創(chuàng)意寫作視野中的作家培養(yǎng)

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1、創(chuàng)意寫作視野中的作家培養(yǎng)貫斌廣西師范學(xué)院文學(xué)院摘要：近年來(lái)，隨著創(chuàng)意寫作的飛速發(fā)展，其倡舉的培養(yǎng)作家之論，引發(fā)諸多質(zhì)疑。對(duì)此，從創(chuàng)意寫作的學(xué)科理念出發(fā)，提煉?-個(gè)展現(xiàn)創(chuàng)意寫作本體性命題的理論模型，是回應(yīng)這些質(zhì)疑的重要之途?；谶@個(gè)模型，可以窺見創(chuàng)意寫作在“作家”與“培養(yǎng)”這兩方而都有新的發(fā)明，從而從學(xué)理上確保了作家培養(yǎng)的充分合理性。就“作家”的理解而言:在作家認(rèn)識(shí)論上，創(chuàng)意寫作更為理性、民主與普世；在作家身份論上，創(chuàng)意寫作從授權(quán)論轉(zhuǎn)向識(shí)別論，尤為強(qiáng)調(diào)內(nèi)外結(jié)合的識(shí)別論，并iL認(rèn)可更為豐富的識(shí)別手段與方法;在作家生態(tài)論上，創(chuàng)意寫作持動(dòng)態(tài)的養(yǎng)成論，反對(duì)作家認(rèn)知的靜態(tài)論與終極論。就“培養(yǎng)

2、”的理解而言:創(chuàng)意寫作認(rèn)為“培養(yǎng)”是一種激發(fā)與釋放，是一種專業(yè)化與職業(yè)化的有效訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意寫作;作家培養(yǎng);學(xué)科理念;作者簡(jiǎn)介：黃斌（1978—），男，廣西鐘山人，文學(xué)博士，副教授，碩士生導(dǎo)師,研宄方向:創(chuàng)意寫作。收稿日期：2016-10-12OntheWritersCultivationfromCreativeWritingPerspectiveHUANGBinCollegeofLiterature,GuangxiTeachersEducationUniversity;Abstract：Althoughcreativewritinghasdevelopedrapidlyin

3、recentyears,academicsarestillskepticalaboutwhethercreativewrit-ingcancultivatewritersornot.Onthebasisofcreativewritingdiscipline,atheoreticalmodelcanbeextractedtoanswerthesequestions.Tntheunderstandingandpracticeof’’writer’’and'’cultivation'creativewritinghasitsownuniqueunderstanding,whichisa

4、nimportantreasonthatcreativewritinghasgreateffectoncultivatingwriters.Creativewritingismorerational,democraticanduniversaltowriters.Ontheestablishmentoftheidentityofwriters,creativewritingstressesmoreontheauthorsthemselves;Ontheecologicaltheoryofwriters,thetheoryofcreativewritingholdsthetheor

5、yofdynamicdevelopmentandopposesthestatictheoryandtheultimatetheoryofwriters’cogni-tion;ontheunderstandingof“cultivation”，creativewritingbelievesthat"training"isakindofstimulationandrelease，soitisaneffectiveprofcssionaltrainingmethod.Keyword：creativewriting;writerscultivation;subjectconcept;Re

6、ceived：2016-10-12關(guān)于創(chuàng)意寫作在中國(guó)的發(fā)展，有三個(gè)吋間節(jié)點(diǎn)值得被歷史載錄:2009年，復(fù)旦大學(xué)設(shè)立我國(guó)首個(gè)創(chuàng)意寫作專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn);2012年，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)開始招收漢語(yǔ)言文學(xué)（創(chuàng)意寫作）專業(yè)本科生，這是內(nèi)地高校開設(shè)的首個(gè)創(chuàng)意寫作本科專業(yè)方向;2014年底，上海大學(xué)創(chuàng)意寫作計(jì)劃外二級(jí)學(xué)科獲教育部批準(zhǔn)，我國(guó)首個(gè)創(chuàng)意寫作傅士點(diǎn)花落上海大學(xué)。在五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)木、碩、博全方位的覆蓋,這生動(dòng)地說(shuō)明了我國(guó)創(chuàng)意寫作的迅猛發(fā)展。然而，與飛速發(fā)展相伴相生的卻是對(duì)創(chuàng)意寫作不斷的質(zhì)疑，其屮尤以創(chuàng)意寫作標(biāo)舉的“培養(yǎng)作家”的理念受到質(zhì)疑最多。同樣在2014年，北大開始招收創(chuàng)意寫作專業(yè)碩士，這些

7、質(zhì)疑終于有了積聚式的爆發(fā)一一要知道，作為全國(guó)高校的翹首，當(dāng)年的北大曾提出過(guò)“中文系不培養(yǎng)作家”的言論，這究競(jìng)是一種順時(shí)而動(dòng)的轉(zhuǎn)變，還是一種媚俗的淪陷？由此看來(lái)，爆發(fā)是必然的一一不斷有媒體與學(xué)者在拷問(wèn)：創(chuàng)意寫作要培養(yǎng)的是怎樣的人才?作家能不能靠專業(yè)訓(xùn)練培養(yǎng)?上創(chuàng)意寫作班能成為作家嗎?作家能夠工業(yè)化生產(chǎn)出來(lái)?而對(duì)這些密集的質(zhì)疑，雖然北大中文系黨委副書記金永兵強(qiáng)調(diào)指出這種轉(zhuǎn)變是“中文系正在嘗試的一項(xiàng)人冰培養(yǎng)戰(zhàn)略”m，但媒體的報(bào)道用的卻是“培養(yǎng)寫家”的字眼m?！白骷摇迸c“寫家”雖只一字之