家事國事天下事事事關(guān)心

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1、新聞短評(píng)家事國事天下事事事關(guān)心風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳下面是選自《光明日?qǐng)?bào)》的4條消息的標(biāo)題，請(qǐng)?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則100字左右的新聞短評(píng)。(6分)社交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會(huì)影響中國的投資環(huán)境澳聯(lián)邦通訊部長(zhǎng)表示：網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于司法之外瑞士堅(jiān)決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮“新聞短評(píng)”寫作指導(dǎo)執(zhí)教者鄧小臣1.了解新聞短評(píng)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和寫作要求。2.提高認(rèn)識(shí)能力，學(xué)習(xí)寫作新聞短評(píng)。教學(xué)目標(biāo)新聞評(píng)論被稱作是“報(bào)紙的心臟”，而短評(píng)則被稱作是新聞評(píng)論中的“輕騎兵”，它是一種篇幅短小、內(nèi)容集中

2、、簡(jiǎn)明扼要的新聞評(píng)論文章。其特點(diǎn)是形式短小精悍、內(nèi)容鮮明獨(dú)到、語言生動(dòng)活潑?！緝?nèi)涵和特點(diǎn)】①提取要素，概述事實(shí)。②選取角度，提出觀點(diǎn)。③闡述觀點(diǎn)，以理服人。④概括小結(jié)，提出建議。⑤注意格式，表達(dá)簡(jiǎn)練。【寫作要求】新聞短評(píng)寫作方法與技巧：【寫作示例及分析】綜合消息，《重慶晚報(bào)》14日?qǐng)?bào)道說，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)呼吁停止評(píng)選“三好學(xué)生”，因?yàn)檫@樣會(huì)過早給孩子貼上好學(xué)生與壞學(xué)生的“標(biāo)簽”。評(píng)選“三好”的過程，重視智育，而忽略了其他方面的培養(yǎng)，且變相成為許多學(xué)生加分、保送的手段。此言論一出引發(fā)了民間對(duì)“三好學(xué)生”這個(gè)在中國中小學(xué)實(shí)行數(shù)十年的評(píng)獎(jiǎng)制

3、度的關(guān)注和爭(zhēng)論。你對(duì)上面的材料有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由，不少于150個(gè)字。（9分）1、提取要素，概述事實(shí)?！緦懽饕笈c技巧】①提取材料要素，抽出核心要素，人或物及事展開信息重組，形成“何人何物做何事”的概括模式。②依材料則數(shù)、性質(zhì)而定：?jiǎn)蝿t的直接進(jìn)行；兩則或兩則以上的，按材料“似”或“異”的組合展開同向或異向合并。③概述事實(shí)要簡(jiǎn)短鮮明，不能有廢話和曲折。新聞短評(píng)寫作方法與技巧：第一步：提取要素概述事實(shí)綜合消息，《重慶晚報(bào)》14日?qǐng)?bào)道說，中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)呼吁停止評(píng)選“三好學(xué)生”。因?yàn)檫@樣會(huì)過早給孩子貼上好學(xué)生與壞學(xué)生的“標(biāo)簽”。評(píng)選“三好”

4、的過程，重視智育，而忽略了其他方面的培養(yǎng)，且變相成為許多學(xué)生加分、保送的手段。此言論一出引發(fā)了民間對(duì)“三好學(xué)生”這個(gè)在中國中小學(xué)實(shí)行數(shù)十年的評(píng)獎(jiǎng)制度的關(guān)注和爭(zhēng)論?！緦懽饕笈c技巧】2、選取角度，提出觀點(diǎn)。①角度：正肯、反否、正反結(jié)合②觀點(diǎn)：正確，鮮明，毫不含糊。要符合社會(huì)的價(jià)值傾向；符合人民利益；有利于社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。第二步選取角度提出觀點(diǎn)正面肯定：我為取消評(píng)選“三好學(xué)生”的這種做法大聲叫好。反面否定：評(píng)選“三好學(xué)生”能對(duì)學(xué)生起到榜樣示范作用，此舉應(yīng)繼續(xù)下去。正反結(jié)合：取消評(píng)選“三好學(xué)生”，我們需理性地看待這一舉措?！緦懽饕笈c技巧】3、

5、闡述觀點(diǎn)，以理服人。①以負(fù)責(zé)任的態(tài)度陳述看法，表達(dá)情感。②可采用因果、假設(shè)、比喻、類比、正反對(duì)比論證等方法來論證。③可推究原因、分析危害、揭示本質(zhì)意義，可呼吁鼓勵(lì)、稱贊歌頌或勸告警戒。④融情于理，有說服力。第三步闡述觀點(diǎn)以理服人正面肯定：評(píng)選“三好學(xué)生”不利于孩子的健康成長(zhǎng)。雖有一定激勵(lì)作用，但評(píng)價(jià)方式帶有局限性，特別是重視智育，輕視德育、體育的評(píng)價(jià)模式，影響其全面發(fā)展。也容易讓家長(zhǎng)與教師都按照“三好”模式去教育孩子，忽略孩子個(gè)性塑造和潛能開發(fā)，顯然對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。反面否定：評(píng)選“三好學(xué)生”能夠給孩子樹立好榜樣，沒有好的榜樣，學(xué)生會(huì)失去前進(jìn)的

6、方向。評(píng)選“三好學(xué)生”本就應(yīng)把智育放在第一位，當(dāng)今社會(huì)需要的是智慧型人才。評(píng)選“三好學(xué)生”能夠讓更多的孩子脫穎而出。正反結(jié)合：“三好學(xué)生”評(píng)選這一舉措，簡(jiǎn)單的停止或繼續(xù)，無爭(zhēng)辯的意義。倒是應(yīng)該賦予“三好”評(píng)選制度新的內(nèi)涵，讓這項(xiàng)“評(píng)選”制度煥發(fā)新的生機(jī)。關(guān)鍵是要監(jiān)管到位，嚴(yán)把評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)和公正性?！緦懽饕笈c技巧】4、概括小結(jié)　提出建議可重申觀點(diǎn)，也可對(duì)材料中涉及的問題可提出建議和解決辦法。第四步：概括小結(jié)提出建議正面：這種給孩子貼“標(biāo)簽”的做法，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展，且變相成為了加分和保送的手段，應(yīng)盡早取消。反面：評(píng)選“三好”在我國已有幾

7、十年的歷史，引導(dǎo)、激勵(lì)了幾代人的成長(zhǎng)。我們不應(yīng)盲目取消這一制度。正反：此項(xiàng)制度重在改而不在停。評(píng)選“三好”很有必要，但要使其“純度”更高。答案示例：正面我為取消評(píng)選“三好學(xué)生”的這種做法大聲叫好。（提出觀點(diǎn)）2’評(píng)選“三好學(xué)生”不利于孩子的健康成長(zhǎng)。雖有一定激勵(lì)作用，但評(píng)價(jià)方式帶有局限性，重視智育，輕視德育、體育的，影響其全面發(fā)展，對(duì)孩子成長(zhǎng)不利。（闡述觀點(diǎn)）4’這種給孩子貼“標(biāo)簽”的做法，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心發(fā)展，且變相成為了加分和保送的手段，應(yīng)盡早取消。（小結(jié)）2’答案示例：反面評(píng)選“三好學(xué)生”能對(duì)學(xué)生起到榜樣示范作用，此舉應(yīng)繼續(xù)下去。（

8、提出觀點(diǎn)）2’沒有好的榜樣，學(xué)生會(huì)失去前進(jìn)方向。評(píng)選“三好學(xué)生”本就應(yīng)把智育放在第一位，當(dāng)今社會(huì)需要的是智慧型人才。評(píng)選“三好學(xué)生”能夠讓更多的孩子脫穎而出。（闡述