《群文閱讀講座》ppt課件

《《群文閱讀講座》ppt課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、為學(xué)生一生的幸福奠基——閱讀改革的新思考綦江教育科學(xué)研究所趙小平QJJKSZXP@163.COM一、為什么？二、做什么？三、怎么做？一、為什么？美國研究閱讀的專家吉姆·崔利斯說過：閱讀是教育的核心，學(xué)校中幾乎每一科的知識都是通過閱讀來學(xué)習(xí)的。英國科學(xué)家培根說：讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。案例：猶太人的教育“密碼”案例：開封市教育科學(xué)研究所所長杜復(fù)平女士給我提供了她兒子的一個故事。她的孩子在小學(xué)三年級上學(xué)期的期末考試時，用錯了語文卷子，拿了下學(xué)期的語文卷子?？炜纪甑臅r候才發(fā)現(xiàn)用錯了試卷，但是來不及更換，只好將錯就錯。閱

2、卷出來后，想不到的是，兒子的成績是98分，差兩分就滿分。這個學(xué)校有個很好的做法，就是孩子如果認(rèn)為成績不理想的話，可以申請參加二次考試，記錄最高成績。這個孩子想：我考下學(xué)期的卷子都考了98分，如果考學(xué)過的卷子肯定能得滿分，于是就申請了二次考試，用了上學(xué)期的考卷，結(jié)果考完后一閱卷，成績?yōu)?3分。語文這個學(xué)科跟理科不一樣，它不是一一對應(yīng)的，靠一個系列、一個梯級、一個臺階去給學(xué)生提高成績，它必須通過大量的積累，然后才能有一個提升。案例：《中國教育報》曾經(jīng)報道了這么一件事：病假條換來的課外閱讀。有一個小學(xué)二年級的學(xué)生，開始由于偶然的生病請

3、假，結(jié)果在家里讀書讓她感到比學(xué)校里上語文課更加快樂。這種愉快的閱讀體驗帶來的是讓她以不斷請假、曠課的方式來換取課外閱讀。結(jié)果，從小學(xué)二年級到初中一年級，她寫了100多張病假條，換來的是400多部名著的閱讀，她的成績也特別突出。調(diào)查：在語文學(xué)習(xí)中，對你幫助最大的事情是什么?教師教得累——字詞句強(qiáng)拉硬拽，段篇章條分縷析，重難點深度剖析，滿堂灌照本宣科，教師怎能不累！學(xué)生學(xué)得厭——3分鐘即可讀完的課文要學(xué)3節(jié)課，3天即可讀完的教材要學(xué)半年，學(xué)生怎能不厭！書讀得少——課內(nèi)時間被滿堂灌擠占，課外時間被各門作業(yè)壓得喘不過氣，哪有時間讀書！一

4、項調(diào)查顯示：我國國民每年人均2均圖書4.5本，遠(yuǎn)低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，以色列的64本。一個擁有五千年歷史文化的大國，人均閱讀量實讓人感到驚愕和不可思議。除了人均閱讀量低之外，另一個傾向是讀書的功利性和實用性突出。在有限的人均購書中，八成都課外教材；在各大書店的銷售統(tǒng)計中，教參、基礎(chǔ)訓(xùn)練、考試輔導(dǎo)類的書籍也占了很大比重。中國和美國的小學(xué)生比較，美國一年級兒童平均每天讀3萬字，中國一年級兒童平均每年讀4900字，不到美國兒童的六分之一。案例：課堂實錄：朱自清的《春》開始的幾分鐘——老師說：“請打開書的23頁，

5、讀一下文章的名字?！蓖瑢W(xué)們就讀：“春?！崩蠋熡謫枺骸斑@篇文章的作者是誰啊?”學(xué)生就說：“朱自清?！崩蠋熃又穯枺骸翱匆豢聪旅娴淖⑨?，朱自清是哪里人?”學(xué)生就看注釋。老師隨后問道：“這篇文章的寫作背景是什么?”……就這樣一路問下來，非常零碎。這樣的課堂看上去似乎有點極端，但這確實是許多語文課堂的一個現(xiàn)實狀況。這樣的課堂把學(xué)生本來應(yīng)該有的閱讀時間占沒了。許多語文課堂確實是因為大量、繁瑣的環(huán)節(jié)影響了孩子的閱讀。閱讀是語文教學(xué)的生命，但是當(dāng)我們把課堂分割零碎之后，孩子就感覺不到生命活力了。閱讀能力學(xué)習(xí)能力提高質(zhì)量實踐告訴我們：→→學(xué)習(xí)能

6、力實踐能力創(chuàng)新能力獨思能力閱讀能力堅持德育為先堅持能力為重堅持全面發(fā)展閱讀對于人一生的發(fā)展都有著重要意義。人都能從閱讀中學(xué)習(xí)，獲得樂趣，變得越來越聰明，變得越來越有品位，從讀書中獲得幸福的人生。二、做什么？國際教育成就評價協(xié)會(IEA)主持的“促進(jìn)國際閱讀素養(yǎng)研究”認(rèn)為，一個人的閱讀素養(yǎng)包括四個方面：一是理解和運(yùn)用書面語言的能力；二是從閱讀中構(gòu)建意義；三是能從閱讀中學(xué)習(xí)；四是積極投入有閱讀的興趣。閱讀教學(xué)：一是要培養(yǎng)閱讀的興趣二是培養(yǎng)獨立閱讀的能力三是使學(xué)生掌握一定的閱讀的方法四是要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣一個學(xué)生有了持久的閱讀興趣，逐漸

7、掌握適合自己的閱讀的方法，就會有一定的閱讀能力，就會養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，這樣才能從閱讀中建構(gòu)意義、建構(gòu)知識，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。◆“閱讀能力”是超越了單純理解文章內(nèi)容的層次，是將文章傳達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行分析、應(yīng)用、批判的同時，掌握文章整體含義的能力。案例：韓國金明美的研究成果◆閱讀能力即學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)能力的最基本教材就是教科書，如果想正確地閱讀教科書，則需要注意教科書的編輯體系。因為編寫教科書的明確目的是向?qū)W生們傳達(dá)某些知識，所以與其他的書籍不同，教科書是采取了最有效的方式編輯而成。如果理解了教科書的編輯體系，并按照編者的意圖進(jìn)行閱讀，就可

8、以十分有效地學(xué)好教科書中的內(nèi)容。閱讀能力是什么？怎樣提高閱讀能力？1．內(nèi)容分為章、單元和節(jié)。2．每個單元都會有代表本單元內(nèi)容的題目。3．章或單元的導(dǎo)入部分有對正文的概述。4．核心內(nèi)容采用不同的字體，以引起讀者注意。5．通過與在文相關(guān)的圖畫、照片、地圖、圖表等內(nèi)容