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1、淺談漢語中的語言性別差異摘要：自20世紀(jì)60年代至今，我國社會語言學(xué)的研究取得了顯著成果，其中，語言與性別關(guān)系的研究一直是重要內(nèi)容。本文以漢語作為研究對象，以蘇州大學(xué)學(xué)生口語為語料來源，采用問卷調(diào)查法對語言材料進(jìn)行搜集，分析得出蘇大男、女學(xué)生的語言變異情況，并結(jié)合以往理論研究成果進(jìn)行對比，試圖闡明語言性別差異的存在規(guī)律，借以驗(yàn)證筆者關(guān)于語言性別歧視的假設(shè)理論，以期做到以辯證發(fā)展的眼光看待漢語中的性別差異現(xiàn)象。中國5/vie 關(guān)鍵詞：社會語言學(xué)；語言性別變異；蘇州大學(xué)學(xué)生口語；性別歧視 作者簡介：張夢（1992-），女，漢族，江蘇淮安市人，文
2、學(xué)學(xué)士，蘇州大學(xué)文學(xué)院漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士在讀，研究方向：語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)?！ 中圖分類號]：H08[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A []：1002-2139（2017）-05--02 一、語言性別差異的定義及一般定論 語言變異是指語言具有可供選擇的可能性，是語言的基本特性，也是社會語言學(xué)中的重要研究領(lǐng)域和核心內(nèi)容。語言性別差異是指男女使用同一種語言或方言時(shí)表現(xiàn)出來的差異，它是語言變異的一種變現(xiàn)形式?！ ∥覈鐣Z言學(xué)的興起和建立，是從對歐美社會語言學(xué)論著的譯介開始。國內(nèi)社會語言學(xué)研究從20世紀(jì)60年代后起步后蓬勃發(fā)展，研究成果諸多。1980年以后
3、，我國社會語言學(xué)進(jìn)入了發(fā)展階段，許多社會語言學(xué)的專著或論文大量發(fā)表，其中，陳原在1980年出版的《語言與社會生活：社會語言學(xué)札記》及1983年的《社會語言學(xué)》是國內(nèi)最早從社會語言學(xué)角度研究語言性別差異問題的著作。 綜合以往研究成果，得出以下主要觀點(diǎn)：語言的變異性是語言的一個(gè)基本特性；語言和社會存在著共變的關(guān)系；人類整體的語言是隨著社會發(fā)展而不斷演進(jìn)；男女兩性之間存在著不一樣的語言表達(dá)方式，在語言習(xí)得、語言能力和語言運(yùn)用上都有明顯的差別。 社會語言學(xué)把語言看作動態(tài)變化的，將語言的共時(shí)差異與歷時(shí)演變聯(lián)系起來，通過對目前語言使用狀況的研究，預(yù)測該
4、語言未來的發(fā)展情況，這種語言發(fā)展觀念在語言政策的制訂和語言規(guī)劃、管理方面具有現(xiàn)實(shí)意義。本文通過問卷調(diào)查方式從語言變異的形式考察性別歧視現(xiàn)象的現(xiàn)狀，關(guān)心目前新一代年輕人生活中正在發(fā)生的語言變異現(xiàn)象，探究性別與語言變異的關(guān)聯(lián)性究竟如何?！ 《?、語言性別差異與社會發(fā)展共同演進(jìn) 語言作為一種社會現(xiàn)象，承載著交際工具和思維工具的功能，男女兩性有著自然屬性的不同，在社會交際中（本文特指漢語運(yùn)用）也表現(xiàn)出語言上的差異。兩性之間的語言差異（音高、音色等物理差異）不僅僅是由生理原因造成的，更重要的還是社會性別所致?！ ∥髅?波伏娃提出“女人不是天生的而是造就的
5、”這一宣言，當(dāng)代著名語言學(xué)家卡梅倫（Cameron）認(rèn)為，女性并不是生下來就是女性，而是成長為女性，是人們所從事的社會實(shí)踐活動造就了人的性別特征。人的一生中不斷參與新的實(shí)踐活動，必須不斷調(diào)整自己的言行舉止使其符合所屬團(tuán)體的要求，從而形成自己的性別特征，整個(gè)性別認(rèn)知呈現(xiàn)流動的狀態(tài)?！ ≌Z言變異的社會制約條件主要包括年齡、性別、社會階層和語體。因而語言中的性別歧視也不是由于語言符號的自然屬性決定，而是特定社會的價(jià)值觀念和民族思維方式在語言中的必然反映。但社會發(fā)展日新月異，社會文明進(jìn)程沖擊著人們舊有的觀念，科技的進(jìn)步帶領(lǐng)大家進(jìn)入信息爆炸時(shí)代，語言作為
6、交際工具在詞匯上的更新速度讓人咋舌，隨著時(shí)代的變化，語言與性別問題也在變化，我們應(yīng)該從新的、豐富的視角去重新看待以往的問題，以此來預(yù)測語言性別差異的變化趨勢。 綜合以上情況，筆者從身邊語言環(huán)境出發(fā)，主要運(yùn)用問卷調(diào)查方法展開對高校學(xué)生語用情況的研究，一方面通過數(shù)據(jù)的量化分析驗(yàn)證已有學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，另一方面通過與時(shí)俱進(jìn)的新鮮語料詳細(xì)描寫高校學(xué)生群體具體的性別語言差異表現(xiàn)?！ ∪?、研究內(nèi)容與方法 筆者假設(shè)在大學(xué)這個(gè)言語區(qū)里，性別對語言差異的影響力遠(yuǎn)比社會上小；隨著社會的發(fā)展，因性別而成為語言變異的因素將不再那么明顯；隨著社會文明程度的提高，甚至性別歧視
7、這種語言差異將成為歷史現(xiàn)象。要驗(yàn)證這一假設(shè)，需要提前熟悉社會語言學(xué)中語言性別差異的研究成果，考察蘇州大學(xué)學(xué)生目前的語言變異現(xiàn)象與性別因素的關(guān)聯(lián)度以及蘇州大學(xué)學(xué)生對語言性別歧視的態(tài)度?！ 吧鐣Z言學(xué)研究的方法論原則：（一）定性研究與定量研究相結(jié)合原則；（二）客觀性原則，這些方法論原則即適應(yīng)了社會語言學(xué)的研究對象、學(xué)科性質(zhì)，又保證了研究工作的科學(xué)性、規(guī)范性?！北敬窝芯窟\(yùn)用社會語言學(xué)的基本方法――社會調(diào)查方法，使用問卷調(diào)查和個(gè)別訪談的具體方法，問卷采用隨機(jī)抽樣方式任意發(fā)放互聯(lián)網(wǎng)問卷鏈接給蘇州大學(xué)52名學(xué)生，“滾雪球抽樣”（“滾雪球”抽樣方法的特點(diǎn)是
8、由少數(shù)對象為出發(fā)點(diǎn)，逐步擴(kuò)展調(diào)查范圍，調(diào)查對象像雪球一樣越滾越多。）之后收到有效問卷260份，其中男生130份，女生130份。由于這樣選取具有很高的隨
