《名師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的高效細(xì)節(jié)》讀書心得與《后會無期》經(jīng)典臺詞合集

《《名師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的高效細(xì)節(jié)》讀書心得與《后會無期》經(jīng)典臺詞合集》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、《名師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的高效細(xì)節(jié)》讀書心得與《后會無期》經(jīng)典臺詞合集《名師培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的高效細(xì)節(jié)》讀書心得（運(yùn)用情境課堂，培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣P3---P11）一個(gè)人不能騎兩匹馬，騎上這匹，就要去掉那匹，聰明人會把凡是分散精力的要求置之度外，只專心致志地去學(xué)一門。德國歌德上課愛聽講是學(xué)生在課堂上接受信息、汲取知識的基本保證。學(xué)生做到愛聽課，不僅可以有效地提高課堂教學(xué)效率，還可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！緦W(xué)生的注意力不集中、且持續(xù)時(shí)間短。課堂上我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情況，遇到老師提出問題時(shí)，舉手的寥寥無幾，其他的同學(xué)都在干什么呢

2、？還有的同學(xué)笑呵呵地看著你，你別以為他們胸有成竹，當(dāng)你把他們叫起來的時(shí)候，他們往往會一無所知難怪乎有的老師上課總是滔滔不絕，看起來也相當(dāng)辛苦，相當(dāng)敬業(yè)，可是學(xué)生的成績總是不太理想，歸根到底是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣?！吭谡n堂的教學(xué)過程中，老師一方面要努力上好自己的課，另一方面還應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，教育學(xué)生將聽課與自己的想、說、記、練等結(jié)合起來，讓學(xué)生積極主動地探求知識，并進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的情商和智商，從而獲得良好的教學(xué)效果?！窘處熅秃帽纫晃粚?dǎo)演，要充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，讓每位演員都找到適合自己的角色，激起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、熱情，使每一位學(xué)生都喜歡你導(dǎo)出的課，都想成為你導(dǎo)的影片的主角?！繍勐犝n是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的好習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生置身于情境教學(xué)的過程中，他們便自然愛聽課、積極動腦筋了。因?yàn)榍榫辰虒W(xué)非常重視讓學(xué)生到實(shí)際生活中去觀察、到具體的情境中去感受。這樣便有效地將學(xué)生帶到老師預(yù)設(shè)的具體情境之中，并使其能長時(shí)間保持專心聽課的狀態(tài)。對于培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣來說，情境教學(xué)不失為一個(gè)行之有效的方法。情境教學(xué)會促使學(xué)生帶來積極思考，而且現(xiàn)在這樣的課堂已經(jīng)成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的理想殿堂，我們在課堂上看到了學(xué)生愛聽課習(xí)慣養(yǎng)成的曙光。情境課堂以美陶冶學(xué)生的情

4、操，吸引學(xué)生的注意，有效地培養(yǎng)了學(xué)生愛聽課的習(xí)慣。【美是教育的磁石，情境教學(xué)恰好選擇了以美為突破口，向?qū)W生生動地展示美的人、美的景、美的理念等，有效地觸動了學(xué)生的感官，牽引了學(xué)生的思維。同時(shí)，教師將優(yōu)美的語言和其他各種教學(xué)手段完美地結(jié)合在一起，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，快樂地學(xué)習(xí)，快樂地收獲?！壳榫痴n堂以情感感染著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛聽課?！驹诮處焺?chuàng)設(shè)的情境教學(xué)中，師生之間真情交融，教師以期待的目光、激勵的話語、親切的微笑、平等的對話，讓學(xué)生無拘無束，盡顯主人的風(fēng)采。這種情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極主動地走進(jìn)課本，感受探索的美

5、妙，體會豐富的人生?！壳榫痴n堂以思啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生通過思考迗到愛聽課的效果?！緦拸V深厚的情境可以增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受，促進(jìn)師生情感的交流，學(xué)生在這樣的情境中，感悟力、創(chuàng)造力得到鍛煉，愛聽課的習(xí)慣也得到了有效的培養(yǎng)?！咳绾闻囵B(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣？1、從聽的角度出發(fā)。一方面，教師應(yīng)該做到上課時(shí)要提出明確的要求，促使學(xué)生仔細(xì)聽課；采用學(xué)生喜聞樂見、生動形象的教學(xué)方法，吸引他們仔細(xì)聽課；利用學(xué)生有意注意與無意注意轉(zhuǎn)化之間的規(guī)律，保持學(xué)生良好的注意力?！窘處煈?yīng)該從自身角度出發(fā)，注重課堂教學(xué)語言的表迗，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每位學(xué)生

6、都樂意聽講。教師還要善于運(yùn)用非語言行為，如表情、眼神、體態(tài)等，促進(jìn)師生間的情感交流，使學(xué)生聽課時(shí)注意力更集中、更持久。】另一方面，教師還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的聽課習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)：（1）重視聽講。(2)會聽門道。(3)當(dāng)堂弄懂。(4)弄清思路。2、從看的角度出發(fā)。要求學(xué)生在上課的時(shí)候集中精神，全神貫注地聽老師講解。3、從想的角度出發(fā)。教師應(yīng)該注重對學(xué)生想的思維的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問題的興趣?！抉R克思曾經(jīng)說過：想象是促進(jìn)人類發(fā)展的偉大天賦。一切創(chuàng)造發(fā)明都是從想象開始的，沒有想象，就沒有創(chuàng)造發(fā)明。在語文教學(xué)實(shí)踐中，教師的任務(wù)一方面要教會學(xué)生聽、

7、說、讀、寫，另一方面要挖掘?qū)W生的潛力、發(fā)展學(xué)生的智力，而培養(yǎng)想象力是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要途徑之一。尤其是作文教學(xué)更是離不開想象。學(xué)生有了豐富的想象力，就能使文思縱橫馳騁，凌空翱翔，從而使寫出來的人物栩栩如生、活靈活現(xiàn)，景物描寫生動形象、有聲有色?！?、從說的角度出發(fā)。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生愛說、善說的習(xí)慣將有利于調(diào)動學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣。【說是言語表迗的途徑，是交流情感的重要工具。說要做到說之有據(jù)，即說的內(nèi)容要有根據(jù)，否則就空洞；說要做到說之有切，即說的要準(zhǔn)確，不能詞不迗義；說也要做到說之有序，即說的邏輯性要強(qiáng)，否則就失去了

8、威力。說是語文教學(xué)的一個(gè)重要方面，是寫的前提，所以我們語文教師不能忽視說的訓(xùn)練。】[總之，在課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛聽課的習(xí)慣是一個(gè)長期的、艱苦的過程。教師要持之以恒、循序漸進(jìn)、耐心細(xì)致、嚴(yán)格要求。對課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生應(yīng)及時(shí)地表揚(yáng)、鼓勵，為其他學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的