擬行路難教學(xué)案

《擬行路難教學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。擬行路難教學(xué)案www.5y　　kj.com　　第3課　擬行路難　　　　一、整體把握　?。畡澐窒铝性?shī)句的停頓?！　a　水　置　平　地　　各　自　東　西　南　北　流　　舉　杯　斷　絕　歌　路　難　　心　非　木　石　豈　無(wú)　感　　吞　聲　躑　躅　不　敢　言　　答案　瀉水/置/平地各自/東西南北/流舉杯/斷絕/歌/路難心非/木石/豈/無(wú)感吞聲/躑躅/不敢言　　2．默寫(xiě)。　　瀉水置平地，________________?！　_______________？吞聲躑躅不敢言?！　〈鸢?/p>

2、　各自東西南北流　心非木石豈無(wú)感　　二、細(xì)部探微　　．詩(shī)歌開(kāi)頭兩句用比喻的手法寫(xiě)出了怎樣的哲理？第三句寫(xiě)“人生亦有命”，從詩(shī)歌本身看，作者對(duì)“命”有怎樣的看法？團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　〈鸢浮a水置于平地之上，就會(huì)依著地勢(shì)的高低而流。命運(yùn)也是一樣的，這如同封建的士族門(mén)閥制度一樣，有才能的庶族只能處于低位，處處受人壓抑?！　脑?shī)歌

3、本身看，似乎接受了“人生亦有命”的現(xiàn)實(shí)，其實(shí)這是反諷的筆法?！鞍材苄袊@復(fù)坐愁？”“心非木石豈無(wú)感？”這兩個(gè)反問(wèn)句，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)士族門(mén)閥的壓迫的強(qiáng)烈不滿和反抗?！　?．第五、六句塑造了一個(gè)什么樣的形象？　　答案　以非常精練的筆法，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出詩(shī)人悲愴難抑的情態(tài)。“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，平添的幾分酒意反而更激起了愁海的狂瀾，詩(shī)人趁著酒意擊節(jié)高歌，唱起了悲愴的《行路難》，將一腔悲憤傾瀉出來(lái)。長(zhǎng)歌當(dāng)哭，這是何等悲烈的景況。讀者從這舉杯驅(qū)愁卻大放悲聲的情節(jié)中，亦可想見(jiàn)其悲其愁的沉郁了。　　一、中心主旨　　此詩(shī)即是詩(shī)人的不平之鳴。詩(shī)人拈出“瀉水流淌”這一自然現(xiàn)象作為比興

4、，引出對(duì)社會(huì)人生的無(wú)限感慨，抒發(fā)了寒門(mén)出身的正直之士在仕途中備受壓抑的痛苦，比較偏于哀怨。　　二、寫(xiě)作特色　　詩(shī)歌跌宕起伏，心理歷程曲折婉轉(zhuǎn)，是本詩(shī)的一大特點(diǎn)。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。　　鐘嶸《詩(shī)品》說(shuō)鮑照“才秀人微，取湮當(dāng)代”，此詩(shī)即是詩(shī)人的不平之鳴。“瀉水”四句言不當(dāng)愁；接下去寫(xiě)借酒澆愁：“酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。”滿懷的

5、悲愁豈是區(qū)區(qū)杯酒能驅(qū)散的？詩(shī)人擊節(jié)高歌，唱起了凄愴的《行路難》。面對(duì)著如此不合理的現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人“心非木石豈無(wú)感”，理的勸慰、酒的麻醉，難道就能使心如槁木嗎？當(dāng)然不能。全詩(shī)的感情在這句達(dá)到高潮。緊接著卻是一個(gè)急轉(zhuǎn)直下：“吞聲躑躅不敢言?！痹?shī)情的跌宕，將詩(shī)人忍辱負(fù)重、矛盾痛苦的精神狀態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致！此詩(shī)的語(yǔ)言近似口語(yǔ)，明白曉暢。詩(shī)歌的情感時(shí)而壓抑，時(shí)而奔放，將復(fù)雜的心理歷程表現(xiàn)得曲折婉轉(zhuǎn)?！　∪⑽陌讓?duì)照　　瀉水置平地，各自　　東西　南　北流　。人生亦有命，平地流水，水流方向不一而恰如人生貴賤不齊；人生有命，　　安能行嘆復(fù)坐愁？酌　酒以自寬　，舉杯斷絕　歌路難。愁悶須自己寬解，

6、舉杯酌酒，暫時(shí)使我不得悲唱。但人心非木　　心非木石豈無(wú)感？　　　吞聲躑躅不敢言。石，寬解實(shí)在是太難，更何況，有時(shí)所愁所感是難言或不敢言?！　∫?、基礎(chǔ)知識(shí)　?。铝性~語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是　　A．酌酒　　　歧路　　冰塞川　　B．鮑照　　躑躅　　應(yīng)屆團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來(lái)，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過(guò)各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　．珍饈　　迂訥　　膝蓋　　D．投箸　　盡管　　比擬

7、　　答案　D　　解析　A．歧qí，塞sè；B.應(yīng)yīnɡ；c.饈xiū?！　　　　　　　　?．下列字形書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是　　A．傾瀉　勁健　寄寓　　B．斟酌　悲憤　徘徊　　c．自寬　精練　華麗　　D．慷概　歌謠　風(fēng)骨　　答案　D　　解析　概—慨?！　?．下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是　　A．高中三年，同學(xué)們一起比翼雙飛，舉案齊眉，遨游在知識(shí)的海洋里，品嘗著高考的酸甜苦辣?！　．陳冠希制造的“艷照門(mén)”事件，暴露出演藝界中存在的道德問(wèn)題；娛樂(lè)圈中的一些不道德行為，更是可圈可點(diǎn)。團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶