小學美術《誰畫的魚最大》教案

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1、學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。小學美術《誰畫的魚最大》教案課　　件www.5y　　kj.com　　教材分析：　　本課設計的主要目的是讓學生能大膽作畫，敢于自己的想法運用到畫面中，且將主體物表現(xiàn)得更加豐滿。并且學生在整個授課過程中，通過視頻，圖片展示引導，對魚的形狀、特征進行深入探究，更加了解大自然中的魚與小學生手中描繪的魚有什么相同點和不同點。從而初步感受到藝術源于生活，但高于生活。這也極大地激發(fā)了學生想象力的表現(xiàn)寬度與深度，也使得學生的綜合審美能力得到進一步的提高。　　教學目標：

2、　　、學生能夠大膽作畫，把普通魚兒盡可能表現(xiàn)的充滿畫面,造型和花紋也都更加別致，賦予想象力?！　?、讓學生了解到美術作品表現(xiàn)形式多樣，從而感受到生活處處是美景。養(yǎng)成仔細觀察生活的習慣和和對大自然的熱愛之情?！　〗虒W重點：　　通過本課學習，使學生了解魚的形狀和特征，運用所學知識，畫一條漂亮且充滿畫面的大魚?！　〗虒W難點：團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部

3、的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。　　如何在刮畫紙上運用流暢而圓滑的線條把美麗的魚兒表現(xiàn)的充滿畫面和造型別致。　　教學準備：　　教學、各種魚示范作品、刮畫紙、木筆?！　〗虒W過程：　　一、創(chuàng)設情境，導入新課　　師：小朋友，你們見過大海嗎？那老師就特別想請一位同學來說一說你對大海的感受。（一生說：大海很寬，很廣）這個同學大膽的說了自己對大海的感受，也特別準確，說明這個同學平時就是是一個愛觀察的好孩子。我們一塊給他鼓個掌好不好？（師帶領學生進行鼓勵）　　那老師就想請同學呢閉上眼睛，聽聽老師對于大海的感受：大海呀，可藍可藍了，一眼望去，根本看不到邊，就好像他和天地

4、都融在了一起。在藍藍的海面上，不時還會有雪白的帆船和輕巧的海鷗掠過，簡直是美極了。透過平靜的海水，海底就更顯得神秘而夢幻：這里有漂亮的珊瑚，美麗的貝殼，可愛的魚兒等等，正是這些美麗的景象吸引了一批又一批的海底探險者。大家說海底美不美呀？（美）既然海底世界那么美，那老師今天也帶著大家一起去海底世界探探險,好不好?（好）那我們一塊去美麗而夢幻的海底吧，師生共同觀看海底景象視頻（學生由衷的被眼前的美景所吸引）團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參

5、加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　煟汉昧?，我們從美麗的海底世界探險回來了。老師發(fā)現(xiàn)我們的同學在欣賞海底美景時特別的認真，說明大家真的是非常喜歡美麗的大海，可愛的魚兒，對不對？（對）瞧！一群美麗而可愛的魚兒也專門從海底游到了我們班來啦，因為它太喜歡我們班的小朋友了，它想要和我們做好朋友。（師邊說邊出示吊飾教具）大家說這些魚兒可愛嗎？（可愛）那有誰可以告訴老師：在現(xiàn)實生活中你都見過什么形狀的魚？（生舉手說出不同形狀的魚）既然我們小朋友知道這么多形狀的魚，并且還有這么多魚

6、兒來到我們的教室，那我們今天就來比一比，畫一畫，看看誰畫的魚最大！出示課題：看誰畫的魚最大　　二、觀察感受，探究新知　　師：瞧！這些魚多美呀，（展示）有圓的、有方的,還有奇奇怪怪的形狀。在魚身上你還發(fā)現(xiàn)了什么？誰能告訴老師？　　對呀，這些花紋就像美麗的衣服一樣，把現(xiàn)實中的小魚打扮的活潑可愛，美麗動人！　　師：我們接著再來看一看繪畫作品當中的魚。大家說這些富有想象力的魚兒美麗不？（出示）好了，剛才老師和大家不僅欣賞了現(xiàn)實生活中的魚兒，也欣賞了繪畫作品當中的魚兒，那老師想請同學說一說這兩種魚兒之間有哪些相同點和不同點？　　　　相同點：結構相同（頭、身子、尾、

7、各個部位的鰭）團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　?、　　不同點：現(xiàn)實——真實、柔和、形象　　繪畫——夸張、鮮艷、裝飾性強　　師：那老師現(xiàn)在終于知道了：魚兒要漂亮，不但要有獨特的外部形狀，還要有漂亮的花紋和顏色！你們覺得是不是這樣呢？（是）　　三、啟發(fā)思維　　師：同學們，剛才我們看了這么多漂亮的魚兒，老師也迫切的想要創(chuàng)作

8、一條美麗的魚兒了。但你們看，老師手上除了這張什么都沒有的黑黑紙和這根木筆呀，什么