《回顧·拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《回顧?拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)《回顧middot;拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)A案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.交流對(duì)學(xué)過(guò)的課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。2.熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。3.讀懂成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，理解成語(yǔ)的寓意。教學(xué)過(guò)程：交流平臺(tái)一、小結(jié)引入本組課文都蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，都能給我們一定的感悟，或都對(duì)我們的生活有一定的啟示。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟到了文章所蘊(yùn)含的道理，體會(huì)到了作者的表達(dá)方法，并且在我們的習(xí)作中也試著運(yùn)用

2、了。本組課文學(xué)完了，你有沒(méi)有總結(jié)過(guò)每一篇文章的表達(dá)方法有什么不同嗎？二、體會(huì)表達(dá)方法1.回想這個(gè)單元的課文，都用了哪些表達(dá)方法？寫出運(yùn)用這種表達(dá)方法的文章的例子。表達(dá)方法例文打比方、一連串的問(wèn)句、一連串的格式工整的話語(yǔ)、把事物人格化的寫法借物喻人寫一件事情、物件，從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪1.除了課文以外，你在課外書上讀到的文章還體會(huì)到了怎樣的表達(dá)方法？表達(dá)方法例文日積月累一、讀讀文中的古文名句，讀不準(zhǔn)字音的字問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。二、反復(fù)讀讀這些名句，談?wù)勛约旱睦斫?，和同桌進(jìn)行交流。三、主動(dòng)在班級(jí)談?wù)勛约旱?/p>

3、理解，接受師生提出的意見(jiàn)，把句子理解正確。四、練習(xí)把這些名句背誦一下，再背給同學(xué)們聽。五、你還背過(guò)哪些古文名句，背給大家欣賞。成語(yǔ)故事一、默讀兩遍成語(yǔ)故事《邯鄲學(xué)步》，試著把故事的寓意講清楚。二、你還讀過(guò)哪些成語(yǔ)故事，講給大家聽聽，大家一起想想幫事中的道理是什么？三、課下搜集成語(yǔ)故事，準(zhǔn)備開個(gè)成語(yǔ)故事會(huì)。（內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)第四小學(xué)萬(wàn)素麗）B案課前準(zhǔn)備1.重新閱讀本組幾篇課文。2.查閱、搜集資料，了解quot;日積月累叩ot;中六句名言的出處、作者和含義。1.閱讀成語(yǔ)故事書。教學(xué)過(guò)程交流平臺(tái)、談話導(dǎo)

4、入。閱讀同一篇文章，不同的人會(huì)有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。二、體會(huì)范例。結(jié)合《桃花心木》，理解如何才能讀懂課文，形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解。三、遷移練習(xí)。各自找一找本組課文或以前學(xué)過(guò)的課文，與同學(xué)和老師交流對(duì)學(xué)過(guò)的某篇課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎么獲得的，是如何加深的。四、拓展練習(xí)。結(jié)合自己讀過(guò)的文章，想一想自己的理解和感受是怎樣獲得的，是怎樣加深的；在寫作中嘗試運(yùn)用本組課文在表達(dá)感悟方面的寫作方法。日積月累、各自讀一讀，想一想這些名言的意思二、小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)這

5、些名言的意思。三、全班交流，對(duì)這6句名言含義的理解；理解不清楚的地方，教師及時(shí)講解。四、運(yùn)用自己喜歡的方式朗讀、背誦名言。五、當(dāng)堂檢查背誦情況六、拓展。你還知道哪些文言文中名言警句。成語(yǔ)故事一、讀故事，講講故事的內(nèi)容。二、悟寓意，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們的道理。三、想生活，談?wù)劕F(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中有沒(méi)有邯鄲學(xué)步的人和事。四、拓展閱讀，推薦《東施效顰》和《蝌蜴失策》兩篇文章，供學(xué)生閱讀。