育德能力的提高都是學校德育管理的內(nèi)容。制定科學合理的德育目標、創(chuàng)新德育管理制度、提高教師德育素質(zhì)、創(chuàng)新德育工作內(nèi)容和方法是提高德育實效的有效途徑?！ 〉掠膶嵭允侵傅掠膶嶋H效果。學校德育的實效性是指學校的德育要求能內(nèi)化為學生優(yōu)良的思想品德的程度。學生思想品德是影響學校德育實效性的內(nèi)在因素，學校德育管理是影響德育實效性的外在因素。學校德育管理包括
2、德育目標、德育制度、教師德育素質(zhì)、德育內(nèi)容、德育方法的管理。本文擬從創(chuàng)新德育管理的視角，探討提高學校德育工作實效的若干途徑?！ ∫弧⒅贫茖W合理的德育目標 學校德育目標是學校德育實效性價值判斷的標準和依據(jù)，是學校德育工作的指南，它在很大程度上影響著學校德育工作的實效。因此，制定科學合理的德育目標，有利于加強德育工作的針對性，提升學校德育工作的實效。學校德育目標的制定一是要使德育目標適應社會發(fā)展，符合社會生活要求。二是要使德育目標滿足學生品德健全發(fā)展的需要。學生在成長過程中，有根據(jù)自己的價值標準追求真、善、美的需要。這種需要是學生
3、進取的動力，道德發(fā)展的源泉，也是接受教育、參與活動的基礎。學校的德育目標應該滿足學生的這種需要。德育目標，特別是德育行為目標的制定要廣泛地聽取學生的意見，滿足學生的這種需求。三是德育目標要與學生心理發(fā)展水平相適應。學校德育目標標準既不能超出，也不能低于學生的心理發(fā)展水平，目標要定在學生的最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)，讓學生通過努力能實現(xiàn)。只有這樣，德育目標才能成為學生的自覺追求?！ 《?、創(chuàng)新德育管理制度 學校德育管理制度是學校內(nèi)部對德育管理行為的硬性規(guī)定，是實現(xiàn)學校德育目標的制度保障。多年來，學校德育管理制度在遵循主體性和全員性方面及制度的人
4、性化方面都有所缺失。學校德育管理在注重班主任工作的同時忽視了任課教師和其他教職工的德育管理行為和責任；在對學生進行道德規(guī)范的同時，忽視了學生的接納程度與學校德育目標的一致性：在重視制度鋼性的同時忽視了制度與人文關(guān)懷的結(jié)合。因此，不能充分調(diào)動德育工作者的積極性和發(fā)揮學生的主動性，顯性的德育管理制度總是不能內(nèi)化為師生潛在的道德意識，學校在德育管理工作中收效甚微。因此，學校應明確規(guī)定教師和學生是德育工作的主體，規(guī)范德育管理，讓師生共同參與學校德育制度的制定與實施，不斷創(chuàng)新德育管理制度，全面提高德育制度的實效性?！ ?一)建立全員育人制度
5、 學校全員育人制度就是明確全校教職工的德育工作職責，讓教職工主動參與學生管理。同時，制定教職工參與全員育人考核制度，對全員德育工作進行專項檢查，將檢查情況列入學校年度考核范疇，以此形成學生管理全員化的良好氛圍?！ ?二)建立“三位一體”育人制度 學生的思想是在學校、家庭、社會各方面的綜合影響下形成和發(fā)展的。學校不僅要有全員育人意識，更要有全程育人意識，要充分利用家庭和社會的德育資源育人。為此，學校應成立家長學校，建立“家校通”平臺，定期召開家長會，明確要求班主任定期和家長交流，任課教師適時和家長交流。學校要和執(zhí)法部門合作，優(yōu)化
6、校園周圍環(huán)境。學校還要充分利用校外德育資源，建立校外德育基地?！ ?三)堅持德育管理的人性化 在強化制度管理的同時，我們還大力提倡在德育工作過程中實行人性化管理。用平易近人、和藹可親、關(guān)懷備至的態(tài)度去對待每一個受教育者，努力營造團結(jié)、和諧的校園文化氛圍；用公正無私、勤懇敬業(yè)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L去形成班級和年級的凝聚力、向心力；用正值、大度、寬容、慈愛的胸懷去感染學生、影響學生，促進學生良好行為習慣和優(yōu)良思想品德的形成。教師不僅要在學習上關(guān)心學生，更要在生活上和思想動態(tài)上關(guān)心學生，為學生解決生活上的困難、思想上的疙瘩，真正成為學生的知
7、心朋友，成為學生心目中可信、可親、可敬的人。對于違紀學生，我們要做到預防在前，懲戒在后，嚴格按制度行事，做到懲之有理、罰之有據(jù)，讓學生心服口服。同時在懲罰之后，給學生以人文關(guān)懷，使學生在正視錯誤的同時又不失去進取的信心?！ ∪?、提高教師德育素質(zhì) 教師的德育素質(zhì)包括政治思想、教育觀念、心理狀態(tài)、育德能力和人格魅力。教師作為學校德育工作管理的主體，其自身德育素質(zhì)對德育工作的實效性有著至關(guān)重要的影響，加強師德建設，提高教師德育素質(zhì)是提高德育實效性的重要途徑?！ ?一)提高政治素養(yǎng) 一個具有馬克思主義哲學素養(yǎng)的教師，如果他在教學中能經(jīng)
8、常滲透辯證唯物主義的哲學思想，對學生科學世界觀的形成有著極其重要的促進作用。因此，學校應關(guān)注教師的政治素養(yǎng)，以多種形式組織教師進行政治學習，提高教師的政治理論水平。 (二)轉(zhuǎn)變教育觀念 考試分數(shù)高的學生最受教師青睞，成績差的學生總是令教師頭痛，
