《秋聲賦》教案_1

《《秋聲賦》教案_1》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。《秋聲賦》教案　　　　一、導(dǎo)入課文　　一年四季中，春天是美的，春光燦爛，艷麗動人；夏天也是美的，熱情奔放，令人回味無窮。那么，秋天呢？更是令人難忘的。在中國的詩句中，頌贊秋的文字特別的多。我們一起來回憶一下，有哪些詩句是描寫秋的。比如杜牧的《山行》“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車座愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，再比如馬致遠(yuǎn)的《秋思》“”，當(dāng)然還遠(yuǎn)不止這些大家一起看屏幕，這些都是描寫秋的佳句，大家一起來讀一讀，　　同

2、樣是描寫秋天的，卻呈現(xiàn)出了不同的特征，討論一下，不同在什么地方?！　∽筮叺脑娋涿鑼懙那锾斓哪男┚跋螅簵魅~、排云直上藍(lán)天的鶴，這些景物充滿了生計和活力，右邊的詩句描寫的秋天景物凋零，一片蕭條的景象。同樣是寫秋天的，卻體現(xiàn)出了不同的美，那么，宋代文壇領(lǐng)袖歐陽修又是怎樣來寫秋天的呢？　　二、自由朗讀課文　　下面我們先從頭至尾把朗讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，同時思考一下，哪些自然段是直接描寫秋天的　　三、研讀課文1-2小節(jié)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”

3、茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！肚锫曎x》教案　　　　一、導(dǎo)入課文　　一年四季中，春天是美的，春光燦爛，艷麗動人；夏天也是美的，熱情奔放，令人回味無窮。那么，秋天呢？更是令人難忘的。在中國的詩句中，頌贊秋的文字特別的多。我們一起來回憶一下，有哪些詩句是描寫秋的。比如杜牧的《山行》“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車座愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，再比如馬致遠(yuǎn)的《秋思》“”，當(dāng)然還遠(yuǎn)不止這

4、些大家一起看屏幕，這些都是描寫秋的佳句，大家一起來讀一讀，　　同樣是描寫秋天的，卻呈現(xiàn)出了不同的特征，討論一下，不同在什么地方?！　∽筮叺脑娋涿鑼懙那锾斓哪男┚跋螅簵魅~、排云直上藍(lán)天的鶴，這些景物充滿了生計和活力，右邊的詩句描寫的秋天景物凋零，一片蕭條的景象。同樣是寫秋天的，卻體現(xiàn)出了不同的美，那么，宋代文壇領(lǐng)袖歐陽修又是怎樣來寫秋天的呢？　　二、自由朗讀課文　　下面我們先從頭至尾把朗讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子，同時思考一下，哪些自然段是直接描寫秋天的　　三、研讀課文1-2小節(jié)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝

5、##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。　　先一起回答哪些自然段是直接描寫秋天的　　-2　　第一自然段是描寫的什么？秋聲　　先一起把這一段齊讀一遍　　找找看，在這一段中哪些詞是描寫秋天的？　　誰給我解釋一下“如赴敵之兵”　　這些詞寫出了秋聲的什么特點(diǎn)？（用自己的語言來概括）　　再把這些句子讀一讀，看看作者是用哪些方法來寫出秋聲的這些

6、特點(diǎn)的？　　比喻　　本體是秋聲，喻體是　　如果說第一段是寫的秋之聲，那么第二段寫的又是什么呢？討論一下，如何來概括這一段的主要內(nèi)容?！　∵@一段從表達(dá)方法上看又可分為兩部分哪兩部分？　　從“秋之為狀---余烈”是描寫，后面是議論　　從字面上看第一部分是寫秋之狀，怎樣來寫秋之狀的呢？色　　容　　氣　　意　　這四個字里面又體現(xiàn)了一個怎樣的過程？團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)

7、生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　∏镏馐鞘裁?？神韻　　由形到神的過程　　讀到這里，我們可以理解為這是在寫秋之狀，接下去作者寫道：“故其為聲　　”我們先來翻譯一下　　可見作者寫秋狀其實(shí)是為了寫秋聲的由來，寫出了秋聲什么樣的特點(diǎn)？悲　　下面把“摧敗　　”翻譯一下　　注意“氣”應(yīng)該怎么理解----肅殺　　古代殺人犯處斬，大都放在秋季，稱之為秋后處斬。如果說第二段前半部分是在寫秋之狀，那么后半部分就是在議秋之心，突出秋心的肅殺　　再一起把第二段朗讀一遍　　小結(jié)：第一段寫秋

8、之聲，突出其悲的特點(diǎn)，第二段寫秋之聲，交代悲切的原因，后半部分議秋之心，突出肅殺之氣　　那么第三段寫的又是什么呢？　　朗讀下面聽我把這一段翻譯一遍　　先看　　寫的是什么--議人生　　發(fā)表了作者怎樣的人生感嘆？團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會